| Программа дополнительного образования «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры» для детей старшего дошкольного возраста. |
| Фольклор | |||
| Автор: Феденых Наталья Владимировна Царева Ольга Андреевна | |||
| 21.11.2024 22:59 | |||
|
Составитель:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №147» Новокузнецк, 2024 Содержание: I. Пояснительная записка. Актуальность. Цель и задачи работы. II. Организационно-методическое обеспечение. Возраст детей, сроки реализации, наполняемость групп.
Методы и формы работы. Ожидаемые результаты (предполагаемый результат). Мониторинг. III. Учебно-тематическое планирование. Тематический перспективный план работы музея. IV. Список литературы. I. Пояснительная записка. В основу данной программы заложена программа О. Л. Князевой, М. Д. Маханёвой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Патриотизм – это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта. Историческая, пространственная, расовая связь людей ведет к формированию их духовного подобия. Сходство в духовной жизни способствует общению и взаимодействию, что в свою очередь порождает творческие усилия и достижения, придающие особое своеобразие культуре. Россия – родина для многих. Но для того чтобы считать себя ее сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю и культуру страны как свои собственные. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение. Данная программа нацелена на приобщение воспитанников к ценностям национальной культуры, знакомство с народными традициями и обычаями русского народа, с сокровищами устного народного творчества, традициями декоративно-прикладного искусства и промыслами народных умельцев. Структура программы предусматривает поэтапное знакомство детей с русским народным творчеством и культурой. Учебный материал, предусмотренный программой, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В программе даны темы занятий, их программное содержание, перечень материалов, необходимых для занятий. Актуальность разработки программы. Приобщение детей к традициям своего народа, к культуре своего края осознается современным обществом жизненно важной проблемы. Именно родная культура должна найти дорогу к сердцу, душе ребенка и лежать в основе его личности. В народе говорится: «Нет дерева без корней, дома без фундамента». Трудно построить будущее без знания исторических корней и опоры на опыт предшествующих поколений. Народная культура — это многовековой концентрированный опыт народа, материализованный в предметах искусства, труда и быта: это традиции, обряды, обычаи, верования. Это мировоззренческие, нравственные и этические ценности, определяющие лицо нации, ее самобытность, уникальность, ее социальную и духовную особенность. Однако в силу многих причин большая часть духовного наследия и предметов материальной народной культуры оказались утрачены. Процесс безвозвратной потери этого народного достояния продолжается и в наши дни. Создается критическая ситуация, при которой мы можем через некоторое время лишить современное и последующее поколение ценнейшего достояния региональной народной художественной культуры и тем самым окончательно разрушить духовную связь современников с культурными традициями и творческим опытом прошлых поколений. Обращение к фольклору в современном дошкольном воспитании и актуально, и естественно. Игровые, художественно-образные формы взаимодействия взрослых с малышами и детей друг с другом, запечатленные в жанрах фольклора, близки детскому восприятию, доступны переживанию в детском возрасте, соответствуют психике ребенка, отвечают его возможностям и потребностям. Традиционная празднично-обрядовая культура представляет поистине уникальные возможности для ее реализации. Общество без традиций также невозможно как общество без культуры. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, — задача особенно актуальная сегодня, не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ: «С молоком матери» ребёнок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, частушки, потешки, игры- забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения декоративно- прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство оставит в душе ребёнка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Исходя из вышеизложенного, для программы «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры» были выбраны следующие приоритеты:
Работа по программе выстроена на основе главных методических принципов:
Обобщая сказанное, можно заключить, что образовательная цель программы состоит в приобщении детей ко всем видам национального искусства – от архитектуры до живописи, от пляски, сказки и музыки до театра. Именно такой представляется нам стратегия развития личностной культуры ребёнка как основы его любви к Родине. Темы занятий программы дают воспитанникам более целостное представление об особенностях быта русского народа, его всестороннего таланта, трудолюбия. Дети знакомятся шире с народными промыслами России, символикой русского декоративного искусства и её значением. Особенно ценны для применения на занятиях образцы детского фольклора: это игры, песни, хороводы, некоторые календарные обряды, которые были забыты взрослыми. В программе предусматривается поэтапное знакомство детей с фольклором, предметами обихода, декоративно-прикладным искусством. Учебный материал, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В программе даны темы занятий, их программное содержание. Материал расположен от простого к сложному. Программа рассчитана на детей 5-7 лет, опирается на культурные традиции и инновационную направленность. Цель программы Приобщение детей ко всем видам национального искусства, (от архитектуры до живописи, от пляски, сказки и музыки до театра); знакомство детей с бытом, традициями, искусством и фольклором русского народа; формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей. Задачи программы: Обучающие:
Развивающие:
Воспитательные:
II. Организационно-методическое обеспечение. 1. Возраст детей, сроки реализации, наполняемость группы. Формы и количество занятий: Занятия проходят 4 раза в месяц во второй половине дня в течение учебного года. Занятия проводятся с детьми группы в помещении музея «Русская изба», календарные праздники проводятся в музыкальном зале детского сада, их посещают дети 3-7 лет: второй младшей группы- 4 раза в месяц во вторую половину дня, средней группы — 4 раза в месяц во вторую половину дня; старшей группы — 4 раза в месяц во вторую половину дня; подготовительной группы – 4 раза в месяц во вторую половину дня.
2. Формы и методы, используемые в работе по программе. Методы работы по ознакомлению детей с русским народным творчеством. Словесные методы:
Наглядные методы:
Практические методы:
Формы работы с детьми:
Предполагаемые результаты: Использование в активной речи потешек, пестушек, прибауток, пословиц и поговорок, загадок, считалок, дразнилок, корилок, образных выражений.
Тематическое планирование включает в себя проведение интегрированных занятий с изучением следующих разделов:
На протяжении всех занятий дети знакомятся с произведениями живописи, народного декоративно-прикладного искусства, изучают русские традиции развития промыслов и ремесел, знакомятся с различными видами декоративной росписи. В процессе работы раскрываются индивидуальные и творческие способности детей. Мониторинг. Проводится 2 раза в год: сентябрь, май. Критерии определения уровня знаний по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры. Старшая группа: Высокий уровень: имеет представление о русской избе; имеет представление об устном народном творчестве; имеет представление об истории возникновения предметов быта; знает и объясняет значение слов: ремесло, рукоделие, промыслы; имеет представление о народных праздниках ярмарка, Капустница, Рождество, Масленица. Средний уровень: ребенок в основном имеет представление о русской избе; об устном народном творчестве; об истории возникновения предметов быта. После дополнительных вопросов взрослого объясняет значение слов: ремесло, рукоделие, промыслы; называет народные праздники ярмарка, Капустница, Рождество, Масленица. и их традиции. В отдельных случаях затрудняется ответить на дополнительный вопрос. Низкий уровень: ребенок допускает значительные ошибки. Затрудняется при ответе на вопрос, часто обращается за помощью взрослого. Подготовительная к школе группа: Высокий уровень: имеет представление о русской печке; имеет представление о народной игрушке, игрушке из глины; имеет представление о видах женского рукоделия; знает и объясняет значение слов: музей, экспонаты, выставка, экскурсовод; имеет представление о народных праздниках ярмарка, Капустница, Рождество, Масленица, Пасха и их традициях. Средний уровень: ребенок в основном имеет представление о русской избе, о народной игрушке, игрушке из глины; о видах женского рукоделия. После дополнительных вопросов взрослого объясняет значение слов: музей, экспонаты, выставка, экскурсовод; называет народные праздники ярмарка, Капустница, Рождество, Масленица, Пасха и их традиции. В отдельных случаях затрудняется ответить на дополнительный вопрос. Низкий уровень: ребенок допускает значительные ошибки. Затрудняется при ответе на вопрос, часто обращается за помощью взрослого. III. Учебно-тематическое планирование. Тематический годовой план занятий в «Русской избе» по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры» Сентябрь 1неделя «Что летом родиться – зимой пригодится» Беседа о лете. Народные приметы, пословицы, поговорки о лете. Загадки о летних явлениях. 2 неделя «Гуляй, да присматривайся» Рассказ о первом осеннем месяце, его приметах. Дидактическая игра «с какого дерева детки». Песенка –попевка «Восенушка – осень». 3неделя «Хлеб-всему голова» Беседа с детьми «Откуда хлеб пришел» знакомство со старинными орудиями труда серпом и цепом. Пословицы и поговорки о хлебе. 4 неделя «Октябрь пахнет капустой» Беседа о характерных явлениях октября, народных обычаях и праздниках. (Покров, Сергиев день). Знакомство с предметами обихода -деревянным корытцем, тяпкой. Песенка – попевка «Восенушка – осень». Октябрь 1неделя «Зайчишка — трусишка» Знакомство со сказкой «Заяц – хваста». Разучивание потешки «Зайчишка-трусишка». 2неделя «У страза глаза велики» Беседа о страхе. Знакомство со сказкой «У страха глаза велики». 3неделя «Друг за дружку держаться — ничего не бояться» Знакомство со сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный». 4неделя «Знаешь ли ты сказки?» Литературная викторина по сказкам «Крылатый, мохнатый да масляный», «Заяц Хваста», «У страха глаза велики». Ноябрь 1неделя Гончарные мастеровые Дидактическая игра «Что как называется?» Рассказ о гончарном промысле. Знакомство со сказкой «Лиса и кувшин» 2неделя Дикие животные. Знакомство со сказкой «Лиса и рак». Разучивание песенки — потешки о лисе. Беседа о диких животных с использованием загадок о них. 3неделя «Что нам осень принесла?» Беседа об осени с использованием соответствующих народных примет, песенок, загадок, пословиц. 4неделя «Здравствуй, Зимушка –Зима!» «Здравствуй, Зимушка –Зима!» Беседа о характерных признаках зимы с использованием соответствующих загадок, пословиц, поговорок. Разучивание заклички «Ты, Мороз, Мороз, Мороз». Декабрь 1неделя «Проказы старухи зимы» Загадывание загадок о зиме. Повторение заклички «Ты, Мороз, Мороз, Мороз». Знакомство со сказкой К.Д. Ушинского «Проказы старухи зимы». 2неделя «Лиса- обманщица» Викторина по сказкам. Разыгрывание сюжета сказки «Лисичка – сестричка и серый волк» 3неделя «Пришла Коляда – отворяй ворота!» Рассказ о рождественских праздниках и колядовании. Разучивание колядок 4неделя «С Новым годом со всем родом» Рассказ о традициях празднования Нового года. Пение колядок. Январь 1неделя «Гуляй, да присматривайся» Беседа о характерных особенностях января. Знакомство со сказкой «Морозко» 2неделя «Хорош город Городец» Рассказ о городе Городце и городецкой росписи. Пение частушек. 3неделя Городецкая роспись Продолжение рассказа о Городецкой росписи. Составление узоров из готовых форм. Повторение пословиц и поговорок о мастерстве. 4неделя «Гуляй, да присматривайся» Беседа о характерных особенностях января и февраля. Знакомство со сказкой «Два Мороза» Февраль 1неделя Сказка для Кузи Самостоятельное рассказывание детьми сказок. Словесная игра «Аюшки» 2неделя Письмо Нафане Составление детьми письма Нафане — другу домовенка Кузи. Знакомство с обрядовыми песнями, посвященными Масленице. 3неделя «Ой ты, Масленица!» Рассказ о масленице. Пение обрядовых песен. 4неделя «Нет милее дружка, чем родная матушка» Беседа о маме. Изготовление поделки в подарок маме. Март 1неделя «Мудрёному и счастье к лицу» Знакомство со сказкой «Семилетка». Загадывание загадок. 2неделя «Гуляй, да присматривайся!» Беседа о характерных признаках начала весны. Разучивание заклички о весне «Жаворонки, прилетите». 3неделя «Весна, весна, поди сюда!» Пение закличек о весне, Словесное упражнение «Какие краски и для чего нужны весне». 4неделя «Шутку шутить – людей насмешить» Знакомство с потешным фольклором. Составление детьми потешного рассказа. Загадывание загадок о весенних явлениях. Апрель 1неделя «Небылица в лицах, небывальщина» Знакомство с русскими народными небылицами. Самостоятельное придумывание детьми небылиц. 2неделя «Красная горка» Знакомство с традициями народных гуляний на пасхальной неделе. Словесные игры. Пение частушек. 3неделя «Апрель ленивого не любит, проворного голубит» Рассказ о весенних полевых работах. Самостоятельный посев детьми семян. 4неделя «Весна красна цветами» Повторение закличек, песенок, пословиц о весне. Отгадывание загадок. Знакомство со сказкой Н.Павлов «Под кустом». Май 1неделя «Победа в воздухе не вьется, а руками достается» Рассказ о воинах –защитниках Отечества. Знакомство со сказкой «Каша из топора» 2неделя «Вершки да корешки» Знакомство со сказкой «Мужик и Медведь» Загадывание загадок детьми. 3неделя «А за ним такая гладь- ни морщинки не видать» Знакомство детей с различными способами глажения белья. Старинный предмет обихода рубель. Загадывание загадок о предметах обихода. 4неделя Прощание с избой. Словесные народные игры. Рассказывание докучных сказок. Выпекание пирога и пение частушек. Тематический годовой план занятий в музее «Русская изба» по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры. Подготовительная группа Тема занятия Содержание Сентябрь 1неделя «Что летом родиться, — зимой пригодится» Беседа о лете. Повторение пословиц, поговорок и песенок о лете. 2неделя «Восенушка- осень- сноп последний косим» Беседа о первом осеннем месяце, его особенностях и приметах. Повторение заклички «Восенушка осень» 3неделя «Хлеб- всему голова» Беседа о старинных способах уборки хлеба. Знакомство с жерновами и их использованием. 4неделя «К худой голове своего ума не приставишь» Беседа об уме и о глупости. Знакомство со сказкой «Про Филю». Словесная игра «Филя и Уля» Октябрь 1неделя «Град на устье Оки» Рассказ об истории Нижнего Новгорода. Прослушивание русских народных песен (в грамзаписи). 2неделя «Октябрь- грязник- ни колеса, ни полоза не любит» Беседа о характерных приметах октября. Рассказ о народном празднике Покрове. 3неделя «Злое истребление» Рассказ о монголо- татарском нашествии и предания о граде Китеже. Знакомство со старинным оружием. 4неделя «Камень- град» Знакомство с легендами о строительстве Нижегородского кремля- пограничной крепости Московского государства. Ноябрь 1неделя «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» Экскурсия в Нижегородский кремль (показ презентации) 2неделя Синичкин день. Заключительная беседа об осени. Рассказ о праздниках Синичкин день и Кузьминки. 3неделя «Где живёт перо Жар- Птицы?» Знакомство детей с хохломской росписью. «Где живёт перо Жар- Птицы?» Знакомство детей с хохломской росписью. 4неделя «Чудо-чудное, диво-дивное- Золотая Хохлома» Рассказ о традициях хохломской росписи ( «кудрина», «травка» и т. п. Декабрь 1неделя «Зима -не лето, — в шубу одето» Беседа о характерных особенностях зимы. Исполнение русской народной песенки «Как на тоненький ледок» 2неделя «Светит, да не греет» Беседа о различных источниках освещения. Показ теневого театра. 3неделя «Пришёл мороз- береги ухо и нос» Знакомство со сказкой В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович». Загадывание загадок о морозе. Повторение песенки «Как на тоненький ледок» 4неделя Снегурочка- внучка Деда Мороза. Знакомство со сказкой «Снегурочка». Прослушивание фрагментов оперы Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка» (в грамзаписи). Январь 1неделя «Пришла коляда накануне Рождества» Беседа о рождественских праздниках, святочных гаданиях. Пение песенок. 2неделя «Зимние узоры» Знакомство с творчеством вологодских кружевниц. 3неделя «Гжель прекрасная» Знакомство с гжельским художественным промыслом 4неделя «Дело мастера боится» Знакомство со сказкой «Семь Симеонов». Дидактическая игра «Кому что нужно для работы». Повторение пословиц о труде и мастерстве. Февраль 1неделя «Живёт в народе песня» Беседа о русской народной песне. Знакомство с пословицами и поговорками о песне. Разучивание русской народной песни «Ой, вставала я ранёшенько» 2неделя «На героя и слава бежит» Рассказ о русских богатырях 3неделя «Масленица Кривошейка, встречаем тебя хорошенько!» Беседа о Масленице. Пение песен, частушек. 4неделя «Сердце матери лучше солнца греет» Этическая беседа о маме с включением народных пословиц и поговорок. Март 1неделя «Русская матрёшка» Рассказ о матрёшке. Разучивание частушек. 2неделя Поэзия народного костюма. Рассказ о народном костюме. Прослушивание русских народных песен (грамзапись) 3неделя «Шутку шутить- людей насмешить» Беседа о народном юморе (докучные сказки, скороговорки, дразнилки). Словесная игра «Путаница». 4неделя Сказка М.Горького «Про Иванушку- дурачка» «Про Иванушку- дурачка» Апрель 1неделя Красная горка Рассказ о Пасхе. Словесные народные игры «Садовник», «Бирюльки». 2неделя «Путешествие на златогривой чудо- тройке» Знакомство детей с образом коня в русском народном ДПИ (городецкая, палехская, хохломская роспись). 3неделя Рассказ о мастерах Палеха. Прослушивание народных песен, воспевающих русскую тройку (в грамзаписи). 4неделя «Грач на горе- весна на дворе» Беседа о русских обычаях встречи весны. Пение закличек о весне. Май 1неделя «Человек без Родины, что соловей без песни» Заключительная беседа о прошлом родного края и героях земляках. Просмотр диафильмов. 2неделя Литературная викторина Игра- драматизация 3неделя «Край родной, навек любимый!» Русские подвижные игры на открытом воздухе. 4неделя Прощание с «избой» Заключительная беседа о русской избе и национальной кухне. Коллективное изготовление панно из лоскутков. IV. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
|
Программа дополнительного образования «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры» для детей старшего дошкольного возраста.
