«Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста»

Для детей с общим недоразвитием речи характерны скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, дефектное произношение звуков. Кроме того, большинство таких детей страдает нарушениями внимания, несовершенством логического мышления. Поэтому правильная организация обучения детей с общим недоразвитием речи является очень сложным делом. Коррекционное воздействие должно основываться на максимальном использовании возможностей ребенка. При обучении детей с нарушением речи я в своей работе использую приемы мнемотехники и наглядного моделирования.

Мнемотехника – это система различных приёмов и методик, ускоряющих запоминание с увеличением памяти благодаря образованию дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры. Методика мнемотехники помогает в развитии: связанной речи, ассоциативного мышления, зрительной и слуховой памяти, зрительного и слухового внимания, воображения, ускорения процесса автоматизации и дифференциации поставленных звуков.

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе «Дружба-это здорово!»

Цель:

• Познакомить детей с понятиями «дружба», «друг»; воспитывать чувство взаимовыручки.

Интеграция образовательных областей:

• Речевое развитие,
• познавательное развитие,
• социально-коммуникативное развитие.

Цифровые технологии в работе учителя-логопеда

Светлана Викторовна Родионова

Аннотация. В статье рассматриваются возможности цифровых технологий и представлен опыт использования цифровых технологий на коррекционном логопедическом занятии с дошкольниками.

Ключевые слова: дошкольное образование, образовательная деятельность, цифровые технологии, подгрупповое логопедическое занятие, автоматизация звука «Р».

Детский сад – это место, где ребенок в первый раз погружается в мир букв и звуков, рисунка и лепки, музыки, танца и театра. И именно от педагога в дошкольном образовании зависит дальнейшая увлеченность воспитанника тем или иным видом искусства или науки.

Для того, чтобы увлечь ребёнка процессом, погрузить его в образовательную деятельность, педагог должен быть профессионалом в своей области. А в современном мире с его новейшими компьютерными технологиями педагог просто обязан владеть на должном уровне гаджетами и программами, направленными на улучшение образовательного процесса.

ФОРМИРОВАНИЕ ЗАБОТЛИВОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Огородник Юлия Юрьевна и Бородина Галина Александровна

Знания, умения и навыки бережного и заботливого отношения к природе проявляются у дошкольников:

1. в стремлении познать природу (живую и неживую, явления природы);
2. в чтении книг о природе, просмотре фильмов о природе, рассматривании иллюстраций и картин о природе;
3. в деятельности по защите и охране природы;
4. в изображении природы в продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование);
5. в увлечениях, связанных с природой (изготовление поделок из природного материала, коллекционирование).

Козлова С.А., Куликова Т.А. считают, что традиционными методами формирования заботливого отношения к природе у старших дошкольников являются наблюдение, игра и труд. По их мнению, экспериментирование и поисковая деятельность развивают внимание, наблюдательность, любознательность, кругозор, обогащают знания детей о природе; художественное слово – фольклор поговорки, пословицы, народные сказки, песни), чтение художественной литературы о природе для детей приобщают детей к литературе, показывают наглядные примеры заботливого, бережного отношения к растениям, животным.

Конспект занятия средняя группа «Путешествие в страну Лего»

Воспитатель: Шабанова Наталья Олеговна

Цель: Ознакомительное занятие с конструктором LEGO DUPLO.

Задачи:

1. Рассказать детям историю возникновения конструктора – LEGO, о его создателе.
2. Закрепить порядковый счёт в пределах 5.
3. Закрепить умение собирать постройки по схеме.
4. Закрепить знание детей об элементе LEGO – кубик, пластина, кирпичик и скос.

Как научить ребёнка убирать игрушки

Каждый ребёнок развивается в своём ритме и не появляется на свет с таким навыком, как аккуратность, но этому вполне можно научить и привить в процессе воспитания. Проще говоря, ребёнок часто просто не замечает беспорядка вокруг себя. Что делать в такой ситуации? Как приучить ребёнка к порядку? Следует лишь быть решительно настроенным и последовательным в своих намерениях. Дайте ему время, поверьте в него, и он обязательно не только будет вам во всем помогать, но и справится с любым поручением самостоятельно. Одним из составляющих понятия аккуратность — является умение следить за порядком. Примерно в возрасте пяти лет ребёнок уже в состоянии сознательно и с пониманием к такому понятию, как «порядок», убирать игрушки на свои места.

Проект в подготовительной группе по работе с родителями «Сотрудничество детского сада и семьи через разнообразные формы работы»

Здравствуйте, уважаемые коллеги, сегодня мы хотим поделиться своим опытом взаимодействия с родителями в детском саду.

В начале года мы запустили проект по работе с родителями и составили план мероприятий, который в течение года корректируется и дополняется.

Цель нашего проекта: создание единого пространства развития ребёнка в семье и дошкольной образовательной организации, вовлечение родителей в образовательный процесс.

Данный проект был запущен в связи с тем, что всестороннее гармоническое развитие детской личности требует единства, согласованности всей системы воспитательно-образовательных воздействий взрослых на ребёнка. Особо важным является взаимодействие семьи и дошкольной организации. Только активная двусторонняя связь даст положительные результаты в воспитательно-образовательном процессе.

Задачи проекта:

• приобщать родителей к участию в жизни детского сада.
• установить доверительные партнерские отношения с семьями воспитанников.
• создать творческую атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной поддержки через подготовку, организацию и проведение совместных мероприятий для всех участников проекта.
• объединить усилия для развития и воспитания детей.
• активизировать воспитательные возможности родителей.
• повысить педагогическую культуру родителей.

Участники проекта: педагоги ДОУ, воспитанники и их родители.

Песня: До свиданья, детский сад!

Музыка и слова Леонида Мячина:

Мы уже готовы к школе
Мы уже не малыши,
Есть тетрадки и линейки
Ручки есть, карандаши…

Припев:

Здравствуй школа!
Ты открой нам знаний клад,
Воспитателям спасибо
До свиданья, детский сад!

В детском саде научили
Нас писать и рисовать,
Можем мы считать до сотни
Можем петь и танцевать…

Интегрированное открытое занятие по пластилинографии с элементами ТРИЗ в средней группе «Подснежник»

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие через ТРИЗ, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Материалы и оборудование: на каждого ребенка плотный картон, пластилин (белый, зелёный, темно-зеленый, доска для лепки, иллюстрация с изображением подснежников, влажные салфетки для рук, набор стек. Мультимидийное оборудование: ноутбук, музыка из балета «Щелкунчик» «Вальс цветов», презентация.

Ход занятия:

В Ребята! посмотрите к нам сегодня на занятие пришли гости, давайте мы с ними поздороваемся.

Роль учителя-логопеда в экологическом воспитании дошкольника с тяжелыми нарушениями речи

Бондарь Ирина Александровна, учитель-логопед МБ ДОУ «Детский сад №18», г. Новокузнецк

Взаимодействие человека с природой, сохранение природных ресурсов Земли – это одна из важнейших проблем современности. Обострение экологических проблем в мире и в России делает просвещение в вопросе охраны окружающей среды, экологическое воспитание подрастающего поколения и, в частности, дошкольников одной из главных задач.

Основным содержанием экологического воспитания является формирование у ребенка правильного отношения к природным явлениям, объектам. Под экологическим образованием понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально – положительном отношении к природе, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определенных моральных норм.