«Волшебное путешествие по Уралу: от истоков к современности…»

Авторы:

• Волоковых Любовь Валерьевна, воспитатель, 1К. К
• Кузнецова Елена Михайловна, воспитатель, 1 К.К

МДОУ «ЦРР – детский сад «Улыбка»

Как часто мы с детьми говорим о мире, который нас окружает? А ведь совсем рядом, прямо за окном, начинается один из самых удивительных уголков нашей Родины — Урал. Это не просто цепь гор на карте, это настоящая сокровищница, «кладовая Земли», чья история уходит вглубь миллиардов лет.

Для наших детей Урал — это просто слово, место на карте, знакомый пейзаж за окном или название в книге. Сформировался опасный разрыв: ребенок может с легкостью найти на виртуальной карте другую страну, но при этом не знать, какое уникальное природное и культурное наследие находится у него буквально «под ногами». Исчезает связь с «малой Родиной», а вместе с ней — и фундамент для настоящего патриотизма, который рождается не из громких лозунгов, а из искреннего интереса, уважения и личных открытий. Как же пробудить в детях живой интерес к своему краю? Давайте вместе отправимся в виртуальную прогулку по Уралу и поможем детям раскрыть его тайны.

Семинар-практикум для педагогов «Детское экспериментирование – основа поисково-исследовательской деятельности дошкольников»

Подготовила воспитатель Чернышева А.В.

Цель: представление опыта работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию познавательной активности через поисково-исследовательскую деятельность.

Задачи:

• повысить уровень профессиональной компетенции педагогов по развитию познавательной активности дошкольников через поисково-исследовательскую деятельность
• представить участникам семинара одну из форм проведения опытно-экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
• сформировать у педагогов мотивацию на использование в воспитательно- образовательном процессе опытно-экспериментальной деятельности для развития познавательной активности дошкольников.

Формирование толерантности старших дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры

В настоящее время проблема формирования толерантности у подрастающего поколения является одной из важнейших задач педагогов. В первую очередь, это связано с тем, что Российская Федерация является многонациональной страной, на территории которой проживает более 190 национальностей, имеющих свою культуру, обычаи и язык. В связи с этим, необходимо, чтобы дети умели взаимодействовать между собой независимо от национальной принадлежности, внешнего вида и религиозной принадлежности. Кроме того, принятие разнообразия окружающих людей обогащает личность, позволяет понять собственно «Я» и свое место в мире.

Консультация для молодых родителей «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада»

Адаптация — это процесс приспособления ребенка к новым условиям, правилам и окружению. Для детей раннего возраста (1-3 года) этот процесс является значительным стрессом, так как их жизненный уклад резко меняется. Успешная адаптация закладывает фундамент для психологического здоровья, социальных навыков и дальнейшего развития малыша. Эта статья поможет вам, уважаемые родители, пройти этот путь максимально бережно и поддерживающе.

‎‎Основные этапы адаптации

‎1. Подготовительный (до поступления в детский сад): Ваша задача — сформировать у ребенка положительный образ нового места. Говорите о садике как о месте, где много игрушек, добрые воспитатели и веселые дети.

Новогодний утренник «Баба-Яга и новогодний посох Деда-Мороза» для детей с ТНР

Автор: Абакумова Ольга Евгеньевна

Ведущий: В Новый год, среди зимы,

Нарядили ёлку мы.

Ёлочка- красавица,

Всем нам очень нравится!

Слышите? Кто-то идёт! Может быть, это Дедушка-Мороз спешит к нам ёлочку зажечь?

(Выход Бабы-Яги)

Ведущий: Здравствуй, Бабушка-Яга!

Баба-Яга: Здрасьте, здрасьте! А что это вы тут все собрались?

Ведущий: Сегодня же Новый год! Дед-Мороз со Снегурочкой скоро придут, огоньки на ёлочке зажгут. Подарки принесут!

Баба-Яга: (подходит к детям)

Новый год, говорите, настаёт? – Да!

Ёлочка в огоньках будет? – Да!

Сценарий новогоднего утренника в старшей группе

Звучит заставка.

В зал забегает девочка в костюме снегурочки и мальчик в костюме снеговика.

Девочка:

Тихо, в зале никого. Ваши Дети не пришли еще.

Постараться надо тут Все убрать за 5 минут.

/украшает елку/

Здесь повешу балеринку, А сюда цветную льдинку.

… Все иголки причешу, И снежком припорошу.

(любуется)

–Ну разве не красавица?. (к родителям) А вам елка нравится?

Вместе:

Вся блестит, горит огнями, Очень рада встрече с вами.

Мальчик:

Дорогие гости наши, только где же дети ваши?

Почему их в зале нет? Где загадка, в чем секрет?

Нарушение речи младших дошкольников.

МБДОУ «Детский сад 167» г.Чебоксары

Аннотация: В статье рассматривается проблемы нарушения речи дошкольников и методы работы сними в ДОУ.

Ключевые слова: развитие речи, нарушение речи, дошкольники.

Надо уметь правильно произносить

звуки, слова, фразы.

Научившись этому так, чтобы всё это вошло в привычку, — можно творить" К.С. Станиславский

В последнее время, несмотря на развитие технологий, проблемам речевого развития уделяется все больше внимания, это связано с тем, что с каждым годом детей с нарушениями речи становится все больше. В целом уровень речевого развития у современных дошкольников