«Новый год в гости к нам идет»

Проводили для детей, которые не посещают детский сад

Роли:

• Ведущий
• Снегурочка
• Снеговик
• Дед Мороз

Ведущая: Здравствуйте, гости, здравствуйте ребята. Ребята, посмотрите, как красиво и нарядно у нас сегодня в зале! На улице сейчас холодная зима, а у нас с вами веселый праздник Новый год!

Что за гостья к нам пришла,

так нарядна и стройна,

Наверху звезда блестит,

Сценарий турнира по шахматам «В стране шахматных фигур» для детей старших и подготовительных групп.

Цель: Способствовать популяризации шахмат в детской среде.

Задачи:

1. Формировать устойчивый интерес детей к систематическим занятиям шахматами.
2. Развивать интеллектуальные способности и логического мышления ребят.

Звучат фанфары. Дети заходят в физкультурный зал.

Вед: -Здравствуйте ребята, участники и гости. Сегодня замечательный день в нашем детском саду – Наши дети участвуют в турнире по шахматам.

Шахматы – игра вежливых, тактичных. Приятных собеседников, уважающих друг друга.

Долгосрочный проект в средней группе «Микроб Петька и правильное питание»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25 г. Челябинска»

Автор и руководитель проекта: Воспитатель высшей квалификационной категории: Рязанова Елена Викторовна Челябинск 2024 год

Питаться — это необходимость, но разумно питаться — это искусство. Франсуа VI де Ларошфуко

Пояснительная записка

Данный проект предназначен для дошкольников средней группы и ориентирован на изучение вопросов, связанных с укреплением и сохранением здоровья человека. Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей понятий, убеждений в необходимости сохранения и укрепления своего здоровья. Важно, чтобы у ребенка сформировалось представление об устойчивой взаимосвязи организма и питания. Укрепление здоровья подрастающего поколения и формирование у дошкольников осознанного отношения к здоровому питанию – одна из важных задач нашего общества.

Разработка занятия по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Волга — великая русская река»

Цель: формирование представлений о матушке – реке Волге.

Задачи:

• совершенствовать знания детей о великой русской реке Волге;
• дать представления о населении на территории Саратовской области;
• закрепить знания детей о деятельности людей, проживающих на берегу Волги;
• активизация словаря: «русло», «волжане»; названия птиц, рыб, городов, водного транспорта;
• развивать любознательность, стремление изучать и сохранять животный и растительный мир.

Оборудование и материал:

Дидактическая игра: «Путешествие по сказочному лесу»

Вот идея для дидактической и развивающей игры для детей 5 лет, которая поможет развивать навыки общения, внимание, память и творческое мышление.

Цели игры:

• Развивать воображение и творческое мышление.
• Укреплять навыки сотрудничества и общения.
• Развивать внимание и память.

Материалы:

• Картинки или карточки с изображениями различных сказочных персонажей (например, зайца, волка, лисички, феи и т.д.).
• Картонные фигурки или игрушки, представляющие персонажей.
• Большой лист бумаги или картон для создания "карты леса".
• Цветные маркеры или карандаши.

Конспект занятия в первой младшей группе по патриотическому воспитанию на тему «Моя семья»

Жильцова Лариса Михайловна, воспитатель Детского сада № 47 ОАО «РЖД» г. Александрова Владимирской области

Программное содержание:

1. Закреплять знания детей о своей семье.
2. Воспитывать привязанность ребенка к своему дому, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.
3. Развивать умение выражать свои чувства по отношению к близким людям.
4. Развивать диалоговую речь

Ход занятия.

Воспитатель:

ПЕНИЕ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ КОРРЕКЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Аннотация: в статье рассматриваются возможности активной исполнительской музыкальной деятельности как способа коррекции речевых нарушений у дошкольников

Ключевые слова: дошкольный возраст, учреждение дошкольного образования, логопедические нарушения, пение, исполнительская музыкальная деятельность

Речь — это исторически сложившаяся форма общения людей посредством использования разнообразных языковых средств. Речь является одним из важнейших показателей культурного уровня человека, его мышления и интеллектуального развития. Овладевая богатствами языка, человек на протяжении всей жизни совершенствует речь, что способствует достижению целей общения. Потребность в общении проявляется уже в раннем детстве, но ребёнок располагает арсеналом лишь элементарных средств языка.

Познавательное развитие детей дошкольного возраста.

Дошкольное детство – время первоначального становления личности. Формирования основ самосознания и индивидуальности ребёнка. На наш взгляд, цель дошкольного образования состоит не в максимальном ускорении развития ребёнка, а прежде всего в создании каждому дошкольнику условий для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей. Это достигается путём объединения образовательных областей, которое предполагает получения единого целостного образовательного продукта, обеспечивающего гармоничное вхождение ребёнка в социум.

В настоящее время в связи с введением ФОП ДОв дошкольном образовании актуальной проблемой научно – исследовательской и практической работы стала реализации принципа интеграции в организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста. Строя образовательный процесс по такому принципу мы решаем такие задачи:

• формировать у детей более глубокие, разносторонние знания; целостное представление о мире, многообразии и единстве;
• развивать логику, мышление, коммуникативные способности;
• желание активно познавать окружающую действительность, самостоятельно находить причинно-следственные связи;
• создать условия для развития всесторонне развитой, инициативной, свободной и творческой личности.

Интеграция в воспитательно – образовательном процессе также способствует созданию нового психологического климата для ребёнка и педагога в процессе деятельности, является средством обеспечения сотрудничества детей и взрослых. Способствует объединению педагогического коллектива на основе обсуждения возможностей интеграции в развитии детей. Интересная, творческая работа даёт возможность для реализации, самовыражения, творчества педагога, раскрытия его способностей.

Центр активности по пожарной безопасности «Чтоб не ссориться с огнём — нужно больше знать о нём»

Федеральная образовательная программа дошкольного образования говорит нам о том что у детей дошкольного возраста должно быть развито представление об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми; простейшие способы безопасного поведения в опасных ситуациях; представления о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства, представления о правилах безопасного использования электронных гаджетов, в том числе мобильных устройств, планшетов и прочее, исключая практическое использование электронных средств обучения.

Информация от госпожнадзора представляет нам неутешительную статистику, которая показывает, что с начала текущего года на территории г Черемхово, Свирска и Черемховского района произошло 252 пожара на которых погибли 3 человека и 4 получили травмы.

Проводимые расследования показывают, что 2/3 произошедших пожаров происходит по причине не осторожного обращения с огнем или халатности человека.

Путь в профессию «Воспитатель»

От того, кто будет воспитывать ребёнка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь. Воспитатель детского сада — это состояние души. Он дарит детям тепло своего сердца. Работа воспитателя — не просто труд. Это, прежде всего, способность к отречению, умение отдать всего себя, без остатка, видеть в этом свет.

Н.И. Пирогов

Всем известно, что выбор профессии является одни из важнейших решений в жизни человека. Согласно моему мнению, к выбору профессии необходимо подходить максимально ответственно, ведь работа должна приносить удовлетворение и радость. Как сказал великий мыслитель Конфуций: «Делайте то, что вам нравится, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни».

Еще в детстве моей самой любимой игрой была игра в «школу», где мне нравилась роль учителя. Во время игры я чувствовала потребность приносить пользу, учить новому, быть примером для подражания. Во время обучения в школе моя уверенность в том, что я хочу быть педагогом и работать с детьми, только укреплялась из года в год. К окончанию школы у меня уже не было сомнений в выборе специальности. Сразу после школы в 1985 году я поступила в Московское педагогическое училище №12, основателем которого являлась первый директор педагогического училища — заслуженный учитель школы РСФСР Храмова Маргарита Васильевна. Окончила училище в 1989 году по специальности "Воспитание в дошкольных учреждениях". Когда я, наконец, получила диплом педагога, то поняла, что моя мечта сбылась, — осталось только устроиться на работу.