Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим в средней группе «Мой дом – моя крепость».

Цель: Ознакомление детей с правом на жильё и его неприкосновенностью.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать знакомить детей с историей жилища как строения, с видами домов. Закрепить у детей знания о понятии «дом». Расширять знания детей о своей Родине, улицах, жилых домах, общественных зданиях, их назначении, закреплять умение называть свой адрес.

Развивающие:

2. Развивать связную речь через диалогическую речь, образное мышление и память. Развивать внимание, воображение, творческие способности.

Воспитательные:

Сценарий квест – игры для старшего дошкольного возраста «Калейдоскоп профессий»

Авторы:

• Жиленкова Елена Петровна, воспитатель;
• Соломенцева Валентина Николаевна, воспитатель;

МБДОУ «Колокольчик» п. Чернянка Белгородской области

Цель: Расширение кругозора воспитанников в области профессий. Создание оптимальных условий, позволяющих дошкольникам реализовать свои творческие способности.

Задачи:

1. Расширить и уточнить знания детей о профессиях: архитектор, дизайнер, врач, повар, их разнообразии и роде деятельности.
2. Обогащать и активизировать словарь детей по теме «Профессии»;
3. Развивать познавательный интерес, творческие способности детей; способствовать развитию связной речи, памяти, любознательности, мышления.
4. Развивать качества личности ребенка: целеустремленность, инициативность, умение работать в команде,
5. Расширить словарный запас детей по теме «Профессии», их действия,
6. Воспитывать у детей уважительное отношение к человеку труда;

Цифровая образовательная среда ДОУ. Диагностика «пиктомир».

Авторы:

• Ефременко Оксана Александровна, воспитатель;
• Евтушенко Ирина Станиславовна, педагог-психолог;
• Пивоварова Антонина Ивановна, воспитатель;
• Сухина Елена Анатольевна, воспитатель;

МБДОУ «Колокольчик» п. Чернянка Белгородской области

Сценарий развлечения «Край, в котором ты живёшь» для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Развитие чувства патриотизма у детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные задачи:

• формировать представления детей о родном крае, развивать познавательный интерес к истории области; закреплять знание символики области, города
• развивать любознательность, наблюдательность, речевую активность воспитанников.

Воспитательные задачи:

• воспитывать чувство гордости за свою родину, родной край.

Волшебный мир детского сада: как сделать адаптацию радостной?

Малыш, впервые переступивший порог детского сада, словно отправляется в увлекательное путешествие. Как сделать это путешествие легким и радостным? Вот несколько секретов:

• Создаем уют: Яркие игрушки, любимые песенки, интересные игры – всё это делает группу комфортной.
• Играем вместе: Сказки, пальчиковые игры, танцы – это не просто развлечение, а способ познакомиться и сблизиться.
• Вместе с родителями: Обсуждаем с мамами и папами привычки малыша, чтобы сделать его пребывание уютным.
• Постепенность — залог успеха: Первые дни – небольшие прогулки, потом – игры, а затем – полный день в саду.
• Любовь и забота: С нежностью и терпением мы помогаем малышам адаптироваться к новому миру.

Проект «Мастерская Самоделкина»

Цель: формирование коммуникативных умений у детей среднего дошкольного возраста в совместной конструктивной деятельности.

Ожидаемые результаты проекта: в результате реализации проекта у детей повысится уровень сформированности коммуникативных умений в совместной конструктивной деятельности.

Исследовательский экологический проект в средней группе «Наши друзья — деревья».

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Свердловская средняя школа №2 Структурное подразделение Детский сад «ЛУЧИК»

Воспитатель: Курдельчук А.В. Сентябрь- октябрь 2024

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Актуальность: идея создания нашего проекта возникла в процессе наблюдения за деревьями в парке нашего поселка. Наш сад новый, на его территории еще совсем почти нет деревьев, только несколько саженцев, которые не могу дать детям представление о строении, особенностях деревьев.

Поэтому, чтобы обратить внимание детей на деревья нужно только идти в парк нашего поселка. Это стало основным толчком для нашего исследовательского проекта.

Дети дошкольного возраста уже способны осмысленно воспринимать и осваивать основные знания о значении деревьев для человеческого здоровья, а также о правилах взаимодействия с природой. Небрежное и временами жестокое поведение малышей по отношению к окружающей среде связано с недостатком необходимых знаний. Процесс обучения должен быть увлекательным как по содержанию, так и по используемым методам и приемам. Поэтому одной из главных задач для меня стало знакомство детей с природой и формирование у них стремления ее сохранять через практические действия, наблюдения и исследования.

Тип проекта: исследовательский экологический краткосрочный проект.

Конспект открытого занятия по БДД в подготовительной группе «День рождение пешеходного перехода»

Цель:

• Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на дорогах и улицах города, учить практически применять их в различных ситуациях.
• Развивать мышление, зрительное внимание.
• Умение ориентироваться в окружающем мире.
• Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

• закреплять первоначальные представления о правилах и культуре безопасного поведения на дороге
• развивать у дошкольников психофизиологические способности восприятия дорожной обстановки (внимания, памяти, зрительно-двигательной координации, мышления)
• закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков
• воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения и желание следовать им
• воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма
• развивать речь детей.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Игровое занятие по сенсорному развитию детей 2,5–3 лет «Домики для радужных гномиков» с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича.

Актуальность:

В раннем возрасте происходит интенсивное развитие ребенка, закладывается фундамент физического и психического развития, происходит накопление и систематизация представлений об окружающем мире. Для этого на помощь приходит сенсорное воспитание. Сенсорное развитие (от латинского sensus – чувство, ощущение) – это процесс формирования представлений о качествах и свойствах предметов (размер, форма, цвет, величина, положение в пространстве, вкус, запах). Основной задачей сенсорного развития считается формирование у детей сенсорных эталонов: зрительных (форма, цвет, величина); слуховых (сила, высота, протяженность); обоняния (приятное-неприятное); осязания (мягкое, твердое, шероховатое, гладкое, холодное, теплое).

Развитие технического творчества у детей старшего дошкольного возраста посредством использования конструктора Lego Education WEDO 2.0

Робототехника в детском саду представляет воспитанникам технологии 21 века, способствует развитию их коммуникативных способностей, развивает навыки взаимодействия, самостоятельности при принятии решений, раскрывает их творческий потенциал. Дети лучше понимают, когда они что-либо самостоятельно создают или изобретают.

Возможности дошкольного возраста в развитии технического творчества, на сегодняшний день используются недостаточно. Обучение и развитие в детском саду можно реализовать в образовательной среде с помощью Лего- конструкторов и робототехники.

Кроме того, актуальность Лего-технологии и робототехники значима в свете внедрения ФГОС, так как:

• являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей (речевое, познавательное и социально-коммуникативное развитие);
• позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);
• формируют познавательную активность, способствуют воспитанию социально-активной личности, формируют навыки общения и сотворчества;
• объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.