Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Любина Елена Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1699
«Использование нестандартного оборудования и авторских игр в работе учителя — логопеда с детьми дошкольного возраста»
Учитель-логопед МБДОУ № 9 «Радуга» Карасукского района Новосибирской области Любина Е.Н.
В последние годы наблюдается увеличение числа детей с различными нарушениями речи. Причем, характер речевых патологий стал сложнее и, в основном, имеет комбинированную форму: нарушения речи у детей сопровождаются нарушением развития высших психических функций, эмоционально-волевой сферы, общей и мелкой моторики, ориентировки в пространстве. Логопедическая работа предполагает коррекцию не только речевых расстройств, но и личности детей в целом. Соответственно возникает необходимость проведения коррекционной работы с данными детьми с применением технологии сохранения и стимулирования здоровья, которая включает в себя мышечную релаксацию, дыхательную гимнастику, артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, физкультминутки, упражнения для профилактики зрения и многое другое. Все это позволяет сохранить работоспособность детей в течение всего времени занятия.
- Details
- Written by: Иванова Екатерина Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1365
«Роль развития мелкой моторики в формировании речи детей»
Подготовила Учитель – логопед: Иванова Екатерина Александровна
«Ум ребенка находится на кончике его пальцев…»
В. Сухомлинский.
Важным фактором в формировании правильного произношения является уровень развития мелкой моторики. Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего детства. Уже в младенческом возрасте можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга.
Read more: «Роль развития мелкой моторики в формировании речи детей»
- Details
- Written by: Жилинская Анна Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1311
Современные технологии в развитии речи детей дошкольного возраста
Недавно наблюдала ситуацию, как малыш, ждавший маму у окна, пытался увеличить птичку, нажимая на стекло как на экран. Наглядно, не правда ли?
Мир меняется, меняются дети и их речевое развитие. Если у советского ребенка бурю эмоций могли вызвать обычный плюшевый мишка, книги, картинка, мультфильм, увиденный урывками, то сегодняшних детей сложно чем-либо удивить. А ведь речь — это эмоции, коммуникации.
Дети все меньше времени проводят на улице со сверстниками, занимаясь подвижными играми и активно коммуницируя, они сидят на лавочках, уткнувшись в свои смартфоны.
Сенсорные дети — новый феномен в коррекционной педагогике. Главные симптомы состояния — существенное снижение способностей ребенка к социальной адаптации. Например, попадая в детский сад, малыш совершенно не знает, как общаться с другими детьми. Коллектив становится для него травмирующим фактором, что выливается в ряд поведенческих нарушений (например, тот же синдром гиперактивности и дефицита внимания), а также проявляется ряд других симптомов.
Read more: Современные технологии в развитии речи детей дошкольного возраста
- Details
- Written by: Татаева Е.А. Куртиякова О.В.
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1990
Организация работы учителя-логопеда по профилактике речевых нарушений в группах общеразвивающей направленности
- Куртиякова О.В., учитель-логопед МБДОУ «Д/с «Машенька» г. Абакан
- Татаева Е.А., старший воспитатель МБДОУ «Д/с «Машенька» г. Абакан
С каждым годом в детском саду растет количество детей с различными нарушениями речи. При ежегодном логопедическом обследовании речи детей младших групп, нарушения речи обнаруживаются у 25-30 % детей.
При комплектовании групп компенсирующей направленности, в них попадают дети с тяжёлыми нарушениями речи. А дети, имеющие незначительные нарушения речи с точки зрения ТПМПК, остаются без специализированной помощи в общеразвивающих группах. Специалисты ДОУ (воспитатели, учителя-логопеды) сталкиваются с необходимостью помощи таким детям, а также их родителям, потому что несформированность речевых навыков и нарушения речи, возникшие в дошкольном возрасте, в дальнейшем могут повлечь за собой вторичные проблемы: трудности в формировании письменной речи и словесно-логического мышления.
- Details
- Written by: Бавыкина Наталья Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2335
«Иллюстрирование детской книги по технологии «Буккроссинг» как средство развития речи и творческих способностей детей»
Конспект открытого педагогического мероприятия с детьми старшей группы с ограниченными возможностями здоровья (с тяжёлыми нарушениями речи)
ГБДОУ детский сад №80 Красносельского района Санкт-Петербурга Подготовила воспитатель: Бавыкина Наталья Николаевна
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие» «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Цель: развитие речи и творческих способностей детей с применением технологии «Буккроссинг»
Задачи:
- обогащать представление детей о разнообразии книг;
- развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям;
- познакомить детей с книжками разного типа и их назначением;
- обогащать словарный запас детей;
- развивать их творческие способности;
- создавать иллюстрации к книге;
- воспитывать интерес к книгам и бережное к ним отношение;
- закреплять правила обращения с книгой.
- Конспект открытого занятия по развитию мелкой моторики в группе детей раннего возраста «Ёжики и весёлые прищепки»
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ ЗНАКОМСТВЕ СО СКАЗКАМИ
- Буктрейлер как средство речевого развития детей старшего дошкольного возраста
- Консультация для воспитателей «Закрепление произношения поставленных звуков на занятиях и в повседневной жизни»
