Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Борисенко Ирина Юрьевна, Михина Татьяна Михайловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 47
Логопедический проект в старшей группе «Пословица недаром молвится»
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза А.И. Выборнова»
Разработали и реализовали:
- учитель — логопед Михина Т.М.
- воспитатель Борисенко И.Ю.
г. Кашира
Вид проекта: логопедический, познавательно – творческий
Возраст детей: 5-6 лет.
Продолжительность проекта: краткосрочный (18-22 марта)
Место проведения: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза А.И. Выборнова» (дошкольное отделение 2)
Участники проекта: воспитанники старшей группы, учитель — логопед, воспитатель, родители.
Read more: Логопедический проект в старшей группе «Пословица недаром молвится»
- Details
- Written by: Новичкова Валерия Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 53
Конспект подгруппового логопедического занятия «Знакомство со стихотворением «Буря» С. А. Есенина детей c ТНР в подготовительной к школе группе»
Управление образования и молодёжной политики администрации г. Рязани Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17» г. Рязань
Подготовила учитель-логопед Новичкова В. С. Рязань, 2026.
Цель: Расширять словарный запас детей посредством стихотворения «Буря».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Развитие глагольной лексики: «дрогнули», «закачались», «зашумели», «охнул», «зашептался», через ответы на вопросы «Кто?», «Что?»
- Знакомство с новыми словами: «охнул», «ковыль», «ветлы», «понуря», «угрюмой», «полумгла».
- Знакомство с образным выражением (метафорой): «охнул лес», «зашептался ковыль», «плачет буря», «ревёт река»
- Знакомство с противоположными по значению словами «шуметь» — «шептать»
- Расширение знания детей о природе и поэзии
- Развитие слухового внимания, фонематического слуха.
- Details
- Written by: Романович Мария Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 52
Артикуляционная гимнастика и её роль в развитии речи детей раннего дошкольного возраста.
Чёткая речь нужна ребенку для общения, обучения и участия в совместнойучастия в совместной игре. В дошкольном возрасте полезно разивать осознанные движения губ и языка, однако упражнения следует подбирать спокойно и с учетом возможностей ребенка.
Ранний и младший дошкольный возраст (от 1 года до 4 лет) — период наиболее интенсивного становления речи. В это время закладываются основы произносительной стороны, активно развивается артикуляционная моторика, формируются предпосылки фонематического восприятия. Артикуляционная гимнастика на данном возрастном этапе выполняет не только коррекционную, но прежде всего профилактическую и развивающую функцию, поэтому её методика имеет существенные особенности по сравнению с работой со старшими дошкольниками.
Read more: Артикуляционная гимнастика и её роль в развитии речи детей раннего дошкольного возраста.
- Details
- Written by: Соколова Светлана Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 32
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ «Веселые ладошки»
Возраст детей: 2 — 3 года, Срок реализации: 1 год
Паспорт программы
- Наименование программы «Веселые ладошки»
- Руководитель программы Воспитатель: Соколова С.Н.
- Организация-исполнитель МАДОУ «Детский сад №104 комбинированного вида»
- Адрес организации исполнителя Г. Саранск, ул. Веселовского, д. 74
Цель программы Развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.
Направленность программы Художественно-эстетическое развитие
Read more: ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ «Веселые ладошки»
- Details
- Written by: Любавина Елена Борисовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 799
Конспект итогового фронтального занятия в группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи «Ручеёк»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 комбинированного вида» г. Волхов
Подготовила и провела учитель-логопед Любавина Елена Борисовна
Тема: «Поздняя весна»
Возраст: 6-7 лет.
Цель: демонстрация знаний, умений, навыков детей подготовительного к школе возраста логопедической группы «Ручеёк», мотивационной готовности к школе.
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
- выявить готовность детей к школьному обучению;
- закрепить умение проводить звуко-буквенный анализ и синтез слов;
- формировать умение узнавать графические изображения букв и безошибочно называть буквы;
- умение читать слова;
- составлять схему предложения.
- Details
- Written by: Богданова Марина Николаевна Полицмейстерова Екатерина Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 750
Артикуляционная гимнастика как компонент самостоятельной речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста
У многих детей трех лет встречаются физиологические, а не патологические недостатки звукопроизношения, которые носят временный характер. Обусловлены они физиологическим (возрастным) несовершенством артикуляционного и слухового аппарата. Это приводит к тому, что движение речевых органов еще недостаточно четкие и согласованные, а звуки не всегда четко различаются на слух.
Так, например, речь у многих детей, пришедших к нам во вторую младшую группу, была мало понятна для окружающих: отдельные звуки не произносились, пропускались или заменялись другими.
Основным условием формирования правильного произношения звуков является подвижность органов артикуляционного аппарата и умение ребенка владеть ими. А в подготовке формирования правильного произношения помогают целенаправленные упражнения для артикуляционного аппарата — артикуляционная гимнастика.
Но при этом занятия по артикуляционной гимнастке сами по себе не интересны, не понятны детям, часто проходят без желания детей выполнять какие–либо упражнения. Поэтому, мы решили
- Details
- Written by: Ахунзянова Юлия Галилловна Нестерова Ирина Михайловна Салахова Диляра Табрисовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 699
Семинар — практикум для родителей «Нейропсихологические игры и упражнения для развития речи детей дошкольного возраста»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 370» г. Перми
Подготовили и провели
- учитель-логопед Салахова Диляра Табрисовна
- воспитатели Ахунзянова Юлия Галлиловна,
- Нестерова Ирина Михайловна
МАДОУ «Детский сад №370» г. Перми
План проведения семинара-практикума
I. Теоретическая часть.
- Наука нейропсихология и как она связана с логопедией
- Коррекционно-логопедическая работа с использованием приемов нейропсихологической коррекции
II. Знакомство с нейроиграми
- Details
- Written by: Козликина Ольга Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 615
Логопедический досуг «Гуси лебеди». (в старшей логопедической группе)
Составила:
Учитель — логопед первой квалификационной категории: Козликина О.В. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 29»
Анатация: Данный конспект посвящен изучению русской народной сказки «Гуси — лебеди». Материал направлен на развитие связной речи, лексико — грамматического строя и воображения у детей дошкольного возраста. Досуг включает анализ сюжета, характер героев и воспитание ответственности.
Цель: Развитие речи и лексико — грамматических категории у детей старшего дошкольного возраста. Приобщать детей к устному народному творчеству.
Read more: Логопедический досуг «Гуси лебеди». (в старшей логопедической группе)
- Песочная игротека, как элемент здоровьесберегающей среды в работе учителя-логопеда
- «Использование нейрогимнастики с элементами логоритмики в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с ТНР»
- «Использование современных игрушек Поп-ит (Pop It) и Поп-туб (Pop Tubes) в логопедической практике»
- Коррекционно-развивающая работа с детьми с ТНР в ДОУ: от изолированных звуков к связанной речи.
- Развитие мелкой моторики у детей второй младшей группы: основы и методы
- Одна команда — одна цель: как логопед, воспитатель и родители развивают ребенка с помощью нейрогимнастики.
- «Логоритмика, как универсальный инструмент коррекции речи у дошкольников»
- Использование нейрогимнастики с элементами логоритмики в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с ТНР
- «Использование нейропсихологических игр и упражнений в развитии познавательной сферы у детей 5–7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР) в разновозрастной логопедической группе»
- Занятие по развитию речи в средней группе Тема: «Фразовый конструктор, строим предложения». «Встреча с Лисенком»
