Лучшим способом тренировки памяти у детей дошкольного возраста служат игры. В процессе игры ребёнок запоминает информацию, которая становится для него интересной.
Работа по совершенствованию памяти детей с ОНР должна проводиться систематически: игры желательно предлагать ребёнку ежедневно или хотя бы через день. Предлагаемые игры могут быть использованы логопедом, педагогом, психологом во время индивидуальных занятий с ребёнком, совместной деятельности с детьми. Целесообразно привлечь родителей к участию в этой работе, предварительно их подготовив и разъяснив значение такого рода игр. Игры можно проводить индивидуально и с подгруппой детей. Усложнение игр происходит за счёт постепенного увеличения количества запоминаемых объектов (звуков, слогов, слов, предметов, картинок, цифр, движений).

Игры на совершенствование слуховой памяти

1. «Волшебные звуки»
Оборудование: карточки с рядом звуков (например, а-о-у-э, у-а-ы-и-э, о-э-у-и-а-ы); от занятия к занятию объём цепочки постепенно увеличивается.
Ход игры: Взрослый в игровой форме (например, язык марсиан) предлагает детям прослушать цепочки звуков, а затем повторить их.
Вариант 1: проговаривая звук, детям предлагают нарисовать его букву (его домик) перед собой (в вертикальном пространстве) так, как будто они рисуют на листе белой бумаги.
Вариант 2: в звуковые ряды вместе с гласными звуками вводятся согласные (например, ат-ом-ус-эх и т.д.).

Стихи и рассказы о животных для детей дошкольного возраста

Формы и методы ознакомления дошкольников с животным миром

Традиционно в дошкольных учреждениях используются определенные формы работы по ознакомлению детей с животным миром.

Детские игры для знакомства и активации общения

Победитель всероссийского конкурса "Самая востребованная статья месяца"  Октябрь 2017

Условия конкурса: http://doshkolnik.ru/konkursi/13466-vnimanie-konkurs.html

Если все собравшиеся часто видят друг друга и тем более дружат, то, наверное, у вас не возникнет необходимости проводить игры из этого раздела. Впрочем, даже давно знакомым бывает приятно еще раз проявить внимание друг к другу и вспомнить, чем они похожи, а чем отличаются друг от друга.

Если же вы пригласили на праздник ребят, не знающих друг друга или видящихся очень редко, то, скорее всего, в первые минуты празднования возникнет некоторая неловкость и дискомфорт. В этом случае смело предлагайте гостям описанные здесь игры, так как их цель - снять напряжение, зажатостъ, вызвать у детей доверие и интерес к другим ребятам.

Вы почувствуете, как после их завершения атмосфера в вашем доме стала более теплой, дружеской и раскованной.

Эссе — Лебедева Лариса Игоревна

Лебедева Лариса Игоревна Музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад №23 г. Санкт-Петербург

Закончила Архангельское музыкальное училище по специальности преподаватель струнных инструментов. Работала в детской музыкальной студии преподавателем скрипки, 11 лет играла в камерном ансамбле «Виола» — концертная деятельность. Последние 8 лет работаю музыкальным руководителем в детском саду. Свою работу с детьми я вижу в том, чтобы помочь увидеть и раскрыть творческий потенциал в каждом ребёнке, научить познавать мир музыки душой, мыслить самостоятельно

Эссе — Кокоревич Раиса Николаевна

Кокоревич Раиса Николаевна Воспитатель МБДОУ №37 г. Новочеркасск Ростовской области

Работаю в детском саду 27 лет. В настоящее время работаю с детьми логопедической группы. В своей работе использую современные информационно-коммуникативные технологии: презентации. развивающие игры В.В. Воскобовича. игры с песком. Использование современных технологий способствует успешному развитию речи детей моей группы, у детей пополняется словарный запас, развивается грамматический строй речи, звукопроизношение. Я получаю удовлетворение от своей работы.

Эссе — Акимова Лейля

Акимова Лейля Музыкальный руководитель МБДОУ детский сад № 21 г. Симферополь, Крым

«Вся жизнь – игра и люди в ней актеры» -
Известна фраза каждому из нас.
Мы все играем те иль иные роли
И забываем, кто мы есть сейчас…

Мы примеряем миллионы масок.
Хотим казаться лучше, чем мы есть.
И забываем, что казаться мало.
И забываем в чем же смысл весь…

Эссе — Симонова Оксана Дмитриевна

Симонова Оксана Дмитриевна Воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №40 «Веселинка» города Губкина Белгородской области

Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей.

(В. Вильсон)

В работе опираюсь на свои сильные качества, постоянно стремлюсь избавиться от слабых, негативных качеств. Систематически анализирую свои успехи и недостатки. Добиваюсь, чтобы общение с детьми из разряда поучительства перешло в разряд сотрудничества. Не боюсь признаться себе, что Я чего-то не знаю и не умею!

Эссе — Петровская Людмила Леонидовна

Петровская Людмила Леонидовна Воспитатель МБДОУ №12 «Брусничка» город Усть-Илимск, Иркутской области

Я работаю в МБДОУ №12 " Брусничка" 26лет. В своей работе использую личностноориентированную модель воспитания, учу детей строить свои отношения на основе взаимопонимания, миролюбия.

Пополняю опыт работы по формированию культуры здоровья через народное творчество, считаю что годовые ритмы праздников влияют на культуру здоровья ребенка.

Принимаю активное участие в жизни коллектива. участвую в городских. областных и федеральных конкурсах.

Эссе — Дюсекеева Сания Алтаевна

Дюсекеева Сания Алтаевна Воспитатель КГКП «Алтын сака» г. Караганда Казахстан

Дата рождения: 1 апреля 1959г.

Национальность: казашка

Место рождения: Россия, Красноярский край

Образование: высшее

Семейное положение: не замужем

Что и когда закончила: 1) Карагандинское Педагогическое училище гг.

2) Карагандинский Педагогический Институт-1986-90гг.