Конспект открытого интегрированного занятия в 1 младшей группе «Друзья Колобка»

Задачи:

Образовательные:

• формировать умение соотносить предметы по форме и цвету.
• развивать умение различать и называть основные цвета: красный жёлтый, синий, зелёный.
• развивать умение различать контрастные по величине предметы и называть их (большой кубик, маленький кубик).

Развивающие:

• развивать умение формировать группы однородных предметов
• различать количество предметов (один — много)
• развивать наблюдательность и мыслительную активность.

Мастер – класс для педагогов «Водная мозаика»

Речь мастер – класса пойдет о развитии творческих способностей детей. Актуальность данной темы в наши дни не вызывает сомнений. Объясняется это тем, что современное общество нуждается в людях, имеющих нестандартное мышление, развитую фантазию, способных преобразовывать окружающую действительность под изменяющиеся условия среды. Одним из эффективных способов раскрытия творческого потенциала детей является водная мозаика – набор бусин, который состоит из разноцветных пластиковых шариков.

Акамозаика– это прежде всего увлекательное занятие для детей, которые по образцу или следуя собственной фантазии, собирают из мелких деталей различные орнаменты или фигурки. Это прекрасное упражнение для развития мелкой моторики, тренировки пространственного воображения, зрительно – моторной координации, знакомства с различными цветами и их оттенками. Аквамозаикапредназначена для детей старше трёх лет, но использовать её нужно под присмотром родителей.

Конспект по правилам дорожного движения в подготовительной группе детского сада «Я — пешеход»

Подготовили

• Гартунг Н. С.
• Григорян Н. В.

Цель занятия. Уточнение и систематизация знаний детей при переходе через проезжую часть.

Задачи:

Образовательная:

• продолжать знакомить детей с правилами при переходе через проезжую часть
• совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи

Оформление окон к Дню Победы

Олоничева Медина Мансуровна Воспитатель

Левашова Светлана Евгеньевна Воспитатель

ГБОУ города Москвы «Школа № 1286» (дошкольное отделение «Радуга») г. Москва, Россия

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в нынешних реалиях общества признается важнейшей задачей. Отсутствие четких жизненных ориентиров, недостаточное внимание к нравственным и моральным принципам, недостаточное понимание и уважение к истории своей страны является одной из главных проблем у подрастающего поколения и становится одной из ключевых задач в образовательном процессе.

Прививать любовь и уважение к Родине необходимо с раннего детства. Своевременное и продуманное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников способствует формированию поколения, неравнодушного к истории, культуре и традициям своей страны. Только благодаря систематической и целенаправленной работе родителей и педагогов возможно формирование правильного и уважительного отношения к семье и стране, терпимости, любви и уважения к родителям.

Участвуя в украшении окон к празднованию 80-летию Победы, дети смогли в полной мере осознать важность этого дня в истории нашего народа, позволило почувствовать себя частью важного события.

Понимание величия и отваги предков, знание о мужестве и героизме народа помогает в формировании ценностей жизни, уважения к памяти героев, гордости за свою страну.

Цель: Содействие формированию у детей духовно-нравственных характеристик личности.

Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей раннего возраста.

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». В.А. Сухомлинский

«Рука – это инструмент всех инструментов» Аристотель.

«Рука – это своего рода внешний мозг» Иммануил Кант

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…»

Эти выводы не случайны. Действительно, рука имеет большое "представительство" в коре головного мозга, поэтому пальчиковые игры имеют большое значение для развития речи ребенка.

Ребёнок развивается в движении. Его речевая активность напрямую зависит от общей двигательной активности, и, в частности, от развития тонких движений его пальцев. Мелкая моторика тесно связана со зрением, вниманием, памятью, восприятием, а также с развитием речи ребенка.

Викторина по ПДД

Цель: Закрепить знания детей по правилам дорожного движения.

Задачи:

1. Уточнить и закрепить знания о правилах поведения пешеходов.
2. Закрепить знания детей и взрослых о дорожных знаках, о назначении светофора, о его сигналах.
3. Развивать мышление, память, речевую активность.
4. Продолжать формировать интерес к различным формам изучения и закрепления правил дорожного движения.
5. Пропаганда основ безопасного поведения на дороге, изучение правил дорожного движения.
6. Воспитывать ответственность родителей за обеспечение безопасности своих детей.

Ведущая: Здравствуйте, друзья! Мы начинаем нашу веселую игру – викторину по правилам дорожного движения. Соревноваться между собой будут 2 команды.

«Космос – будущее подрастающего поколения»

Цель: формирование представлений детей дошкольного возраста о космическом пространстве с использованием элементов исследовательской деятельности.

Задачи:

• Уточнить представления детей о солнечной системе, о названии планет, их расположении.
• Уточнить представления о звездах и созвездиях, их названиях.
• Дать представления о Луне и ее поверхности.
• Пополнять, расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Космос» (туманность, орбита, спутник, притяжение)
• Формировать коммуникативные навыки, умение слаженно работать в команде, слышать друг друга
• Способствовать развитию любознательности, познавательной активности
• Развивать умение анализировать, сравнивать, отражать в речи результаты исследований
• Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, интереса к самостоятельной творческой деятельности

(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной)

Не каждый взрослый может ответить на вопросы связанные с космосом. Еще сложнее, когда вопросы задают дошкольники.