Программа «Готовимся к школе»

1. Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Готовимся к школе» для подготовки детей 6-7 лет к школе разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения (в части обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования), на основе Примерной образовательной программы дошкольного образования и авторскими программами «Предшкольная пора» УМК «Планета знаний».

Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе. Школа предъявляет к первокласснику довольно высокие требования. Ребенок дошкольного возраста должен быть готов не только к новым формам общения. У него должна быть развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных учебных действий (УУД), коммуникативными и речевыми компетенциями.

 Поделки из спичечных коробков

Консультация для родителей «Что воспитывает детский сад».

В детском саду мой ребенок ничем толковым не занимается. Он целыми днями только играет. Так думают многие родители, не понимая, что именно в совместных играх и шумных развлечениях их малыши обучаются весьма существенному — социальному поведению. В возрасте от 3 до 6 лет формируются установки, определяющие, как мы будем вести себя с нашими ближними, как мы будем помогать другим, считаться с ними, но одновременно отстаивать и свои собственные интересы. Понятно, что основы социального поведения закладываются в родительском доме. При встречах с другими, в детском саду или в спортивной школе, к ним добавляется новое качество: дети учатся вливаться в группу, не отставать от других. Это сложный процесс, растягивающийся на годы.

Контактность «Можно с тобой поиграть?», «Ты будешь в нашей группе?» В детском саду ежедневно завязываются новые контакты, дети объединяются для игры, учатся не только заявлять о своих желаниях, но и переносить отказ.

Поведение в группе Совместная игра ставит перед детьми сразу несколько требований: надо договориться о ролях, приноровиться друг к другу, оказывать и принимать помощь, решать задачи сообща. Уже трехлетние малыши помогают друг другу, чтобы справиться с какой-нибудь проблемой: сложить игру-головоломку, построить замок из песка. При этом важно уметь выражать свои мысли. Чем лучше дети владеют речью, тем легче им сблизиться друг с другом.

Краткосрочный педагогический проект «Слон»

Воспитателя Юговой Марианны Рафаильевны.

Возрастная группа: дети младшей группы социально-реабилитационного центра.

Тип проекта – информационно-исследовательский.

Актуальность проблемы:

Дети поступающие в социально – реабилитационный центр имеют низкий уровень знаний об окружающем мире. Задача воспитателя – поддержать ребенка и способствовать развитию познавательных интересов и накоплению знаний об окружающем мире. После просмотра мультфильмов о жизни слонов дети заинтересовались этой темой. Я решила удовлетворить познавательный интерес детей.

Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи с элементами ФЭМП

Программное содержание

1. Закрепить понятия много, один. Закреплять знания цвета.
2. Тренировать умение различать геометрические фигуры.
3. Упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий.
4. Развивать речь, внимание, мыслительные операции.
5. Продолжать совершенствовать навык детей ходить друг за другом, закреплять умение ходить по мостику;
6. Использовать в речи слова: «здравствуй» и «до свидания».
7. Продолжать учить отгадывать загадки;
8. Закреплять правильное произношение звуков Ч, Ш, С, ЧК, Д.

Демонстрационные материалы к занятию: демонстрационные картинки: елочки (высокая и низкая), желудь, орех, гриб, шишка; белочка, сова.

Картинка с рекой и морем.

Игрушка кошка, конверт с заданиями;

Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея блещут небеса.
Еще прозрачные, леса
Как будто пухом зеленеют.
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
Долины сохнут и пестреют;
Стада шумят, и соловей
Уж пел в безмолвии ночей.

Долгосрочный проект для детей старшего дошкольного возраста «Древний Муром — России частица»

Цель: Формирование основ гражданско — патриотической позиции у детей старшего дошкольного возраста через интеграцию комплекса воспитательно — образовательных задач в рамках проекта «Древний Муром-России частица»

Задачи:

1. Изучить методологические вопросы гражданско-патриотического воспитания в педагогической литературе, ознакомиться с практическим опытом работы гражданско-патриотического воспитания детей в дошкольном образовании
2. Определить эффективные образовательные ресурсы, способствующие формированию основ гражданственности у старших дошкольников
3. Задействовать в проекте образовательный ресурс ближайшего социума для успешного формирования гражданско-патриотических чувств
4. Разработать перспективное планирование по использованию интегрированного образовательного ресурса в условиях ДОУ и апробировать его в работе ДОУ
5. Повысить уровень информативности детей и родителей- участников проекта в вопросах культуры, исторического прошлого и настоящего родного города
6. Объединить в совместной работе взрослых (педагогов, родителей, социальных партнеров) и детей
7. Сформировать у детей устойчивую мотивацию к дальнейшему познанию своего города