Эссе — Лугару Александр

Лугару Александр Литературный деятель Член Российского союза писателей г. Москва

Всё начинается с салфетки, кусочка оборванной бумаги, вырванного из блокнота листочка, чего-нибудь пишущего и, конечно, неудержимой фантазии. Люблю фантазировать! Потом эти листочки и обрывки обязательно перепутаются, а бывает и потеряются. Но всё же из этого что-то получается сложить. Что-то сказочно-волшебное. Люблю детей и волшебные истории! Люблю много волшебства, чтобы на всех хватило.

Когда же всё началось?

Однажды я родился. Но до этого у меня такой уверенности не было, потому что на извечно мучающий меня вопрос – откуда же я взялся, мои родные давали противоречивые ответы. Мама говорила, что меня принес аист. Но увидеть аиста, несущего ребенка, мне так и не посчастливилось за всю свою жизнь. А вот бабушка уверяла, что меня нашли в капусте. Но проверка капусты на дачном участке, а так же на прилавках рынков не принесла должного результата. Зато отец всегда отвечал прямо: “Вырастешь, сам узнаешь! ” И он оказался прав.

Эссе — Загородняя Оксана Евгеньевна

Загородняя Оксана Евгеньевна Воспитатель МДОАУ ДС №67 комбинированного вида г. Благовещенск, Амурская область

Дата рождения: 25. 03. 1973. Город: Благовещенск, Амурской области 

Должность: Воспитатель в группе компенсирующего вида.

Образование:

Среднее-специальное, диплом с отличием — ГОУ Благовещенский педагогический колледж №3, (2003), воспитатель детей дошкольного возраста; Высшее, диплом бакалавра – ФГБОУВПО «Амурский государственный университет», психолого-педагогическое образование (2015).

Эссе — Харитонова Елена Павловна

Харитонова Елена Павловна психолог- арт-терапевт Московская область г. Подольск Харитонова Елена Павловна. Психолог-арт-терапевт ИПТК Московская обл. г. Подольск

Дата рождения: 10. 01. 1972 г.

Психолог — арт-терапевт, автор психологических статей, философско-психологической художественной литературы. Диагностирование различных ситуаций, выбор верного направления жизненного пути.

Цель в жизни: Постоянное саморазвитие и раскрытие творческих способностей, познать себя.

Эссе — Васильева Наталья Борисовна

Васильева Наталья Борисовна Воспитатель ГБДОУ №37 Санкт — Петербург

Немного о себе:

Любой человек мечтает найти свое место на земле, где хотелось бы жить, встречать рассвет и провожать закат. Хотелось бы учиться, работать, строить свой дом, растить и воспитывать детей, внуков. Именно таким местом является Сакт-Петербург для своих жителей и для меня. Это город, дающий уверенность в завтрашнем дне, славный замечательными людьми и уникальной историей. Город, который каждый день вписывает в летопись своей жизни яркие, значимые страницы.

(В. А. Сухомлинский)

Воспитатель — что это за слово, почему так названо оно?

На слух кажется такое простое, но сколько смысла вложено в него!

Для начала Воспитатель — это, прежде всего, просто человек,

Эссе — Вотинцева Надежда

Вотинцева Надежда член-корреспондент ПАНИ, поэтесса, СПР, МГП, и пр., писательница, журналист, поэт-песенник Академия Русской Поэзии г. Москва

Надежда Вотинцева Родилась 18 июня 1967 года в г. Москва Экономист. Высшее образование. Физмат МЭИ. Красный диплом с академическим знаком. Двое взрослых детей. Трижды номинирована в Конкурс "Поэт года", "Наследие". Победитель третьего тура Политического опозиционного конкурса поэзии. Член Академии Русской Поэзии МИГ.

Награждена медалью А.П. Чехова за "Поэтическое творчество", Член Союза писателей России, Московская городская писательская организация, Член-корреспондент ПАНИ,

Эссе — Паршина Елена Константиновна

Паршина Елена Константиновна педагог НОУ «Экспресс», воспитатель Детского клуба «Пухова опушка» Пушкинского района Санкт-Петербурга

Администрации ЦППМС Пушкинского района Санкт-Петербурга педагога НОУ «Экспресс», воспитателя Детского клуба «Пухова опушка» Елены Константиновны Паршиной

РЕЗЮМЕ

Паршина Елена Константиновна, 28 апреля 1962 г.р., образование высшее: ЛГПИ им. А.И. Герцена, кафедра олигофренопедагогики дефектологического факультета. Специальность по диплому: учитель-логопед, олигофренопедагог дошкольных учреждений. Год окончания: 1980г. Стаж практической работы: 35 лет. Опыт работы в пионерских лагерях, ГБСКОУ, детских домах-интернатах, ГБОУ, НОУ; частная практика в агентствах по персоналу в должности учителя русского языка, учителя-логопеда, педагога дополнительного образования, репетитора, воспитателя, организатора внеаудиторного образования. В период 2004-2006 г.г. занимала должность учителя-логопеда ЦППРК КО г. Всеволожска, принимала активное участие в работе МПК Всеволожского района. Педагогическая аттестация: 1998 г.- высшая квалификационная категория. 2000г. — вторая квалификационная категория. 2005г. — первая квалификационная категория. Рекомендательные письма – высшая квалификационная категория в НОУ.

Эссе — Опенченко Елена Александровна

Опенченко Елена Александровна Музыкальный руководитель ГБОУ Детский сад комбинированного вида №1139 Город Москва

Автобиография

Я, Опенченко Елена Александровна, родилась 26 февраля 1988 года в городе Миллерово Ростовской области.

В 1994 году пошла в 1 класс школы-лицея №1 г.Миллерово. С раннего детства начала увлекаться искусством и уже в 6 лет стала посещать хореографический кружок, кружок макраме и музыкальную школу по классу скрипки.

В 1996 году с семьей переехала в с.Борки Шиловского района Рязанской области, где продолжила обучение в Борковской средней школе и окончила ее в 2005 году. Во время обучения в школе являлась председателем школьной думы, членом районной детской организации «Истоки» и принимала активное участие во всех мероприятиях школы. Также посещала хореографическую студию «Этуаль», вокально-инструментальный ансамбль «Триал» (клавишные) и музыкальную школу по классу фортепиано.

Эссе — Лайшева София Саитовна

Лайшева София Саитовна Воспитатель I квалификационной категории ГБДОУ Детский сад №69 Красносельского района г.Санкт-Петербурга

Дети для меня – смысл жизни. И поэтому из множества профессий я выбрала одну, но самую удивительную – работу с детьми. Об этой профессии я мечтала с самого детства. Я помню, как ещё маленькая создавала свой «детский сад», воспитывала кукол, рассказывала им сказки, укладывала спать, пела песенки. Став постарше, я собирала вокруг себя детишек, и мы играли «в школу», где я всегда была учительницей, а остальные – учениками. Прошло время, и игры воплотились в жизнь. После школы я не раздумывая поступила в Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарёва, специальность «русский язык и литература», квалификация — филолог, преподаватель русского языка и литературы, который окончила в 1984 г. А могло ли быть по-другому? Моя мама проработала в школе более 40 лет, преподавала математику. В школе, где когда –то сама училась, я проработала учителем русского языка и литературы более 10 лет. Переехала с семьей в г.Санкт – Петербург.

Эссе — Чулкова Татьяна Николаевна

Чулкова Татьяна Николаевна Воспитатель МКДОУ ДСОВ «Колобок» пгт. Юрья, Юрьянского района, Кировской области

Я, Чулкова Татьяна Николаевна, работаю воспитателем в МКДОУ детском саду общеразвивающего вида «Колобок» пгт Юрья Юрьянского района Кировской области. Имею первую квалификационную категорию. В 1989 году окончила среднюю школу с серебряной медалью, получила аттестат с отличием. После школы училась в Кировском государственном педагогическом институте им. В.И. Ленина (ныне Вятский государственный педагогический университет) на математическом факультете по специальности «учитель математики и информатики». В 2010 году получила диплом с отличием о среднем профессиональном образовании по специальности правоведение, квалификация – юрист. Возраст – 40 лет. Стаж работы в данном учреждении – 17 лет.

Имею награды муниципального и областного значения:

• Почётная грамота начальника управления образования за активное участие в общественных мероприятиях детского сада и посёлка (от 19. 10. 2002г.)
• Грамота начальника управления образования за творческий подход к организации работы с детьми раннего возраста (от 28. 10. 2006г.)
• Почётная грамота начальника управления образования за творческий подход к развитию музыкальных способностей детей дошкольного возраста (от 04. 10. 2007г.)
• Почётная грамота начальника управления образования за творческий подход к организации работы с семьями воспитанников (Приказ №142 от 17. 09. 2009г.)
• Диплом победителя в номинации «За оптимизм и преданность профессии» районного конкурса «Педагог года-2011» (приказ №34 от 04. 02. 2011г.)
• Сертификат участника областного конкурса на лучший сценарий занятия (игры) с детьми, способствующего правовому воспитанию: «Через игру – к правовому воспитанию» (Приказ №383 от 14. 12. 2011г.)
• Диплом начальника управления культуры и молодёжной политики в номинации «Приз зрительских симпатий» в районном конкурсе любительских театральных коллективов «Театральная весна-2012» (Приказ от 13. 04. 2012г.)
• Благодарственное письмо начальника управления образования за подготовку призёров районного конкурса любительских театральных коллективов «Театральная весна 2012» (Приказ №168 от 07. 06. 2012г.)

Эссе — Бирюкова Дилара Минулловна

Бирюкова Дилара Минулловна Воспитатель МБДОУ детский сад №27 г. Челябинск, Челябинская область

Моя профессия - воспитатель детского сада. Свою профессию я выбрала по велению сердца. Всё больше и больше убеждаюсь в правоте слов римскогоисторика Саллюстия "Каждфй человек - творец соей судьбы":правда, и я творю свою судьбу. Моим вторым домом стала планета под названием Детский сад. Я могу назвать себя счастливым человекомотдающим свои знания, свою энергию детям. Уверена что смогу сделать всё, чтобы мои дети которых я люблю, воспитываю,опекаю, лелею, будут самыми лучшими на нашей Земле.

Меня зовут Бирюкова Дилара Минулловна. Я работаю воспитателем детского сада № 27 вот уже седьмой год. Во-первых, хочу сказать, что я очень люблю детей. Мне кажется, что профессия воспитатель детского садаодна из благородных и нужных профессий для людей во всем мире, поэтому я стала работать в детском саду. Мой рабочий день начинается с приёма детей. Казалось бы, приём обычен и постоянен: дети постоянно приходят в группу, включаются в разнообразную деятельность, но только воспитатель способен понять состояние, замыслы и возможные волнения ребёнка. Только воспитатель способен осуществить приём детей так, чтобы создать у них бодрое настроение, желание играть и общаться со сверстниками. Потому, как дети раздеваются, разговаривают с родителями, друг с другом, я узнаю, кто из них взволнован или спокоен, весел или угрюм, возбуждён или вял. Учитывая состояние детей, я понимаю причину возбуждения отдельных детей и мне нетрудно решить, как обратиться к каждому их них, что сказать, что предложить, посоветовать, чтобы успокоить, включить в активную деятельность, улучшить настроение.