Занятия по Экологии

Проект «Наши заповедники»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №16 «ТЕРЕМОК» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ГОРОДА ГОРНО-АЛТАЙСКА»

Воспитатель: Ермакова Екатерина Анатольевна 2025 г.

Как прекрасен этот мир,
Где царит покой и нега,
Звонко где журчат ручьи,
И ноги не ступали человека.

Подобны сказки там края,
Прекрасны и чисты озера,
Повсюду девственна земля,
Не оторвать оттуда взора.

Давайте ж сохраним тогда
Природу чистой и красивой.
А заповедные места
Дадут потомкам нашим силу.

Опыт работы по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в рамках проекта «Лекарственные растения Тайшетского района»

На экранах телевизоров, плакатах в общественном транспорте и на улице мы видим большое количество рекламы различных медикаментов. Дети не представляют, что еще не так давно наши предки лечились исключительно в «лесной аптеке». Эти растения растут у нас под ногами, а ребята даже не представляют, что их можно использовать в медицине. Уже первобытный человек понял, что природа не только источник продуктов питания, но и первый целитель. Стремясь избавиться от болезней люди узнали, что одни растения могут исцелить, а другие могут отравить.

Изучение лекарственных растений, их сбор и изготовление гербария — интересное и увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное для большинства юных исследователей, максимально безопасное с точки зрения техники безопасности.

В современной научной медицине большое значение имеют лекарственные растения. Около 70% препаратов изготавливаются из растительного сырья. Большое количество лекарственных растений, входящих в рецепты врачей, используют в домашнем обиходе: например, шалфей для полоскания горла, липовый чай при простуде, валериану при бессоннице.

Дети с дошкольного возраста должны знать о том, что природа – лучший друг, а здоровый образ жизни — единственно верное решение для каждого современного человека.

Недостаточная осведомлённость детей о свойствах лекарственных растений нашего края, экологическая безграмотность родителей – всё это приводит к тому, что дети часто болеют, не укрепляют свой организм, не применяют природные витамины, содержащиеся в окружающих нас растениях.

Экологическое развлечение «Синичкин день»

Подготовила: АльшинаАлияРавильевна (воспитатель)

Цель: Ознакомление детей с народным праздником — 12 ноября «Синичкин день».

Задачи:

1. Закрепление знаний детей о зимующих птицах региона, умение их различать, группировать, описывать внешний облик птиц их особенности и поведение;
2. Ознакомление детей с народными приметами;
3. Развитие наблюдательности, зрительной и словесно-логической памяти;

Предварительная работа:

Наблюдение во время прогулки: Внешний вид птиц, их повадки.

Чтение художественной литературы: Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Слушание песни «Птички», муз. Г. Фрида.

Сценарий развлечения «Экологический квест»

Цель (детская): участие в экологическом квесте и выполнение заданий в ходе игровых действий.

Форма работы: фронтальная

Задачи (детские):

Обучающие: верно и быстро выполнить игровые действия в ходе квеста, чтобы команда победила.

Развивающие: устанавливать причинно-следственные связи в ходе выполнения задания.

Воспитательные: бережно относиться к природе; соблюдать правила игры; работать сообща, соблюдая правила коллективной работы и оказывая друг другу помощь.

Предварительная работа: Беседы с детьми о загрязнении окружающей среды; наблюдения в живой и неживой природе; рассмотрение и ознакомление с энциклопедическими знаниями о природе вокруг нас; изучение стихов, пословиц о природе; чтение экологических сказок, просмотр видеоматериала по экологии.

Экологическое воспитание

Всем известно, что экология для дошкольников включает экологическое воспитание, которое направлено на формирование у детей основ ответственного и бережного отношения к окружающей среде. Развивает бережное отношение к природе и окружающей среде, знакомит детей с природой и её разнообразием. Формирует навыки экологического поведения, например, сортировка мусора, экономия воды и энергии. Помогает детям понять взаимосвязь между человеком и природой. Дети должны понять, что всё живое на планете связано между собой и зависит от состояния окружающей среды. Об этом и многом другом, дети узнали на занятии по ознакомлению с окружающим миром. Мы, педагоги, Будникова Ирина Борисовна и Малахова Надежда Геннадьевна давно ведём работу со своими воспитанниками, участвуем в конкурсах и городских мероприятиях. Сейчас у нас малыши, и мы продолжаем работать в этом направлении. Познакомили ребят с центром экология и эколятами, им так понравились эти персонажи, которые несут добро и следят за чистотой на нашей планеты. Совместно с ребятами разместили на каждом этаже ДОУ, эко-контейнеры, а когда они наполнились,

мы приняли решение организовать совместно с родителями экологическую акцию — «Спасаем деревья с эколятами». Оформили холл в детском саду, разместили информационный плакат об условиях акции. Все откликнулись на акцию и приняли активное участие.

Мы получили новые саженцы, которые с большим удовольствием и ответственностью посадили на участке.

Эта работа поможет детям осознать важность сохранения деревьев и развить у них ответственное отношение к окружающей среде с раннего возраста.

Проект «Сохраним ёлочку»

МАДОУ детский сад №17 «Золушка»

Информационная карта проекта, реализуемого проектной группой на базе дошкольного образовательного учреждения

Автор проекта

Соавтор проекта

• Воспитатель младшей группы: Эйхольц Ирина Михайловна
• Воспитатель младшей группы: Козлова Елена Алексеевна

Продолжительность проекта с 16. 12. 2024г. по 25. 12. 2024г.

Тип проекта Исследовательско — творческий.

Участники проекта (взрослые, дети), Педагоги, дети, родители подготовительной группы.

Возраст детей 3-4 года

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект

Экологический проект «Зеленая аптека» для детей подготовительной к школе группы.

Государственное бюджетное общеобразовательное Учреждение г.Москвы «Марьинская школа № 1566 памяти героев Сталинградской битвы»

Подготовила воспитатель: Большакова Е.А. МОСКВА 2023

Много трав растет полезных, в крае, на земле родной
Могут справиться с болезнью, мята, пижма, зверобой…

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Возраст детей: 6-7 лет (подготовительная группа).

Цель проекта: создание условий для ознакомления детей с миром целебных растений, формирование представления о роли растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека.

Познавательный проект по экологическому воспитанию «Красная книга» (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №92»

Подготовили:

• Лисунова Е.А..
• Пантюшева М.В.

Вид проекта: познавательный

Проект является краткосрочным: с 29. 09. 2025 по 07. 10 2025г.

Участниками проекта являются: дети старше1 группы, воспитатели, родители.

Актуальность: Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов? Одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества. Загрязнение атмосферы, почвы, воды, шумовые загрязнители. Огромные мусорные свалки! Переизбыток удобрений, химических пестицидов, которые используют для борьбы с вредителями! Кислотные дожди! Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили. Вырубка больших лесных массивов! Осушение болот, непрерывное расширение автодорог! Лесные пожары! Кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Причем, более половины из них уничтожены за последние 50 лет! Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т.д. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания. В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга.

1 апреля — День птиц

1 апреля в подготовительной группе «Березка» прошло занятие, посвященное Дню птиц. Дети вспомнили, что птицы – неотъемлемая часть природы, наши верные помощники, защищающие леса, поля, сады и огороды. Каждый год они приносят на своих крыльях весну, радуя нас веселым щебетанием.

В ходе познавательной беседы ребята обсуждали зимующих и перелетных птиц, их внешний вид, повадки и места обитания. Вспомнили, какую пользу приносят пернатые природе и человеку, почему важно заботиться о них и чем можно помочь птицам в холодное время года ❄. Дети рассматривали иллюстрации, разгадывали загадки, рассказывали о своих встречах с птицами на улице и в парке.

Чтобы закрепить знания, ребята с увлечением слепили птиц из пластилина, стараясь передать их характерные черты.

Воспитатель: Дмитриенко Ю.Н.

Формирование экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста через использование активных методов обучения

Арутюнян Анна Вардкесовна

В современном мире, где экологические проблемы становятся все более острыми, формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста приобретает особую значимость. Именно в этот период закладываются основы бережного отношения к природе, формируются ценности и убеждения, определяющие дальнейшее поведение человека. Поэтому, экологическое воспитание в старшем дошкольном возрасте – это не просто передача знаний, а формирование ответственного и осознанного отношения к окружающему миру.

Традиционные методы обучения, безусловно, необходимы в экологическом образовании дошкольников, предоставляя базовые знания о природе, её закономерностях и взаимосвязях. Лекции и беседы, сопровождаемые иллюстративным материалом, помогают сформировать первоначальные представления о растениях, животных, природных явлениях и экологических проблемах. Однако, опираясь только на эти методы, сложно добиться глубокого и устойчивого интереса к экологии, поскольку они в большей степени ориентированы на пассивное восприятие информации, нежели на активное участие в процессе познания.