Статья из опыта работы: «Разнообразные формы работы по экологическому воспитанию для эффективного взаимодействия с родителями дошкольников»

«От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руки в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира — от этого в решающей степени зависит,

каким человеком станет сегодняшний малыш». (В. А. Сухомлинский)

С чего начинается Родина…с родной природы. Общение с природой облагораживает человека, позволяет полнее ощущать красоту жизни. Через воспитание любви к природе проявляются самые высокие нравственные качества, в их числе и любовь к Родине.

Экологическое воспитание дошкольников следует рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны лежать гуманные чувства, то есть осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу.

Формируя гуманное отношение к природе, необходимо исходить из следующего: чтобы ребёнок понял, что человек и природа взаимосвязаны.

Очень важно показать детям, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны и поэтому должны ей покровительствовать, должны её беречь, а также уметь замечать действия других людей, сверстников, взрослых, давать им соответствующую нравственную оценку и по мере своих сил и возможностей противостоять действиям антигуманным и безнравственным.

Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний.

Родители – полноправные участники образовательного процесса. Понимая это, я стараюсь активнее включать в образовательный процесс семьи своих воспитанников. Только опираясь на семью, совместными усилиями можно воспитать экологически грамотного человека. Уровень экологического развития дошкольников во многом определяется степенью экологической грамотности их родителей. Поэтому немаловажное значение имеет просвещение родителей в области охраны окружающей среды.

В нашей группе был проведён конкурс поделок из природного материала «Осенняя фантазия», в которомсемьи воспитанников приняли активное участие. Ребята с удовольствием рассказывали, как с мамой и папой собирали в парке природный материал, делились информацией, какое участие они приняли в изготовлении поделки. Итог конкурса подвели при помощи он-лайн голосования. Победители, призеры и участники были награждены грамотами и дипломами.

Во время лексической недели «Домашние животные», родителям было предложено изготовить страницу для фотоальбома «Наши хвостики», фотографию для которого должны были сделать дети самостоятельно. В результате работы мы вместе оформили фотоальбом с домашними животными. В общении со сверстниками, дети рассказывали, какие клички у домашних животных, чем они питаются, кто в семье заботится о животных.

В канун Нового годамы проводили конкурс «Чтобы ёлку не рубить, можно елку, смастерить», в котором родители приняли активное участие. Рассматривая с детьми креативные ёлочки, мы убедились в том, что живые ели рубитьне надо, их можно заменить искусственной или сделать своими руками.

Интересно прошла в нашей группе выставка «Книжка – малышка своими руками» на тему экологического воспитания. Очень плодотворно потрудились родители, книжки – малышкиразнообразной тематикибыли представлены на выставке: «Красная книга Кубани», «Про зверят», «Загадки о животных», «Динозавры», «Дикие животные Кубани», «О пользе овощей». Некоторые книжки – малышки мы с ребятами подарили детям младшей группы.

Мною был изготовлен лэпбук «Ты и я – природы друзья», который включает в себя три блока игр по экологическому воспитанию. Родителям предлагалось взять леэпбук домой, что позволило полезно и увлекательно провести время со своим ребенком, а так же закрепить и разнообразить знания об окружающем мире.

Сотрудничество с семьями детей по экологическому воспитанию, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребёнку особую эмоциональную окраску. Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу — воспитать экологически грамотного человека.