Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Борисенко Ирина Юрьевна, Михина Татьяна Михайловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 73
Логопедический проект в старшей группе «Пословица недаром молвится»
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза А.И. Выборнова»
Разработали и реализовали:
- учитель — логопед Михина Т.М.
- воспитатель Борисенко И.Ю.
г. Кашира
Вид проекта: логопедический, познавательно – творческий
Возраст детей: 5-6 лет.
Продолжительность проекта: краткосрочный (18-22 марта)
Место проведения: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза А.И. Выборнова» (дошкольное отделение 2)
Участники проекта: воспитанники старшей группы, учитель — логопед, воспитатель, родители.
Read more: Логопедический проект в старшей группе «Пословица недаром молвится»
- Details
- Written by: Новичкова Валерия Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 80
Конспект подгруппового логопедического занятия «Знакомство со стихотворением «Буря» С. А. Есенина детей c ТНР в подготовительной к школе группе»
Управление образования и молодёжной политики администрации г. Рязани Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17» г. Рязань
Подготовила учитель-логопед Новичкова В. С. Рязань, 2026.
Цель: Расширять словарный запас детей посредством стихотворения «Буря».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Развитие глагольной лексики: «дрогнули», «закачались», «зашумели», «охнул», «зашептался», через ответы на вопросы «Кто?», «Что?»
- Знакомство с новыми словами: «охнул», «ковыль», «ветлы», «понуря», «угрюмой», «полумгла».
- Знакомство с образным выражением (метафорой): «охнул лес», «зашептался ковыль», «плачет буря», «ревёт река»
- Знакомство с противоположными по значению словами «шуметь» — «шептать»
- Расширение знания детей о природе и поэзии
- Развитие слухового внимания, фонематического слуха.
- Details
- Written by: Романович Мария Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 87
Артикуляционная гимнастика и её роль в развитии речи детей раннего дошкольного возраста.
Чёткая речь нужна ребенку для общения, обучения и участия в совместнойучастия в совместной игре. В дошкольном возрасте полезно разивать осознанные движения губ и языка, однако упражнения следует подбирать спокойно и с учетом возможностей ребенка.
Ранний и младший дошкольный возраст (от 1 года до 4 лет) — период наиболее интенсивного становления речи. В это время закладываются основы произносительной стороны, активно развивается артикуляционная моторика, формируются предпосылки фонематического восприятия. Артикуляционная гимнастика на данном возрастном этапе выполняет не только коррекционную, но прежде всего профилактическую и развивающую функцию, поэтому её методика имеет существенные особенности по сравнению с работой со старшими дошкольниками.
Read more: Артикуляционная гимнастика и её роль в развитии речи детей раннего дошкольного возраста.
- Details
- Written by: Соколова Светлана Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 69
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ «Веселые ладошки»
Возраст детей: 2 — 3 года, Срок реализации: 1 год
Паспорт программы
- Наименование программы «Веселые ладошки»
- Руководитель программы Воспитатель: Соколова С.Н.
- Организация-исполнитель МАДОУ «Детский сад №104 комбинированного вида»
- Адрес организации исполнителя Г. Саранск, ул. Веселовского, д. 74
Цель программы Развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.
Направленность программы Художественно-эстетическое развитие
Read more: ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ «Веселые ладошки»
- Details
- Written by: Болтовская Наталия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 56
Развитие мелкой моторики рук у детей с ТНР по средствам графических диктантов
Наталия Александровна Болтовская Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ЦРР – Академия Крохи» Томского района п. Зональная Станция
Цель: Развитие у дошкольников пространственной ориентации на листе бумаги посредством графического диктанта.
Оборудование: лист бумаги в клетку, простой и цветные карандаши.
Подготовка детей к школе становиться сегодня одним из важнейших направлений в работе детского сада с детьми старшего дошкольного возраста. Внутри такой подготовки для педагога важно, с одной стороны, помочь ребенку овладеть навыками и умениями, которые понадобятся ему в первом классе, с другой стороны, удержаться от сугубо школьных, учительских методов ведения занятий. Как утомительно, однообразно и скучно детям писать палочки, кружочки и другие элементы букв. А ведь разработка мелкой моторики, точных движений необходима ребенку не для того, чтобы уверенно управлять своим телом, — моторика пальцев развивает мозг, его способность контролировать, анализировать. Существует тонкая связь между психологическим развитием ребенка и состоянием моторики, а именно: недостатки двигательной сферы могут оказывать неблагоприятное воздействие на общее развитие ребенка, овладение им учебной программой. Совершенно очевидно, что у дошкольников нужно развивать мелкую моторику пальцев рук и кистей.
Read more: Развитие мелкой моторики рук у детей с ТНР по средствам графических диктантов
- Details
- Written by: Ожогина Ирина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 71
Использование квест-технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи.
Дошкольный возраст это замечательный период для любого человека. Это время, когда развиваются мотивации, желание, что то делать, выражать себя, творить, общаться. Именно в этом возрасте необходимо развивать память, восприятие, мышление, внимание, речь.
Речь играет важную роль в жизни человека. Она служит главным средством общения с другими людьми, является основой человеческого мышления и приобретения новых знаний.
Без формирования правильной речи невозможно приобретать навыки общения и учиться строить отношения с окружающим миром.
- Details
- Written by: Шинкарева Е.В., Федорова Т.В., Шлихт Т. Н.
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 92
Технологическая карта образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей с ТНР «Моя семья».
- Федорова Татьяна Викторовна, Воспитатель,
- Шлихт Татьяна Николаевна Воспитатель,
- Шинкарева Елена Васильевна, учитель-логопед.
МБДОУ ЦРР-д/с «Светлячок», г.Абакана
Цель:
Способствовать комплексному развитию речи и социально-коммуникативных навыков детей, через работу по теме «Моя семья»
Коррекционно-образовательные задачи:
- Уточнить и расширить представление детей о семье, какие бывают родственные связи,
- Активизировать словарь по теме, совершенствовать грамматический строй речи,
- Учить строить предложения.
- Details
- Written by: Прохорова Лариса Геннадьевна Смотрикова Татьяна Николаевна Петрова Лариса Алексеевна Савельева Оксана Алексеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 59
«Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста посредством использования игры и стихотворного сопровождения»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 пгт. Октябрьский» Белгородского Муниципального округа Белгородской области»
Подготовили:
- Прохорова Лариса Геннадьевна заведующий
- Смотрикова Татьяна Николаевна старший воспитатель
- Петрова Лариса Алексеевна воспитатель
- Савельева Оксана Алексеевна воспитатель
2026г.
Многолетний опыт работы с детьми дошкольного возраста показывает, что хорошо развитая мелкая моторика пальцев рук – редкое явление. Эта проблема требует особого внимания.
- Мастер-класс для воспитателей «Волшебные клавесы»
- Развитие связной речи в подготовительной к школе группе
- Краткосрочный педагогический проект «Говорящие пальчики»
- Конспект логопедического занятия «Путешествие с Рязанским косопузом по городам Рязанской области»
- Организация работы воспитателя в логопедической группе детского сада
- Консультация для родителей «Контроль пищевого поведения как основа формирования правильной артикуляции»
- Конспект занятия по развитию мелкой моторики рук (младшая группа, 3–4 года) «В гостях у Ёжика: тренируем пальчики»
- Кружок по развитию речи «Будем говорить правильно».
- Конспект итогового фронтального занятия в группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи «Ручеёк»
- Артикуляционная гимнастика как компонент самостоятельной речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста
