К родителям со стихами
Одна из актуальных проблем в работе дошкольного учреждения – взаимодействие с семьями воспитанников. Мы, педагоги, казалось бы, стараемся, прикладываем много сил для включения в жизнедеятельность родителей в образовательный процесс детского сада, своей конкретной группы, а результат зачастую не вызывает у нас чувства удовлетворения. Спрашиваем себя – почему? Ответ лежит на поверхности – большинство родителей в силу внешних обстоятельств и большой занятостью  просто не могут, часть не хотят, идти на сотрудничество. Многим удобна позиция: «я не умею», «я не могу», «мне некогда».
В связи с выходом приказа №655 Министерства образования о ФГТ к структуре основной образовательной программы  идут и некоторые перемены в области взаимодействия с родителями. Нам, педагогам, нужно постараться, чтобы родители наших воспитанников были активными участниками образовательно-воспитательного процесса в ДОУ, охотно включались в сотрудничество с педагогами и специалистами, стали нашими партнерами в развитии детей.  Сейчас нам нужно работу построить так, чтобы содержание этой деятельности исходило от социального заказа родителей в-первую очередь, не забывая, конечно, и о задачах, которые необходимо решить вам. Очень важный момент – побуждать, подходить с приглашением и просьбой к родителю через интересы его ребенка.   Например, «Вашему сыну… очень нравится  заниматься в кружке «Здоровей-ка», но для работы ему обязательно нужна пара – мама или папа. Приходите, пожалуйста, … числа в …часов, ваш Сашенька будет очень доволен»… и т.д.

«Гиподинамия у детей дошкольного возраста»

Актуальная тема:

Огородникова Светлана Валерьевна Инструктор физической культуры, МАДОУ детский сад «Радость» комбинированного вида – СП детский сад №30. г. Нижний Тагил,

Гиподинамия — «болезнь цивилизации». В настоящее время большое количество детей дошкольного возраста страдает гиподинамией, пониженной двигательной активностью. Эта цифра увеличивается с каждым годом. Современные дети увлечены компьютерным миром и хорошо там ориентируются — это прекрасный навык, если он не заменяет активные подвижные игры.

Часто дети, после детского сада, дома, не играют даже в сюжетно- ролевые игры, как например: «Больница», «Магазин», «Дочки-матери», не говоря о подвижных играх и прогулках на свежем воздухе. Дети передвигаются на машине с родителями и лишены даже элементарных движений, таких как ходьба, и очень быстро устают, если в садике инициируется игра "отправляемся в поход" до соседнего садика или парка.

Развивающая игра-ходилка «Я познаю малую Родину свою» для детей 5-7 лет.

Краеведческая деятельность в детском саду является одним из важных условий приобщения детей к культуре родного края, обеспечивающая становление будущего патриота посредством приобщения к культуре и истории родного города. Педагогам-дошкольникам известно, что наиболее эффективный метод образования детей до 7 лет — это игра. Роль взрослого в этом процессе — поддерживать интерес детей. Обучая маленьких детей в процессе игры, мы стремимся, чтобы радость игры перешла в радость познания.

Данное пособие представляет собой настольную игру – ходилку по нашему родному городу Александрову. Ходилки — настольные игры интересны тем, что ребенок в процессе игры встречается с заданиями, а играть в компании весело, так как все идут друг за дружкой, кто-то впереди, кто-то догоняет, но все сталкиваются с одними и теми же трудностями.

Цель игры:

Выпускной бал в «Академии звёзд 2025»

Участники: взрослые «Волшебник-недоучка», Тётушка Лень, Дети (родители) ведущие по номинациям, выпускники «Академия звёзд»

Звучат фанфары!

(выходят 2 ведущих — Женщина и мужчина (родители)

Женщина: Есть семь чудес на белом свете, восьмое чудо это дети!

Мужчина: Они, как звёздочки сияют – в мир знаний двери открывают!

Женщина: Наш детский сад «Улыбка» стал для наших воспитанников самой настоящей «Академией звёзд»

Мужчина: Здесь раскрывались звёздные таланты-математики, спортсмены, музыканты,

Родителей и педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить гармоничное развитие ребёнка в дошкольном возрасте.  Развитие мелкой  моторики и координации движений пальцев рук является одним из важных аспектов развития дошкольников.
Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит – развивать речь ребёнка.
Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук помогают специальные упражнения и игры.
Предлагаю вам несколько вариантов пособий сделанных своими руками, которые помогут малышу в непринужденной обстановке совершенствовать мелкую моторику  и координацию движений пальцев рук:

«Черепашки»
Цель. Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук; закреплять умение застёгивать и расстёгивать пуговицы.

Сценарий мероприятия посвященного Году защитника отечества «Гордимся нашими воинами»

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад № 23 с. Таврово Белгородского района Белгородской области» 2025 год

Возрастная категория обучающихся: воспитанники старших и подготовительных групп

Авторы:

• Гончарова Елена Сергеевна воспитатель, МДОУ «Детский сад № 23 с. Таврово Белгородского района Белгородской области»
• Лаптева Галина Анатольевна воспитатель, МДОУ «Детский сад № 23 с. Таврово Белгородского района Белгородской области»
• Шевченко Ирина Вячеславна воспитатель, МДОУ «Детский сад № 23 с. Таврово Белгородского района Белгородской области»

Редких желаний профессия! …
Древностью веет чуть-чуть! ...
Началу в пещерной концессии
Тяжёлый проложен был путь!
Первая строчка с тревогой
Легла на скалистом грунте!
Тяжёлой и длинной дорогой
Путь проложила в судьбе!
Её с берестою сжигали,
С камнями топили в воде,
Но жизнь ее, словно бы в «стали»,
Крепла в суровом труде!
В книги веками ложилась,
Вставала из пепла на бой,
В Музыку! В жизнь превратилась!
И стала сегодня такой!
В книгах, в журналах, в брошюрах