«Использование регионального компонента в работе с дошкольниками в соответствии с ФОП ДО»

Региональный компонент содержания дошкольного образования является важным ресурсом расширения и обогащения содержания образования, обеспечение его вариативности в связи с внедрением Федеральной образовательной программы дошкольного образования.

Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств является накопления детьми социального опыта жизни в своём родном крае.

И прежде всего, необходимо дать детям понимание того, что страна начинается- с малой Родины.

В этой связи успешность развития дошкольников на региональном материале становится неоспоримой, но она возможна только при условии активного взаимодействия детей с окружающим миром практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

В дошкольной организации разрабатывается календарно-тематическое планирование на каждый возраст, гдевыделен региональный компонент, т. е. те мероприятия, которые нужно провести в течение учебного года.

Изучение регионального компонента проходит через основные направления развития:

Первое направление, это физическое.

Сценарий спортивно-развлекательного досуга «В гости кВинни-Пуху и его друзьям» (дети средней группы и родители)

Цель: Создать радостное настроение, вызывать положительные эмоции.

Материал: «Бочонок» с медом, Корзины с овощами, фруктами и «вредными продуктами», мягкие тоннели, костюм медведя, маски для родителей Винни-Пух, Пятачок, Кролик, Тигруляшарик синего цвета, запись песенок из мультфильма, конфеты, скотч разных цветов.

Дети заходят в зал под музыку из мультфильма и выстраиваются полукругом.

Инструктор: Ребята сегодня мы с вами пойдем в гости. Догадайтесь к кому?

Значение творческой деятельности для детей дошкольного возраста.

Творчество для детей дошкольного возраста: рисование, лепка, аппликация, в первую очередь это результат труда, то, что сделал ребенок сам имеет большое значение для него. Но также важен и сам процесс, особенно для детей 5-6 лет.

Основные задачи образовательной деятельности, в частности изобразительной деятельность, являются:

1. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности (рисованию, лепке) совместно со взрослыми и самостоятельно;
2. Развивать положительные эмоции на предложение нарисовать, слепить;
3. Развивать сенсорные основы изобразительной деятельности: восприятие предмета разной формы, цвета (начиная с контрастных цветов).
4. Включать движение рук по предмету при знакомстве с его формой; познакомить со свойствами глины, пластилина; развивать эмоциональный отклик на отдельные эстетические свойства и качества предметов, в процессе рассматривания игрушек, природных объектов, предметов быта, произведений искусства.

Дидактическая игра в развитии внимания у дошкольников.

МБ ДОУ "Детский сад #241" Авторы: Наумова Оксана Владимировна, Заборских Татьяна Николаевна, Римар Юлия Васильевна, Сергейчик Елена Николаевна, Постникова Светлана Владимировна, Захарова Ольга Николаевна

Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. Педагог многому может научить ребенка в процессе повседневного общения с ним в быту, во время режимных процессов, а также на прогулках и игре.

Согласно большинству отечественных концепций игра представляет собой важнейшую и чрезвычайно эффективную в детском возрасте форму социализации ребенка, обеспечивающую освоение мира человеческих отношений (Л. С. Выготский, Е.А. Аркин, Д.Б. Эльконин, А.Н. Леонтьев). По мнению Д.Б. Эльконина она содержит «идеальную форму» взрослости; игра не разъединяет, а напротив, объединяет «мир взрослых» и «мир детей», обеспечивая создание условий для психического развития и взросления, подготовки ребенка к будущей жизни.

ЛАРЧИК БЕЗОПАСНОСТИ «АНТИТЕРРОР» (из опыта работы в дошкольном образовательном учреждении)

Авторы:

• Иванова Ольга Александровна, воспитатель
• Курлаева Елена Анатольевна, воспитатель
• Заводовская Ольга Владимировна, воспитатель
• Гетманова Юлия Николаевна, педагог-психолог

Проблема безопасности жизни детей очень важна, так как именно она вызывает беспокойство за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Безопасность жизнедеятельности напрямую связана со всеми сторонами жизни человека, со всеми аспектами человеческого бытия, находит проявление в хозяйственной, трудовой, нравственной, экологической и других сферах жизни. Эту проблему по праву относят к глобальным, поэтому является значимым создание условий в дошкольном учреждении и семье, позволяющих ребенку планомерно накапливать опыт безопасного поведения.

Сценарий развлечения на улице для всех возрастных групп «Осенние встречи»

Цель: создание праздничного настроения.

Задачи:

• Побуждать детей активно участвовать в песнях, играх, танцах.
• Развивать выразительность речи, музыкально-двигательные способности и творческую самостоятельность детей.

Ход развлечения.

Звучит музыка. Дети собираются на площадке детского сада.

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Мы очень рады, что вы пришли сегодня к нам на праздник Осени. Осень – такая разная. И она всегда приходит вслед за летом.

Осень славная пора

Любит осень детвора.

Презентация «Толерантность»

ВИКТОРИНА ПО ТОЛЕРАНТОСТИ

Цели: Формировать у детей духовно-нравственное отношение к окружающему миру, воспитывать такие жизненные ценности как: милосердие, доброту, заботу и любовь ко всему живому.

Задачи:

• Развивать ценностное отношение, уважение и заботу детей к семье и ко всем людям на земле.
• Воспитывать дружелюбие, умение находить общий язык с другими людьми, принимать «особенных» детей с добрыми и позитивными эмоциями.
• Совершенствовать умение детей дарить добро, делать добрые поступки, оказывать взаимопомощь, и проявлять сочувствие и милосердие.
• Активизировать словарь и речь детей новыми понятиями такие как «великодушие»,» сострадание», «толерантность», «терпимость», «сочувствие».

Сценарий осеннего утренника для детей 2 младшей группы «Подарки осени»

Цели: приобщение детей к образам осенней поры, познание красоты окружающего мира, проявлений средствами музыкальной выразительности. Развитие творческого воображения, умение быстро реагировать на поставленные задачи, доставлять радость и удовлетворение от действий под музыку.

Задачи: закрепить представление детей об осени. Развить творческие, певческие, танцевальные способности, память, мышление, речь. Стремление участвовать в играх с элементами соревнования.

Предварительная работа: разучивание песен, танцев, стихотворений. Индивидуальная работа с ведущими персонажами. Подбор и установка музыкального сопровождения.

Сценария праздника в логопедической группе «Осень в гости просим»

Ведущая: Здравствуйте дорогие гости, здравствуйте ребята, незаметно промчалось лето и вот наш зал вновь в золотистом наряде. И в гости к нам спешит красавица осень.

Ребята скажите, а что изменилось в природе с приходом осени- ответы детей

А летом вы в речке купались? На солнышке загорали? По травке зеленой бегали? Вот видите, какое лето звонкое, теплое, веселое! Но на смену ему пришла другая пора, осенняя непогода…

Песня

Осень:

Кап-кап – поют песенку капельки дождя.

Кап-кап – вы на праздник свой пустите меня?

Конспект занятия по профилактики плоскостопия «Путешествие страну игрушек» в игровой форме.

Программные задачи: С помощью сказочного материала способствовать укреплению и формированию сводов стопы у детей. Развивать основные функции стопы. Повышать тонус, увеличивать подвижность в суставах стоп; улучшать кровообращения стоп и рефлекторно воздействовать на активные зоны стопы.

Оборудование: фонограммы, дорожки здоровья, ширма, ковер- самолет, игрушки: матрешка, королева мячей, обезьяна, башмаки, массажные коврики по количеству человек, мячи с шипами по количеству, кольца, пробки, коробки-2 шт, бумага и фломастеры по количеству, игра- подарок.

В зал заходят дети. Построение в шеренгу.

Воспитатель: Ребята, у нас с вами сегодня необычное занятие. К нам спешит сказочный герой. (Звучит музыка). Появляется старик Хоттабыч босиком (инструктор).

Старик Хоттабыч: О, бедный я, несчастный старик (замечает детей)

Здравствуйте, о, алмазы моего сердца! Это я попал в ваш детский сад? (Да) А волшебные башмачки вы мои не видели? (Нет) Это я, наверно, когда летел на ковре самолете над страной Игрушек, сильный ветер сдул с ковра мои волшебные башмачки, и, хотя основная сила находится у меня в бороде, но без башмаков меня не слушается ковер- самолет и я не смогу вернуться домой. О, я несчастный старик, что же мне делать?