Конспект занятия: «Правила поведения на природе»

Образовательные задачи:

• Формировать у детей элементарные экологические знания
• Формировать у детей умения предвидеть опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих
• Формировать умения предупреждать результаты возможного развития данных ситуаций.

Развивающие задачи:

• Развивать познавательный интерес к миру природы, представление о том, какие действия вредят природе
• Развивать речь в беседе, логическое мышление, внимание, умение делать простые выводы, умозаключения.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе
• Воспитывать умение слушать друг друга не перебивать.

Оборудование и материал:

• звуки природы
• сухие ветки, зажигалка, сосиски (муляж), синяя ткань (речка), иллюстрация с изображением насекомых, презентация.

Предварительная работа:

Беседы, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций «Негативное отношение к природе», дидактические игры «Правила поведения в природе», «Безопасность в природе» решение проблемных ситуаций по экологии и безопасности в природе.

Ход занятия

Дети входят под музыку в группу, здороваются с гостями и садятся на стульчики.

Воспитатель:

«Всем говорю я, здравствуйте!

С Добрым утром, друзья!

День сегодня прекрасный,

Потому, что в нем вы и я!»

Заходит Незнайка, напевая песенку себе под нос (учитель-логопед).

Воспитатель:

Ребята посмотрите, а кто – это к нам пришёл?

Дети: Ответы.

Воспитатель:

Простите, уважаемый, а кто вы такой?

Незнайка: А разве вы меня не узнаёте?

Дети: Ответы.

Незнайка: Правильно я Незнайка.

Воспитатель:

Незнайка, а зачем ты к нам пришёл?

Незнайка: Да вот решил сходить на природе отдохнуть. Ребята пойдёте вместе со мной?

Дети: Да.

Воспитатель:

Незнайка, а ты знаешь, что общение с природой очень полезно для человека, для укрепления его здоровья, но в то же время природа таит в себе много опасностей.

Незнайка: Каких таких опасностей, я ничего такого не слышал!

Воспитатель:

А чтобы тебе это узнать нужно отправиться в волшебный парк, Согласен?

Незнайка: Конечно согласен.

Воспитатель:

Ребята, а вы согласны отправиться в волшебный парк вместе с Незнайкой?

Дети: Да.

Воспитатель:

А поможет нам в этом волшебный ветерок, для этого нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова «Раз, два, три в парк волшебный нас перенеси»

(Звучит звук ветра. Воспитатель произносит слова вместе с детьми: «Раз, два, три в парк волшебный нас перенеси»).

Дети открывают глаза на экране изображение парка, звучит пение птиц.

Воспитатель:

Посмотрите, как здесь красиво, слышите птицы поют. Как вы думаете какое сейчас время года?

Дети: Лето.

Воспитатель:

Правильно, а как вы догадались?

Дети: Ответы.

Воспитатель:

Идемте, погуляем (выходят на ковёр, гуляют, в это время выключается свет, на экране показаны тучи,) Ой, ребята, что-то стало темно, пасмурно- это не к добру. Как вы думаете, что сейчас будет?

Дети: Дождь.

(гремит гром, сверкает молния, начинается дождь).

Незнайка: Бегает по группе, при этом повторяя ой-ой!

Воспитатель:

Ребята скорее прячемся под кустарниками (дети прячутся). Незнайка скорее идём к нам.

Незнайка: Как же я испугался, что – это было? (в это время магнитофон выключается).

Дети: Ответы.

Воспитатель:

Ребята, вспомните, в какое время года чаще бывает гроза?

Дети: Летом.

Воспитатель:

По каким признаком можно догадаться, что будет гроза?

Дети: Стало пасмурно, солнышко скрылось, ветер поднялся.

Воспитатель:

Что бывает раньше молния или гром?

Дети: Молния, потом гром.

А я знаю стихотворение о грозе.

Гроза

Начинается гроза,

Потемнело в полдень,

Полетел песок в глаза,

В небе вспышки молний.

Ветер треплет цветники

На зеленом сквере,

В дом ворвались сквозняки,

Распахнулись двери. (А. Барто.)

Воспитатель:

Как вы думаете, гроза опасна для человека?

Дети: Да. Гроза опасна сильными разрывами молний, которые могут вызвать пожары гибель животных, людей.

Воспитатель:

А вы знаете, что нельзя делать, если гроза застала вас в лесу?

Дети:

Воспитатель:

Во время грозы в лесу нельзя:

• выбирать убежище под высокими деревьями
• нельзя ставить палатки на открытом месте
• нельзя сидеть у горящего костра (дым – хороший проводник электричества)

- обязательно убрать металлических предметы подальше, даже зонтик.

Дети: Ответы (в лесу укрываться во время грозы лучше под кустарниками, невысокими деревьями).

Молнии реже поражают березу, чаще поражается дуб.

Воспитатель:

А вы знаете, что нельзя делать, если гроза застала вас в поле, на открытой местности?

Дети: Отвечают.

Воспитатель:

Во время грозы в поле, на открытой местности нельзя:

• перемещаться, в особенности идти, распрямившись
• прятаться в стога сена

- прятаться под одиноко стоящие деревья.

Воспитатель:

А как же тогда прятаться от грозы?

Дети: Не знаем.

Воспитатель:

• нужно спрятаться в любом углублении — канавке или самом низком месте поля

- сесть на корточки и пригнуть голову.

Воспитатель:

Молодцы, много правил знаете. Незнайка тебе понятно, что нужно делать при грозе?

Незнайка: Да, спасибо вам ребята, что рассказали мне. Ребята, а давайте немножко отдохнём? А тоя устал.

Учитель-дефектолог проводит физкультминутку:

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Мы немного отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем

Вверх на солнце посмотрели

И нас лучики согрели.

Незнайка: Ребята посмотрите, сколько сухих веток я нашёл. Давайте соберём их и разожжём костёр – это же так весело можно и сосиски поджарить на костре, я как раз парочку захватил с собой (показывает сосиски).

Воспитатель:

Подожди Незнайка разве ты не знаешь, что костёр в парке разжигать нельзя?

Незнайка: А почему?

Воспитатель:

Ребята, кто знает почему?

Дети: потому что может случиться пожар.

Воспитатель:

В сухую, жаркую погоду достаточно одной спички, чтобы начался пожар, а что нужно сделать, если пожар всё-таки начался?

Дети: Сообщить о пожаре.

Воспитатель:

По какому номеру нужно позвонить?

Дети: 101 или 112.

Воспитатель:

Правильно молодцы. Незнайка – это второе правило, которое нужно соблюдать, когда ты отдыхаешь на природе. Ну, что ж продолжим

наш путь. Для этого постройтесь друг за другом, мы отправляемся дальше.

(дети идут змейкой подходят к речке, синяя ткань, имитирующая воду)

Незнайка: Ура! Ура! Речка можно искупаться. Ребята давайте искупаемся, будем нырять, брызгаться, толкаться.

Воспитатель:

Незнайка подожди не торопись, перед тем, как зайти в воду, надо вспомнить правила поведения на воде.

Ребята подскажите Незнайки как нужно вести себя у водоёма?

Дети: Запрещается:

• без взрослых самостоятельно входить в воду
• прыгать в воду и подныривать
• хватить, толкать друг друга в воде
• звать на помощь без причины
• заходить глубоко, если не умеешь плавать

-заплывать далеко на надувных матрасах и камерах.

Воспитатель:

Правильно ребята вы абсолютно правы.

Незнайка: ворчит, правила, правила надоело.

Воспитатель:

Незнайка не ворчи пожалуйста, но правила безопасного поведения в природе нужно всегда выполнять иначе с тобой может случиться беда. Ребята, а мы отправляемся дальше.

Незнайка отходит в сторону бубнит беда, беда, а потом начинает бегать махать руками и кричать ой – ай кто это, кто за мной гонится?

Воспитатель:

Незнайка успокойся, перестань бегать и размахивать руками.

Незнайка останавливается. Фу вроде бы отстала от меня.

Воспитатель:

От кого ты бегал?

Незнайка: не знаю она такая, ну про неё ещё загадка есть:

Не птица, а с крыльями

Над цветами летает

Медок собирает. (Пчела)

Дети: Пчела.

Воспитатель:

Правильно, а отгадайте ещё загадки:

Самого не видно, а песню слышно. (Комар)

Модница крылатая,

Платье золотое,

Ростом хоть и кроха,

Укусит-будет плохо. (Оса)

Кто над нами вверх ногами? (Муха)

Воспитатель:

Молодцы, насекомые приносят большую пользу, но иногда от них можно пострадать. Поэтому необходимо знать, как защищаться от них. А вы знаете ребята как?

Дети: Надо смазывать открытые части тела средствами, отпугивающими насекомых;

• отправляясь на природу надо надевать длинные брюки и рубашку с длинным рукавом, головной убор
• если увидим осиное гнездо, нельзя трогать его, иначе осы вылетят, и будут жалить
• если около нас летает пчела, надо быть спокойным, нельзя махать руками
• если пчела укусила, и осталось жало, то ее надо удалить, ужаленное место протереть содовым раствором

- а если встретим муравья, нельзя его обижать. Не будешь ему мешать, он не укусит.

Воспитатель:

Ребята, есть еще одно опасное насекомое-клещ. После прогулки нужно обязательно осматривать свое тело, так как клещ впивается под кожу и является разносчиком инфекционной болезни.

Незнайка теперь ты понял, как нужно себя вести если повстречался с насекомыми:

Незнайка: (недовольно) понял.

Воспитатель:

А сейчас я предлагаю отправиться на полянку где много-много грибов.

Незнайка: Ура я как раз проголодался.

Воспитатель:

Тогда строимся парами и оправляемся, доходим до полянки Незнайка бежит вперёд всех срывает мухомор и собирается его съесть

Воспитатель:

Незнайка подожди, разве ты не знаешь, что это за гриб?

Незнайка: Нет, но он такой красивый!

Воспитатель:

Ребята, а вы знаете, что это за гриб?

Дети: Да, мухомор.

Воспитатель:

Правильно, а какие грибы бывают?

Дети: съедобные и не съедобные.

Воспитатель:

Расскажите Незнайке, какие грибы съедобные:

Дети: Опята, сыроежки, подберёзовики, подосиновики, белые …

Воспитатель:

Молодцы! А не съедобные?

Дети: Мухомор, поганка, ложный опёнок.

Воспитатель:

Правильно ребята! Незнайка, с грибами нужно быть очень осторожным и грибы, которые не знаешь в корзинку не клади.

Незнайка: Вот спасибо вам, теперь я смогу ходить за грибами в лес.

Воспитатель:

Давайте, мы с вами поиграем в одну игру. Называется она “Съедобное не съедобное”. Для этого нам нужно разделиться на две команды, на экране будут показаныгрибы вы должны будете сказать какие съедобные, а какие нет. Готовы (презентация съедобные и не съедобные грибы).

Дети: Да!

Дети смотрят на экран и отвечают на вопросы.

Воспитатель:

Молодцы! Вы показали свои знания.

Воспитатель:

Что ж наша прогулка подошла к концу, нам пора возвращаться в детский сад, закрываем глаза и говорим: «Раз, два, три в садик нас перенеси». Вот мы и вернулись в детский сад садитесь на стульчики.

Подведём итог нашей прогулки. Смотрим на экран (показ презентации правила безопасного поведения на природе).