Конспект логопедического занятия для средней группы (с элементами нейроупражнений)

Подготовила: Гринцова Татьяна Петровна, учитель-логопед МДОАУ Д/с 12 г. Орска

Ход

1. Организационный момент (вставить детям в бейджи цветного чебурашку)

Дети и логопед заходят в группу и становятся полукругом

Логопед:

-Ребята здравствуйте! Давайте познакомимся! Меня зовут Елена Олеговна, и знакомиться мы будем необычным способом – повторите за мной движения и назовите свое имя. (нейроупражнение)

-Ребята, посмотрите сколько гостей у вас сегодня. Все они пришли, чтобы посмотреть, какие вы умнички. Давайте их поприветствуем.

Логопед и дети:

-Всем, всем! Добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться нам, не мешай учиться нам! -Ребята, сегодня действительно хороший день, Я очень рада видеть всех вас и мне хочется пригласить вас на прогулку.

-Становитесь в кружок!

-Для прогулки нам понадобится – бодрость духа, дружеское взаимоотношение и конечно отличное настроение!

Психогимнастика.

Настроение упало? (руки в стороны)

Дело валится из рук? (руки бросить вниз)

Но еще не все пропало, (грозят пальцем)

Если есть хороший друг. (хлопаем в ладоши)

С делом справимся вдвоем (за руки)

С облегчением вздохнем! (вздыхаем)

Настроение поднимем, (руки поднять)

И от пыли отряхнем! (отряхиваем руки, улыбаемся)

-Ребята, улыбнитесь друг другу! И теперь с хорошим настроением мы можем отправиться в путь!

(увидели Qr код)

-Ребята! Что это за символы и на что они похожи? А как вы думаете-какой предмет нам поможет? (планшет-появляется видео, где чебурашка озвучивает проблему и говорит, что все подробности в письме)

Письмо: (зачитываем письмо)

-Ребята, что будем делать? С чего начнем нашу помощь? Выбирайте-в какую сторону отправимся? (Дети предлагают решение проблемы и выбирают первый путь) (как подсказка, чебурашка на станциях с разными эмоциями) (посмотрите на эмоции – кто из них больше нуждается в нашей помощи?)

Чебурашка со слезами 1

2. Сообщение темы и цели.

-Чебурашка посещает школу и также как и вы, любят играть со звуками и буквами. Он приготовил для вас интересные игры и задания. Продвигаемся к первому заданию выполняя артикуляционную гимнастику – цокаем.

3. Основная часть.

1. Фонетическая разминка.

Логопед:

-Прежде, чем приступить к выполнению заданий, давайте подготовим наши язычки:

В некотором царстве,

Звуко-государстве,

Жили-не тужили,

С Язычком дружили:

Вопелочка: АААААА,

Ревелочка: УУУУУУУ,

Пищалочка: ИИИИИИ,

Свистелочка: СССССС,

Звенелочка: ЗЗЗЗЗЗЗ,

Жужжалочка: ЖЖЖЖЖЖ,

Шипелочка: ШШШШШШ.

2. Игровое упражнение «Разноцветные домики»

Логопед:

-Ребята, а что мы с вами произносили? (мы произносили звуки)

-А какие звуки мы произносили? (мы произносили гласные и согласные звуки)

-Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (гласные звуки мы обозначаем красным цветом)

-Правильно. А каким цветом мы обозначаем согласные звуки? (согласные звуки мы обозначаем синим цветом)

-Молодцы ребята! Я вижу вы готовы к выполнению заданий.

3. Игровое упражнение «Внимательные ушки» (при правильном ответе чебурашка улыбается, при неправильном- грустный. Дети проверяют друг друга, посмотрев на эмоцию чебурашки.

(Логопед достает 1 конверт)

-А вот и первое задание!

Чебурашка очень любит играть со звуком «Ш». Ребята, а какой это звук? (согл). Он предлагает вам сыграть в его любимую игру – найди звук Ш! У каждого есть своя картинка сказочного героя – называете героя и определяете, где находится звук Ш в его имени.

-Молодцы ребята, вы очень внимательные! Посмотрите у Чебурашки засияли глаза, что это означает?

-Давайте посмотрим, куда дальше нам идти? (грустный чебурашка) Продвигаемся ко 2 станции на носочках.

5. Игровое упражнение «Песочная терапия» (салфетки, правило поведения, разграничить стол, песочные часы?)

-Ребята, обратите внимание на свои бейджики. У каждого закреплен чебурашка в разноцветной одежде. Найдите друга, у кого чебурашка в такой же одежде, как и у вас. Работать вы будет здесь в паре. А что же делать? Хотите я вам подскажу?

(берут конверт, вытаскивают карточку и делят слово на слоге на песке рисуя полоски (сколько слогов-столько и полосок), потом проверяют друг друга)

(на конверт чебурашка цветной?) (чебурашка в конце улыбается?)

-Молодцы ребята, как ловко вы справились с этим заданием! Чтобы не уставать, а путь свой продолжать-чебурашка предлагает нам потанцевать!

Физминутка-песня…

-Ребята, а в какую сторону нам идти дальше? (чебурашка с улыбкой)

Чебурашка с улыбкой 3 «Нейродорожки» (доп карточки) – передвигаемся гуськом.

-Ребята посмотрите-что это на столе? Выберите карточку, которая вам понравилась больше всего. Можно я с вами? Это карточки-скороговоруны. Мы не просто повторим движения, которые указаны на символах но и еще проговорим с вами чистоговорку

Шу-шу-шу – чебурашке письмо пишу

Шо-шо-шо-поет чебурашка хорошо

Ош-ош-ош-до чего же он хорошо.

(чебурашка улыбается?)

-Справились с заданием? А теперь…ой ой! Я что-то слышу! Подойдите к подушечкам (рефлексия) и присядьте на подушку, которая вам понравилась. А я подойду к этой коробке…

- Вы слышите какой-то шум? Давайте прислушаемся.. (а там спрятан чебурашка. Достаю Чебурашку, подношу к своему уху- он шепчет, что он очень рад нашей помощи и хочет узнать, что узнали нового или что было интересно кому…Пускаем Чебурашку по кругу, каждый высказывается. Потом Чебурашка шепчет на уху про каждого ребенка -мне очень понравилось ка работал Мирлан…Артем…Ансар…Маша…)

-А наша прогулка подошла к концу. Чебурашке очень понравилось с вами играть, вы действительно умные, старательные, любознательные! И за вашу хорошую работу, чебурашка передал для вас подарочки- это мыльные пузыри для развития дыхания.

_Ребята, нам пора возвращаться в нашу группу, давайте попрощаемся с нашими гостями.