Коррекционно — логопедическое пособие «Времена года»

Авторы:

• Таганова Анастасия Ивановна учитель-логопед
• Черняева Алёна Николаевна учитель-логопед

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 45 г. ТОМСКА Томск 2023

Пояснительная записка.

Актуальность: В настоящее время в дошкольных образовательных учреждениях наблюдается увеличение количества детей с различными нарушениями речи. Современная логопедия находится в постоянном активном поиске путей совершенствования и оптимизации коррекционного процесса обучения и развития детей на разных возрастных этапах и в различных образовательных условиях, которые характерны для детей с особыми образовательными потребностями.

Консультация для родителей «Речевые игры по дороге в детский сад»

Сегодня занятость на работе не позволяет многим родителям уделять достаточное количество времени воспитанию и развитию детей. Чтобы это получалось, необходимо использовать каждую свободную минуту. Играть и заниматься с ребенком можно не только за столом дома, но и по пути в детский сад.

Уважаемые родители, превратите дорогу в детский сад в игру познавательную, развивающую, интересную как для Вас, так и для вашего ребенка. Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в творческих играх. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач, поставленных в игровой форме. Для достижения положительного результата, необходимо играть ежедневно.

Предлагаем вашему вниманию интересные и занимательные речевые игры, которые будут способствовать развитию речи ребенка, пока вы добираетесь до детского сада или возвращаетесь домой.

1. Игра «Кто или что может это делать?» (систематизация словаря)

Взрослый называет действие, а ребенок подбирает предметы. Например, слово: идет, ребенок подбирает девочка идет, мальчик идет, кошка идет, снег

Проект в разновозрастной группе «Цветок для мамы»

Воспитатель: Вотякова Светлана Васильевна.

Паспорт проекта:

Возрастная группа: разновозрастная (младшая — средняя) группа

Вид проекта: Познавательно – исследовательский, творческий.

По количеству детей: групповой.

Продолжительность: долгосрочный

Сроки работы над проектом: Май — Ноябрь

Актуальность:

Познавательно-исследовательская деятельность предоставляет детям возможность самостоятельно найти ответы на вопросы: «Почему?», «Как?» и «Зачем?». Ребенок стремится познать мир, все узнать, исследовать, изучить, открыть для себя неизведанное. Самым эффективным методом познания явлений окружающего мира является экспериментирование. Экспериментирование заключает в себе значительный развивающий потенциал: оно дает детям представления о разных сторонах изучаемого объекта, его взаимосвязях с другими объектами и, самое главное, сопровождает практические действия. Следствием этого является не только ознакомление ребенка с новыми фактами, но и развитие умственных процессов. В ходе опытно-экспериментальной деятельности развивается память, активизируются мыслительные процессы, а необходимость представления словесного отчета о результате опыта стимулирует развитие речи.

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром для детей средней группы «Домашние животные зимой»

Подготовила и провела Амельченко Е.А., воспитатель МБОУ «Нахабинская гимназия № 4» городского округа Красногорск МО

Цель. Расширить знания детей о домашних животных, о пользе, которую они приносят человеку.

Задачи.

• Дать детям понятие «домашние животные», актуализировать знания о названиях членов их семей, особенностях внешнего вида, питания, учить называть их жилища.
• Упражнять в разгадывании загадок.
• Развивать мелкую и общую моторику, мускулатуру ротового аппарата, внимание, память, логическое мышление, связную речь.
• Воспитывать заботливое отношение к животным.

Интеграция областей: познание, коммуникация, социализация, экология, чтение художественной литературы (загадок), физическая культура.

Сценарий развлечения для детей младшей группы «Праздник мыльных пузырей».

Цель: создать волшебную атмосферу и вызвать у детей положительные эмоции.

Задачи:

• создать радостное настроение у детей
• создать возможность стать эмоционально-заинтересованным участником развлечения, получить удовольствие от праздника
• обогащать эмоциональную отзывчивость: восторг, радость, восхищение
• развивать двигательную активность детей, навыки ориентировки в пространстве
• совершенствовать познавательную потребность: величина- большой, маленький, мало, много, один; свойства- легкий, твердый, прозрачный; форма- круглая.

Форма проведения: развлечение.

Участники: дети младшей группы.

Материал: мыльные пузыри, обруч, гуашь, втулки от туалетной бумаги, ватман, воздушные шары.

Досуг для детей старшей группы «Фруктово-ягодный микс»

Подготовила и провела Воспитатель 1-ой группы Жаркова Марина Анатольевна 2016 год

Цель: Создание благоприятного эмоционального состояния, расширение знаний о ягодах и фруктах, об их значении для укрепления здоровья. Узнавать и называть фрукты и ягоды по внешнему виду, закреплять вкусовые качества.

Задачи:

• Помочь детям узнать пользу и значение витаминов для здоровья человека.
• Помочь понять, что здоровье зависит от правильного питания.
• Развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь.

«Использование метода интеллект-карт в образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста» (из опыта работы)

Рисование интеллект-карты — необычный вид деятельности, имеющий много общего с игровой, но это эффективный способ работы с информацией, причем универсальный: составлять интеллект-карты можно по самым разным темам. В ходе составления данных карт ребёнок учится сам определять ключевые понятия, делает выбор, какие образы будут наиболее подходящими, где лучше разместить, какие цвета использовать, высказывает своё мнение, рассуждает, творчески воспроизводит информацию, содержащуюся в интеллект-карте, самостоятельно составляя по ней рассказ.

«Инженерная книга как средство развития инженерного мышления»

Котовщикова Ирина Александровна

1 слайд

Приобщение дошкольников к техническому творчеству, формирование сообщества педагогов и детей, занимающихся инновационной деятельностью, расширило границы взаимодействия образовательных организаций. Работа над проектами в рамках этой темы позволяет детям узнать больше о различных профессиях, способствует ранней профориентации, развитию логического мышления и творческих способностей.

Сегодня во всем мире очень популярна офисная работа. И все современные дети прекрасно знают, кто такие переводчики, юристы, адвокаты и программисты, но, к огромному сожалению, далеко не каждый ребенок знаком с профессией инженера.

День государственного флага Российской Федерации.

Ежегодно 22 августа отмечается день российского флага. В детском саду «Аленький цветочек» прошли занятия по данной теме. Дети подготовительной группы познакомились с историей появления флага России. Посмотрели познавательное видео, провели беседу о том, для чего нужен флаг стране и что он обозначает. С удовольствием провели занятие по рисованию, где изобразили Российский Триколор. Мы должны с детства воспитывать любовь и уважение к Родине у детей с малого возраста. Ведь они будущие граждане нашей великой страны.

Воспитатель Афризунова Ольга

СЕМЬЯ И ЕЕ РОЛЬ В СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКА

Антипина Елена Владимировна воспитатель МБДОУ города Иркутска детский сад № 172 «Радуга»

Решающая роль в формировании личности ребенка принадлежит семье, которая выполняет важные социальные функции, передавая язык, нравы, обычаи и традиции, духовные ценности [1]. К числу важнейших субъективных условий, оказывающих влияние семьи и домашнего общения на воспитание детей, относятся семейные традиции [2]. Отсутствие такого важного фактора, как общение детей с друг другом, взрослыми, родителями в играх, на праздниках не позволяет ребенку в должной степени адаптироваться к социуму, накопить опыт социальных отношений.