Не жалейте время на детей,
Разглядите взрослых в них людей,
Перестаньте ссориться и злиться,
Попытайтесь с ними подружиться.

Постарайтесь их не упрекать,
Вовремя послушать и понять,
Обогрейте их своим теплом,
Крепостью для них пусть станет дом.

Метод психологической коррекции — Сказкотерапия

Подготовила воспитатель МБДОУ № 55, г. Нижний Новгород Нестерова Юлия Сергеевна 2025г.

С каждым годом количество детей с ограниченными возможностями здоровья становится все больше, характер речевых патологий — сложнее. Зачастую он имеет комбинированную форму, когда у ребенка одновременно нарушаются речь, развитие высших психических функций, состояние общей и мелкой моторики, ориентирование в пространстве, эмоционально-волевая сфера, творческая активность. Тот факт, что и в России общество постепенно начинает признавать необходимость обучения и социальной адаптации детей, страдающих сложными формами нарушений развития, заставляет специалистов все больше задумываться о том, как строить систему работы с данным контингентом. Синдром аутизма нередко входит в состав сложного дефекта, где играет роль не меньшую, чем другие нарушения, — например, интеллектуальная, речевая, двигательная недостаточность. Это связано с тем, что нарушения коммуникации как таковой являются основным препятствием для развития всех психических функций, даже при их потенциальной сохранности. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья нуждается в особом подходе. Чтобы эффективно управлять формированием его личности, необходимо использовать современные образовательные технологии, позволяющие безболезненно проводить процесс социализации. Одной из таких технологий, несомненно, является сказкотерапия.

Движение ЮПИД: Воспитание безопасности дорожного движения у дошкольников

Захарова Ирина Станиславовна-воспитатель МБОУ ЗАТО г. Североморск «СОШ №10 им. К.И. Душенова»

Введение:

В современном мире, где безопасность на дорогах становится всё более актуальной темой, особое внимание следует уделять воспитанию правильного поведения на улице у подрастающего поколения. В этом контексте движение ЮПИД (Юные Помощники Инспекторов Движения) представляет собой важный инструмент для формирования у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге. Данная статья освещает ключевые аспекты деятельности ЮПИД, его цели, задачи, а также успешные примеры реализации программы в детских образовательных учреждениях (ДОУ).

Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте в старшей группе «Деление слов на слоги»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Георгиевский детский сад Межевского муниципального округа

Подготовил воспитатель Парфенова Любовь Анатольевна высшая квалификационная категория

Программные задачи.

Образовательные:

• формировать у детей умение делить на слоги двусложные слова
• побуждать детей отгадывать загадки и давать аргументированный ответ-отгадку
• упражнять детей в умении определять линейность и протяжность слов.

Мастер-класс по изготовлению куклы оберега «Солнечный конь»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА Детский сад № 242 «Ёлочка»

Конь, как символ солнца — доброго начала, обеспечивает богатство, счастье и процветание, победы и изобилие, быстроту мысли, мудрость. Это типичный символ плодородия, мужества и мощной власти.

Конь по славянской традиции — особо почитаемое животное. Незаменимый помощник в быту и верный спутник воина богатыря, конь представлялся нашим предкам в облике солнца, а пышная, развивающаяся на ветру грива, напоминала солнечные лучи. Солнечный конь у славян — символ плодородия и мощной власти, приносит в дом удачу и счастье, оберегает от злых напастей и лихих людей.