Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Кузьмина Елена Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 141
Использование мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)
Учитель-логопед МБДОУ «Колокольчик» п. Чернянка
Современная система дошкольного образования предъявляет высокие требования к уровню речевого развития детей, поступающих в школу. Одним из наиболее сложных и распространенных нарушений является общее недоразвитие речи (ОНР). Для детей с ОНР характерны скудный словарный запас, аграмматизмы, дефекты звукопроизношения и, что особенно важно для успешного обучения, трудности в построении связного высказывания.
Традиционные методы коррекции не всегда позволяют быстро преодолеть эти барьеры, так как у дошкольников преобладает наглядно-образное мышление. В связи с этим поиск эффективных технологий визуализации информации становится приоритетной задачей логопеда. Одной из таких технологий является мнемотехника — совокупность приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций.
- Details
- Written by: Палехова Валентина Владимировна Гнатюк Инна Григорьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 120
Один ребенок — одна команда: как психолог и логопед помогают вашему малышу заговорить уверенно!
Каждый из нас хотя бы раз слышал фразу: «Мальчики вообще позже начинают говорить» или «Ничего страшного, у соседки тоже до трех лет молчал». Как специалисты — учитель-логопед и педагог-психолог, работающие в одной команде, — мы хотим развеять эти мифы и рассказать, почему речь не существует отдельно от эмоций.
Часто бывает так: вы приводите ребенка к логопеду, а он говорит: «Нужно делать артикуляционную гимнастику строго 15 минут перед зеркалом». Вы идете к психологу, а он советует: «Не давите на ребенка, снизьте требования, он сейчас тревожится». Родители оказываются меж двух огней. Давайте разберемся, как объединить эти советы во благо малыша.
- Details
- Written by: Чернухина Марина Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 34
Использование биоэнергопластики в логопедической работе с детьми с ОНР III уровня
В современной системе дошкольного образования проблема коррекции речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) занимает одно из ведущих мест. Третий уровень речевого развития характеризуется наличием развернутой фразовой речи с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития. Одной из ключевых проблем в работе с данной категорией дошкольников остается низкая мотивация к выполнению традиционных артикуляционных упражнений. Дети быстро устают от монотонных занятий перед зеркалом, теряют интерес, а их внимание становится неустойчивым. Однако без качественной подготовки артикуляционного аппарата постановка и автоматизация звуков становится практически невозможной.
Read more: Использование биоэнергопластики в логопедической работе с детьми с ОНР III уровня
- Details
- Written by: Пронина Юлия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 51
Логопедический коучинг в детском саду: как превратить родителей из пассивных наблюдателей в активных партнеров
Каждый практикующий логопед в детском саду сталкивается с парадоксом: даже самые современные методики коррекции звукопроизношения или запуска речи дают стойкий результат только при условии ежедневного закрепления материала дома. Однако реальность такова, что большинство родителей остаются пассивными наблюдателями.
Почему это происходит?
Низкая вовлечённость родителей в коррекционный процесс связана не с ленью, а с глубинными барьерами: страхом сделать хуже и некомпетентностью, непониманием смысла упражнений, а также бытовой и рабочей перегрузкой, оставляющей мало ресурсов на занятия. В результате требования логопеда воспринимаются как тягостная обязанность, родители занимаются формально или бросают домашнюю работу, а нотации специалиста лишь усиливают вину и беспомощность, закрепляя пассивную позицию семьи.
- Details
- Written by: Любавина Елена Борисовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 405
Конспект итогового фронтального занятия в группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи «Ручеёк»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 комбинированного вида» г. Волхов
Подготовила и провела учитель-логопед Любавина Елена Борисовна
Тема: «Поздняя весна»
Возраст: 6-7 лет.
Цель: демонстрация знаний, умений, навыков детей подготовительного к школе возраста логопедической группы «Ручеёк», мотивационной готовности к школе.
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
- выявить готовность детей к школьному обучению;
- закрепить умение проводить звуко-буквенный анализ и синтез слов;
- формировать умение узнавать графические изображения букв и безошибочно называть буквы;
- умение читать слова;
- составлять схему предложения.
- Details
- Written by: Богданова Марина Николаевна Полицмейстерова Екатерина Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 375
Артикуляционная гимнастика как компонент самостоятельной речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста
У многих детей трех лет встречаются физиологические, а не патологические недостатки звукопроизношения, которые носят временный характер. Обусловлены они физиологическим (возрастным) несовершенством артикуляционного и слухового аппарата. Это приводит к тому, что движение речевых органов еще недостаточно четкие и согласованные, а звуки не всегда четко различаются на слух.
Так, например, речь у многих детей, пришедших к нам во вторую младшую группу, была мало понятна для окружающих: отдельные звуки не произносились, пропускались или заменялись другими.
Основным условием формирования правильного произношения звуков является подвижность органов артикуляционного аппарата и умение ребенка владеть ими. А в подготовке формирования правильного произношения помогают целенаправленные упражнения для артикуляционного аппарата — артикуляционная гимнастика.
Но при этом занятия по артикуляционной гимнастке сами по себе не интересны, не понятны детям, часто проходят без желания детей выполнять какие–либо упражнения. Поэтому, мы решили
- Details
- Written by: Ахунзянова Юлия Галилловна Нестерова Ирина Михайловна Салахова Диляра Табрисовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 343
Семинар — практикум для родителей «Нейропсихологические игры и упражнения для развития речи детей дошкольного возраста»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 370» г. Перми
Подготовили и провели
- учитель-логопед Салахова Диляра Табрисовна
- воспитатели Ахунзянова Юлия Галлиловна,
- Нестерова Ирина Михайловна
МАДОУ «Детский сад №370» г. Перми
План проведения семинара-практикума
I. Теоретическая часть.
- Наука нейропсихология и как она связана с логопедией
- Коррекционно-логопедическая работа с использованием приемов нейропсихологической коррекции
II. Знакомство с нейроиграми
- Details
- Written by: Козликина Ольга Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 279
Логопедический досуг «Гуси лебеди». (в старшей логопедической группе)
Составила:
Учитель — логопед первой квалификационной категории: Козликина О.В. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 29»
Анатация: Данный конспект посвящен изучению русской народной сказки «Гуси — лебеди». Материал направлен на развитие связной речи, лексико — грамматического строя и воображения у детей дошкольного возраста. Досуг включает анализ сюжета, характер героев и воспитание ответственности.
Цель: Развитие речи и лексико — грамматических категории у детей старшего дошкольного возраста. Приобщать детей к устному народному творчеству.
Read more: Логопедический досуг «Гуси лебеди». (в старшей логопедической группе)
- Песочная игротека, как элемент здоровьесберегающей среды в работе учителя-логопеда
- «Использование нейрогимнастики с элементами логоритмики в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с ТНР»
- «Использование современных игрушек Поп-ит (Pop It) и Поп-туб (Pop Tubes) в логопедической практике»
- Коррекционно-развивающая работа с детьми с ТНР в ДОУ: от изолированных звуков к связанной речи.
- Развитие мелкой моторики у детей второй младшей группы: основы и методы
- Одна команда — одна цель: как логопед, воспитатель и родители развивают ребенка с помощью нейрогимнастики.
- «Логоритмика, как универсальный инструмент коррекции речи у дошкольников»
- Использование нейрогимнастики с элементами логоритмики в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с ТНР
- «Использование нейропсихологических игр и упражнений в развитии познавательной сферы у детей 5–7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР) в разновозрастной логопедической группе»
- Занятие по развитию речи в средней группе Тема: «Фразовый конструктор, строим предложения». «Встреча с Лисенком»
