Сценарий Выпускного вечера «Путешествие к Школьным берегам»

Звучат фанфары, входят ведущие-воспитатели

Вед1:

Вот и настал тот долгожданный час,
И на душе волнительно, тревожно,
Уходят наши дети в первый класс,
Поверить в это правда, очень сложно…

Вед2:

Время улетает, словно птица,
Повзрослели как-то вдруг ребята,
Вот теперь пришла пора проститься,
Приветствуйте, на сцене дошколята!

Игротека для дошкольников или как предотвратить дисграфию.

По наблюдениям специалистов, количество детей дошкольного и младшего школьного возраста, страдающих дисграфией, постоянно растет. А проблемы с чтением и письмом создают значительные трудности при дальнейшем обучении в школе.

Что же такое дисграфия? Дисграфия – это нарушение процесса письма, при котором наблюдаются стойкие и повторяющиеся ошибки, искажения и замены букв, искажения звуко-слоговой структуры слова, нарушения слитности написания отдельных слов в предложении, аграмматизм на письме.

Для преодоления дисграфии требуется слаженная работа учителя-логопеда, педагога-психолога, невролога, ребенка и его родителей.

Наиболее часто встречаются следующие виды дисграфии: оптическая, акустическая и регуляторная.

Игры и упражнения на развитие внимания «Нарисуй»

Инструкция: Нарисуй в один ряд десять треугольников (необходимо дать ребенку лист бумаги и цветные карандаши). Будь очень внимателен. Заштрихуй красным карандашом 3, 6 и 9 треугольники. Зеленым — 2 и 5, синим карандашом 4 и 8 и т.д

«Что изменилось»

Инструкция: На стол ставятся 6-7 предметов. Ребенок рассматривает их одну-две минуты. Затем просят его отвернуться и убирают один из предметов. Когда ребенок повернется, он говорит, что изменилось. (Можно не убирать ни один предмет, а поменять 2 из них местами)

«Прямой и обратный счет»

Повторим обратный счет от 10 (10, 9, 8, 7, б, 5, 4, 3, 2, 1). Повтори его еще раз, но одновременно выполняй движения, какие буду делать я (простые физические упражнения, рывки руками).

«Сосчитай глазами»

Выпускной бал в «Академии звёзд 2025»

Участники: взрослые «Волшебник-недоучка», Тётушка Лень, Дети (родители) ведущие по номинациям, выпускники «Академия звёзд»

Звучат фанфары!

(выходят 2 ведущих — Женщина и мужчина (родители)

Женщина: Есть семь чудес на белом свете, восьмое чудо это дети!

Мужчина: Они, как звёздочки сияют – в мир знаний двери открывают!

Женщина: Наш детский сад «Улыбка» стал для наших воспитанников самой настоящей «Академией звёзд»

Мужчина: Здесь раскрывались звёздные таланты-математики, спортсмены, музыканты,

Деятельность музыкального руководителя по организации праздников в детском саду (из опыта работы).

Детство — это особенный период в жизни человека, к которому хочется возвращаться снова и снова. Когда ребёнок начинает ходить в детский сад, он погружается в мир разнообразных эмоций и ярких впечатлений. Особенно запоминаются детям праздники в детском саду, которые проводятся несколько раз в год в соответствии с планом работы.

Праздники в детском саду играют важную роль в воспитательном процессе. Они способствуют формированию личности дошкольника, проявлению его навыков, умений и творческой инициативы, а также подводят итог педагогической работы. Праздник в детском саду — это не только развлекательное мероприятие, но и большая подготовительная работа, имеющая значимый итог как для педагога, так и для ребёнка.

Традиционные праздники в ДОУ обычно имеют тематический характер: все стихи, песни и игры связаны одной темой. Цель таких праздников — создать условия для реализации творческих способностей каждого ребёнка.

Подготовку к празднику можно разделить на несколько этапов:

• разработка проекта сценария;
• предварительное знакомство детей с содержанием предстоящего праздника;
• репетиции и разучивание музыкально-ритмического репертуара;
• оформление помещения;
• изготовление атрибутов и костюмов;
• сотрудничество с родителями;
• проведение праздника;
• подведение итогов.

СТИХИ ПРО ЛЕТО ДЛЯ ДЕТЕЙ

РАДУГА

Жар-птицей, яркой и красивой,
На небо радуга взошла.
Какие краски там играют!
Как совершенна и легка!

Она повисла коромыслом,
На нас всех смотрит с высока.
И поднимают настроение,
Украшенные небеса!

Использование робототехники в формировании регуляторных навыков у старших дошкольников

• Карачевцева И.Н., к.п. н., учитель-логопед МБДОУ д/с No15 г Белгород
• Канищева Н.В., учитель-логопед МБДОУ д/с No15 г Белгород
• Баринова Н.В., воспитатель коррекционной группы для детей с ТНР
• Зарецкая Ю.В., воспитатель коррекционной группы для детей с ТНР

Наиболее часто встречаемая проблема среди учащихся в начальной школе — недостаточно сформированные навыки регуляторной деятельности, которые подразумевают:

• Способность подчиняться правилам, требованиям;
• Умение сдерживать свои эмоциональные порывы;
• Умение сравнивать, реагировать на ошибки;
• Умение планировать свои действия;
• Умение действовать по плану, своевременно переключаться на другой этап;
• Умение предвидеть результаты своих поступков, сопоставлять желаемый результат с полученным;
• Способность длительно выполнять неинтересную работу У обучающихся данные трудности проявляются в виде низкой успеваемости, некорректном поведении, затруднениях в усвоении новых учебных навыков и знаний, трудностях понимания прочитанного (семантическая дислексия), множественных ошибках различного характера, нарастающих при утомлении (регуляторная дисграфия), дискалькулии, нарушение почерка.