Проект «Развитие речи через коммуникативные игры»

МБДОУ «ЦРР – детский сад «Светлячок» г. Абакан, Республики Хакасия.

• учитель-логопед: Матей Елена Васильевна,
• Воспитатель: Федорова Татьяна Викторовна,
• Психолог: Плотникова Наталья Геннадьевна

Цель: Ввести в практическую работу развитие речи через коммуникативные игры в детском саду.

Задачи:

• Развитие навыков общения в игре формирование доброжелательного между сверстниками;
• Формирование коммуникативности –
• умения распознавать эмоциональные состояния окружающих, выражать собственные переживания.
• Развитие компонентов устной речи
• в различных видах детской деятельности практическое овладение нормами речи.
• Воспитание социальных навыков освоение способов решения конфликтных ситуаций.

Конструкт организации образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми раннего возраста «Солнышко лучистое»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕРОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ Филиал муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 14 им. В.Ф. Фуфачева – детский сад № 24 «Умка»

Составитель: Волкова Мария Вячеславовна, Воспитатель дошкольной организации Серов, 2023

Возрастная группа: дети раннего возраста

Форма ОД: интегрированное занятие

Форма организации: подгрупповая

Учебно-методический комплект: Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» под ред. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева в соответствии с ФГОС; Е.И. Касаткина Дидактические игры для детей раннего возраста.

Проект «В гостях у сказки», как условие развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста

Накорякова Екатерина Вячеславовна воспитатель БМАДОУ «Детский сад №16» Березовский городской округ

Возрастная группа Старшая группа

Вид проекта Познавательный, творческий

Актуальность проекта Во время утреннего круга воспитатель задала детям вопрос: «Какими качествами должен обладать актер?». Мнения детей разделились: 50 % считают, что актеру нужна хорошая память, 30 % ответили, что трудолюбие и 20 % отметили эмоциональность. Но никто не сказал о том, что актер должен уметь правильно говорить. Поэтому для развития умения правильно говорить, детям было предложено создать театрализованную постановку.

Организация мини — музея в ДОУ»

«Без памяти нет традиций, без традиции нет воспитания, без воспитания нет культуры, без культуры нет духовности, без духовности нет личности, без личности нет народа!»

Духовно-нравственное воспитание – одна из актуальных проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.

Цели духовно – нравственного воспитания дошкольников:

• сохранение духовно — нравственного здоровья детей. Приобщение к нравственным и духовным ценностям
• формирование чувства патриотизма через любовь и интерес к культуре своего народа, к малой Родине
• стремление возродить традиции семейного воспитания
• создание единого образовательного пространства, включающего детей, педагогов, родителей.

«План-конспект непосредственно образовательной деятельности «Сказка Л.Н. Толстого «Три медведя» по образовательной области «Речевое развитие» в группе раннего возраста»

Выполнила: Шмелева Марина Николаевна Должность: воспитатель место работы: ГБОУ гимназия №1 структурное подразделение «Ладушки» г Новокуйбышевск

Вид деятельности: Восприятие сказок, стихов, рассматривание картинок. Тема «Сказка Л.Н. Толстого «Три медведя»»

Задачи:

Речевое развитие:

• развитие понимания речи (пассивной речи)
• развитие активной речи
• формирование фонетического слуха
• развитие речи как средства управления своим поведением (т. е. планирующей и регулятивной функцией речи).

Дополнительная общеобразовательная программа «Юный Конструктор»

Составил: Воспитатель Падьярова И.Н. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОЛОДАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА пос. Володарского 2023-2024

Пояснительная записка.

Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено.

В Красноярске прошла церемония награждения Второго регионального конкурса любительских видеороликов «Многодетность — это счастье».

Награды получили многодетные семьи из самых разных городов и районов не только Красноярского края, но и всей России.

Участники состязались в семи номинациях, отразившись разные аспекты жизни многодетных семей. Всего в конкурсе приняло участие 72 семьи, а самой многочисленной номинацией стала «Мы — счастливая семья», победу в которой разделили семьи Русаковых и Селецких из Нижегородской области.

Мы память бережно храним...

"За свой недолгий путь земной
Узнал малыш из Ленинграда
Разрывы бомб, сирены вой
И слово страшное — БЛОКАДА"

80 лет прошло со Дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, но наша память сильнее времени. И сегодня сквозь историю и время мы вновь переносимся в те роковые события, чтобы отдать дань памяти подвигу ленинградцев. Чтобы мир помнил, чтобы наши дети знали, чтобы цепочка памяти никогда не прервалась.

Мероприятие, посвященное Дню снятия Блокады Ленинграда, прошло для воспитанников старшей группы "Пчëлка" МДОБУ "Детский сад √10 " Светлячок", города Волхов, Ленинградской области очень интересно и познавательно. Под гимн Российской Федерации торжественно был внесён флаг России и флаг Победы.

Педагоги рассказали детям о тех страшных днях блокады города, как он остался без света, отопления и воды. Ребята узнали, как люди выживали в таких условиях, какие нормы хлеба были установлены.

Ключевым символом памяти стал «Блокадный хлеб», это кусочек хлеба весом в 125 граммов — именно такая минимальная норма выдачи хлеба была установлена во время блокады Ленинграда. Детям рассказали, что такое карточки, по которым ленинградцы получали хлеб, из чего его пекли, показали, как они выглядели. С замиранием сердца смотрели дети на экран, где демонстрировались видеофильмы о блокадном городе и его защитниках, о детях блокадного Ленинграда.

В Северодвинске наградили лучших юных мастеров

В ДЮце подвели итоги муниципального этапа IV регионального чемпионата «Юный мастер», который проходит в рамках нацпроекта «Образование», инициированного Президентом России. Муниципальный этап включал в себя два тура по пяти компетенциям среди воспитанников детских садов и учреждений доп. образования.

Поздравляем нашу воспитанницу Эмилию Исаакян с достойной наградой за 2 место в номинации "кондитерское дело"!

Выражаем слова благодарности за подготовку и сопровождение воспитателю Мхитарян Соне Валерьевне, техническому администратору Акберовой Екатерине Сергеевне и семье Эмилии.

#Прообразование29 #Образование_Северодвинска

Знакомимся с профессиями. Кондитер:

автор: Алевтина Маркова

Космонавт слетать мечтает на Венеру и Юпитер.
Строит фабрику строитель. Самолёт ведёт пилот...
Вадик спрашивает маму: — Ну, а кто такой кондитер?
Отвечает мама: — Повар... тот, кто сладости печёт.

На столе его рабочем занимают много места
Сахар, соль, яички, масло и, конечно же, мука,
Сливки, мёд, вода и дрожжи... Он из них замесит тесто...
Хоть работа интересна, но, поверьте, не легка!

Испечёт кондитер вафли и хрустящее печенье,
Трёхэтажный вкусный тортик и с повидлом пироги,
Всё украсит мармеладом, маком, фруктами, вареньем,
Розы сделает из крема и десерт из кураги.

По заказу приготовит шоколадные конфеты,
Внутрь он вишенку положит, чернослив или орех,
А потом польёт глазурью. Не любитель он диеты...
У кондитера работа, безусловно, слаще всех!

Квест – игра для детей старшей группы «В поисках клада»

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• расширять, актуализировать знания детей о старинных и современных деньгах, и их значении в жизни людей;
• формировать умение детей решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь;
• способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;
• способствовать формированию коммуникативных отношений между детьми;
• способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.

Ход игры

I. Вводная часть

Настрой на работу.