Квест-игра «Путешествие в страну здорового питания» для детей среднего дошкольного возраста

Цель: формировать представления о правильном питании, как основе здорового образа жизни.

Задачи:

• Формирование представлений у детей о витаминах и продуктах их содержащих, о полезных продуктах, приносящих пользу организму;
• Формирование интереса и готовности к соблюдению правил рационального и здорового питания; понимание того, что здоровое питание должно являться неотъемлемой частью повседневной жизни;
• Развивать речь детей, умение делать выводы.
• Приучать детей работать в команде, слушать мнение друзей, вместе находить правильный ответ; получать удовольствие от совместной игры.

Предварительная работа: беседы с детьми о пользе витаминов, правильном питании, чтение художественной и познавательной литературы по теме, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций, загадывание и отгадывание загадок, ребусов, заучивание пословиц и поговорок, игры с настольно печатным материалом. Оборудование: карта прохождения маршрута, логотипы с названиями станций, карточки с заданиями, муляжи овощей и фруктов, 2 корзины, кружки красного и зеленого цвета на палочке для каждого ребенка, карточки с изображением различных блюди, карточки с изображением (символ) завтрак, обед, полдник, карточки с изображением основных питания, витаминов (А, В, С, Д) и различных продуктов, музыкальное сопровождение. Группа разделена на станции, на каждой станции стоит стол, на нем номер, логотип и название станции.

Итоговое интегрированное занятие в старшей группе «В гости к старичку Лесовичку»

Автор: Гумерова Елена Андреевна

Тема: сундук с подарками от старичка лесовичка

Цель: Активизировать полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течении учебного года.

Задачи:

• Закрепить знания детей, о последовательности частей суток.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах, умения различать геометрические фигуры.
• Закреплять умение классифицировать предметы; развивать внимание, мышление, сообразительность
• Закрепить умение, способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, внимательности.
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Методические приемы: Наглядный (использование иллюстраций)

План работы по самообразованию в старшей группе на 2024-2025 учебный год «Познавательно-исследовательская деятельность детей старшего дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 3 города Славянска-на-Кубани

воспитатель Максимович Оксана Анатольевна

Актуальность темы:

Ребёнок дошкольного возраста – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность», — писал Лев Семёнович Выготский.

Непосредственно образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад №9 «Солнечный» города Обнинска

Подготовила: Давудова Ирина Ивановна

Цель: формирование у детей умений зрительно воспринимать и понимать последовательность действий, ориентируясь на направление.

Задачи:

1. Расширять представления детей о понятиях «числа» и «цифры».
2. Развивать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, развивать логическое мышление, внимание.
3. Воспитывать активность, умение договариваться, работать сообща.

Предварительная работа: познакомить детей с понятием «карта», видами карт, с понятиями «число» и «цифра», количественный и порядковый счет в пределах 8.

Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности в средней группе на тему «Осень»

Якушева С.В.

Задачи:

1. Образовательные: Учить детей самостоятельно, добывать информацию; дать знания: как проводит зиму ёж;
2. Развивающие. Развивать умения сравнивать различные периоды осени; Закреплять знания детей об осенних изменениях в природе;
3. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе.

Словарная работа: зимующие, потомство, периоды, энциклопедия.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Осень», чтение стихов,

Творческо-информационный проект «Осень-чудная пора…» в средней группе

Автор проекта: Войнич Н.Ю.

Этапы реализации проект:

I этап – подготовительный:

1. Опрос детей по проблеме.
2. Определение целей и задач.
3. Создание необходимых условий для реализации проекта.

II этап – основной (практический):

Паспорт проекта "Осень золотая, в гости к нам пришла".

Вид, тип проекта: познавательно-информационный, творческий.

Сроки проведения: 2 недели

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Актуальность:

Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально – образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо не только знакомить детей с природой ближайшего окружения, но и расширять круг представлений об окружающей действительности, в результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного.

Цель: расширять представление об осени (месяц октябрь, его характерные особенности).

Мастер-класс для педагогов «Изготовление кубика-виммельбуха».

Подготовила: Островская Е.А. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Одинцовский лицей №6 им. А.С. Пушкина дошкольное отделение-детский сад №11 г.Одинцово

Уважаемые коллеги предлагаю вашему вниманию мастер-класс «Изготовлениюкуба-виммельбуха».

Какое интересное слово «виммельбух». Что оно означает? Правильно.

В переводе с немецкого – «иллюстрированная книга-головоломка» — детская развивающая книжка-комикс крупного формата с яркими, детализированными, максимально насыщенными визуальной информацией иллюстрациями.

Знаете ли вы о том, как можно применять технологию виммельбух в образовательном процессе с детьми?

Новогодний утренник «Озорная хлопушка» в средней группе

воспитатель Ломакина Аслижан Хамидовна МАДОУ №8, г. Горячий Ключ Краснодарский край

Вход детей «Саночки». (Едут, едут девочки, едут, едут мальчики…)

Песня «Мальчики и девочки, зайчики и белочки».

(Ведут хоровод, выполняют пружинку на припев, прыгают, как зайчики, показывают на ёлочку)

Ведущая: Снова праздник наступает с Новым годом поздравляет.

И пусть звучат сегодня песни нет на свете праздника чудесней.

Ну-ка дружно все сказали, что за гостья в нашем зале?

Дети: Ёлка!

Ведущая: Чудо, чудо, чудеса!

Все: Здравствуй, ёлочка краса!

Дети читают стихи:

1. Здравствуй ёлка дорогая

Стихи про осень

ГБОУ «Школа № 2055 имени Героев Советского Союза Анатолия Живова и Юрия Костикова» Пелагеина Лаура — учитель начальных классов

Кто сказал, что осень это грустно?!

• **

За окном веселый дождик барабанит,
Словно музыку включили тут и там.
Кто сказал, что осень это грустно?!
Праздником она приходит в гости к нам.

Стаи птиц готовятся к отлету
И прощаются с родной землей.
Не грустят они, ведь знают точно,
Вновь вернутся к нам уже весной.