«Урожайная зарядка»

Собирайся, народ /Построение/
Поскорее в огород.
Кто первый? Кто второй.
Становитесь все за мной. /Ходьба/

Левой-правой, левой-правой.
Поработаем на славу.
А теперь бегом, бегом /Бег/
Огород за бугорком.

К огороду прибежали.
Подышали, подышали /Упр. на дыхание/
Соберём мы овощей
Для салатов и для щей

Статья: «Общение воспитателя с родителями» «Секреты взаимоотношений»

Подготовил воспитатель: Красильникова С.Т.

В общении с родителями нахожу индивидуальный подход.

Устанавливаю с ним партнерские отношения.

Родителям с первых дней посещения ребенком ДОУ необходимо наладить доверительное общение с педагогом посещаемой группы.

Конспект совместной деятельности с детьми средней группы «Моя семья»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 86 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга

В занятие включены современные образовательные технологии:

• полисенсорная технология (воздействие на различные анализаторы ребенка: слух, зрение, тактильные ощущения)
• технология игры (как ведущего вида жизнедеятельности ребенка дошкольного возраста)
• технология личностно-ориентированного взаимодействия (ориентация на индивидуальные психологические и речевые особенности ребенка)
• логоритмика
• ИКТ
• ТРИЗ
• театрализация
• мультимедийные технологии для активизации внимания и развития активности детей в процессе совместной деятельности способствующие более эффективному усвоению знаний.

Ход занятия.

Конспект Непрерывной Образовательной Деятельности По художественному творчеству для детей среднего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных техник рисования с элементами аппликации «Праздник для мамы»

Составила воспитатель: Красильникова Сауле Тлектесовна г. Санкт-Петербург 2018 год Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 86 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга

В занятие включены современные образовательные технологии:

• Игровая технология.
• Технология интегрированного занятия.
• Нетрадиционные техники рисования.

Выпускной группа «Барбарики» «Звёзды 2018»

Автор:

Шестерикова Мария Николаевна Воспитатель

Соавторы:

Адмиралова Наталья Валентиновна Воспитатель

Капустян Татьяна Владимировна Муз. руководитель

ГБОУ СОШ №457 г. Санкт-Петербург

Обучающая презентация для детей среднего возраста «Здравствуйте, первоцветы!»

Выполнила воспитатель: Николаева М.А..

МБДОУ «ЦРР – детский сад №58» Советский район Воронеж 2018

Первоцветы

Лес просыпается после долгого зимнего сна. Где-то глубоко в земле корни уже вбирают в себя влагу первой оттаявшей земли. Появляются в лесу первые подснежники.

Первым вылез из земли на проталинке!Он мороза не боится,Хоть и маленький.Стоит в белой шапчонкеИ зелёной распашонке.

Сценарий праздника осени для средней группы «Осенние чудеса с Пугалом и Бабой Ягой»

дети входят в зал под песню «Осень — шарманка», встают полукругом

Ведущий:

Вот и Осень наступила,
Как красив ее наряд.
Словно в дружном хороводе,
Листья по ветру летят.

1 ребёнок: Перестали птички петь,
Солнце плохо греет,
И на улице теперь
Стало холоднее.

Проектная деятельность в средней группе «Бабушкины сказки» (по творчеству К. И Чуковского)

Составила и провела воспитатель Емельянова Екатерина Николаевна

Вид проекта: среднесрочный.

Содержание проекта: Ребенок и книга.

Количество участников: дети средней группы, родители, воспитатели.

Продолжительность проекта: ноябрь, декабрь.

Цель проекта: Знакомство детей с творчеством К. И Чуковского через совместную деятельность детей, родителей и воспитателя. Привить интерес к художественной литературе.

Конспект ООД во второй младшей группе «Рассматривание комнатных растений (фиалка)»

Образовательная область – познавательное развитие.

Составила и провела воспитатель Емельянова Екатерина Николаевна

Цель: Дать детям представление о новом комнатном растении.

Задачи:

«Сказка как средство развития словесного творчества»

Как все мы знаем – вся жизнь детей наполнена игрой, и каждый ребёнок в своей жизни хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, а также брать на себя роль и действовать, помогает театрализованная деятельность.

Как же организовать и оформить предметную среду для театральной деятельности в соответствии с ФГОС.

Определяющим моментом при организации развивающей предметно — пространственной среды для театральной деятельности должны быть цели, задачи и способы её реализации.

Цель: Создать условия для того, чтобы включить ребенка в активно познавательно — творческую деятельность, и одновременно способствовать становлению и утверждению у него чувства уверенности в себе, проявления самостоятельности, инициативности и творчества.

Задачи: Организовать уголок сказки, для моделирования условий, приближенных к сюжету спектакля – сказки (декорации, ширма, атрибуты).