Конспект интегрированного занятия с детьми второй младшей группы «А у нас в Рязани – грибы с глазами. Их едят, они глядят»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ДЕТСКИЙ САД №149» г. Рязани

Цель: развитие речевой и познавательной активности, игровой деятельности и художественного творчества.

Задачи.

• Продолжать пробуждать интерес к рисованию. Познакомить детей с новым видом рисования — объём.
• Продолжать развивать познавательную и речевую активность, мелкую моторику пальцев, воображение, память, внимание.
• Воспитывать любовь к природе, желание её беречь и охранять. Продолжать воспитывать аккуратность в работе.

Интеграция образовательных областей. Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Используемые материалы.

Раздаточный:

• шаблоны грибов (на каждого ребенка)
• баночки с краской, кисточка (на каждого ребенка)
• клеенка, салфетка (на каждого ребенка).

Демонстрационный:

• деревянные фигурки, демонстрационный материал к сказке

Конспект занятия «Пожарная безопасность детей в первой младшей группе»

Воспитатель: Горбунова Любовь Ивановна, Возрастная группа: 2 — 3 года.

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: знакомство детей с правилами пожарной безопасности.

Задачи:

• формирование знаний и представления правила пожарной безопасности.
• Воспитательная: Воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного.
• Развивающая: развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя.
• Обучающая: Формирование элементарных представлений о пожароопасных предметах.

Предварительная работа:

Рассматривание картинок и плакатов о пожарной безопасности, игрушечной пожарной машины, беседы о правилах пожарной безопасности. Чтение художественной литературы.

Воспитатель:

Роль патриотического воспитания в детском саду.

Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим, и желание сохранить и приумножить успехи, достижения.

Воспитание патриотических чувств можно и нужно воспитывать с раннего возраста.

С младенчества дети слышат речь окружающих. Песни матери, сказки открывают окно в мир. Сказки волнуют, увлекают и заставляют ребёнка плакать и смеяться.

Дети переживают за героев. Сказка учит вселять надежду и веру в добро, дружбу, взаимопомощь, которые несут нам сказочные герои.

Загадки, пословицы, поговорки — они воспринимаются легко и естественно. В них и юмор, и грусть, и любовь к человеку, к Отечеству. Сказки, пословицы, поговорки формируют начало любви к патриотизму.

Проект «Инновационные формы взаимодействия с семьей в рамках реализации ФОП дошкольного образования».

От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. В.А. Сухомлинский

Пояснительная записка:

Кто он, современный родитель? Чем отличается от родителей прошлого? Осознает ли свою ответственность за воспитание ребенка, считает ли своей обязанностью создание условий для его полноценного личностного развития? Готов ли к организации жизнедеятельности своего малыша? С этими вопросами неизбежно сталкивается каждый думающий педагог, обеспечивающий личностное развитие каждого ребенка.

Семейные ценности и их роль в формировании личности человека

Автор: Романова Светлана Васильевна, заведующий Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 23, г. Екатеринбург.

Семейные ценности — это основа любого общества. Они представляют собой набор принципов и убеждений, которые передаются из поколения в поколение и определяют взаимоотношения между членами семьи.

Семейные ценности включают в себя уважение к старшим, заботу о младших, любовь и поддержку друг друга, взаимопонимание и взаимопомощь. Они также включают в себя такие качества, как честность, ответственность, трудолюбие, терпение, умение прощать и просить прощения. Они помогают формировать личность человека, его мировоззрение и жизненные приоритеты, способствуют укреплению семейных уз, созданию благоприятной атмосферы в семье, воспитанию детей в духе уважения к старшим и заботы о младших.

В современном мире, где все больше людей отдают предпочтение карьере и личному успеху, семейные ценности становятся все более важными. Они помогают сохранить семейное единство, укрепить отношения между членами семьи и создать благоприятную атмосферу для воспитания детей.

В целом, семейные ценности играют важную роль в формировании личности человека, его мировоззрения и жизненных приоритетов. Они помогают сохранить семейное единство, укрепить отношения между членами семьи и создать благоприятную атмосферу для воспитания детей. Играют важную роль в формировании отношений между детьми и родителями. Они помогают установить определенные правила и нормы поведения, которые должны соблюдать все члены семьи.

Одной из основных ценностей, которые передаются от родителей к детям, является уважение к старшим. Это означает, что дети должны уважать своих родителей, а также других старших членов семьи. Уважение к старшим также включает в себя уважение к их мнению и опыту.

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Большое космическое путешествие»

Цель: создание у детей целостного представления о космосе через различные виды деятельности;

Задачи:

• совершенствовать навыки счёта в пределах двадцати; называть числа в прямом и обратном порядке; определять пропущенное число
• упражнять в составлении и решении арифметических задач на сложение и вычитание
• развивать умение составлять слова по первым звукам, используя картинки
• развивать логическое мышление, внимание, память и творческое воображение.

Ход занятия.

(Дети сидят полукругом на стульчиках)

– Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Аннотация: автором статьи раскрывается сущность понятия «модель управленческой деятельности», описывается действующая линейно-функциональная модель с иерархической структурой, проектная модель для решения локальных задач и перспективы внедрения матричной модели.

Ключевые слова: руководитель, дошкольная образовательная организация, управленческая деятельность, эффективность, модель управления.

Модель управленческой деятельностидошкольной организации – это представление структуры управления, отношений, действий, принципов, которые реализует руководитель в процессе достижения поставленных целей, являющихся актуальными на конкретных этапах развития ДОО. [1]

На данный момент в дошкольной организации актуальна линейно-функциональная модель управления, представляющая иерархическую структуру, действующую на основании Устава, локальных актов, должностных инструкций с четким определением трудовых функций, распределением прав и обязанностей сотрудников и всех участников образовательных отношений.