Конспект интегрированного занятия по произведению Н.Носова «Живая шляпа» в подготовительной группе

Цель:

• продолжать знакомить детей с рассказом как жанром художественной литературы, его особенностями, понятием «автор»,
• учить детей в лепке изображать несложную композицию.

Задачи:

• развитие умения понимать характер героев художественных произведений,
• усваивать последовательность развития сюжета;
• развитие коммуникативных навыков: умение отвечать полным предложением,
• вступать в диалог, говорить по очереди, выслушивать мнение других, не перебивая;
• развитие чувства юмора, творческого воображения;
• закреплять умение лепить фигуру животного по частям, передавая пропорции;
• закреплять умение использовать приемы: прищипывания, скатывания, сплющивания, оттягивания, вдавливания, присоединения;
• воспитание интереса к произведениям художественной литературы.

Открытое занятие с детьми «Компьютер в нашей жизни»

Цель: Дать представление о значении компьютера в жизни человека. Знакомить с техникой безопасности при работе с компьютером.

Задачи:

• Сформировать представление о требованиях безопасности при работе за компьютером.
• Формировать мотивацию на здоровый образ жизни при проведении гимнастики для глаз и пальчиковой гимнастики.
• Развивать основные свойства внимания, наблюдательность, творческое воображение, логику.
• Воспитывать информационную культуру.
• Обеспечивать здоровьесберегающую среду.

Словарная работа

Обогащение словаря: монитор, клавиатура, мышь, вирус, антивирус.

Конспект НОД во 2 младшей группе «Колобок» с использованием развивающей игры В. В. Воскобовича «Фонарики. Эталоны формы»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе совместной продуктивной деятельности детей «Колобок».

Задачи:

1. Развивать умение сотрудничать со взрослыми в предложенных формах;
2. Развивать умение включаться и поддерживать разговор;
3. Развивать умение собрать несложную фигуру из деталей;
4. Развивать умение различать предметы по цвету, форме, величине.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.

Материалы: игрушка колобок, игра «Фонарики. Эталоны формы».

НОД

Воспитатель входит в группу и держит в руках игрушку колобок.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Ответы детей.

Воспитатель: Колобок пришел к вам за помощью, он потерялся и чтобы его вернуть домой, нужно вспомнить сказку.

ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СО СТЁРТОЙ ФОРМОЙ ДИЗАРТРИИ.

FTEATURES OF THE CORRECTION OF SOUND PRONUNCIATION IN CHILDREN WITH AN ERASED FORM OF DUSARTHRIA.

М.А. Лошковых Россия, г. Челябинск МБДОУ «Детский сад №238 г.Челябинска»

Аннотация: в статье представлен опыт работы учителя-логопеда по коррекции стёртой формы дизартрии у детей с ОВЗ. Систематизированы и определены направления в работе. Представлены эффективные приёмы коррекции звукопроизношения у детей со стёртой формой дизартрии и минимальными дизартрическими расстройствами.

Ключевые слова: стёртая форма дизартрии, логопедический массаж, комплекс массажных движений.

Key words: erased form of dysarthria, speech therapy massage, complex of massage movements.

Конспект СОО по познавательному развитию «Волшебные фигуры» в подготовительной группе

Цель: закрепление знаний детей о свойствах геометрических фигур через игры с логическими блоками Дьенеша.

Задачи:

Образовательные:

• обобщать знания детей о геометрических фигурах — треугольнике, круге, прямоугольнике, квадрате; учить различать фигуры по форме, цвету, размеру, толщине.
• упражнять в арифметических действиях сложения и вычитания в пределах 10.

Отчет о проделанной работе в средней группе  по развитию речи

Главные задачи развития речи:

• Воспитание звуковой культуры речи;
• Словарная работа;
• Формирование грамматического строя речи, ее связности при построении развернутого высказывания.

Характеристики речевого развития детей.

Главное направление развития речи на пятом году жизни – это освоении связной монологической речи.

• Словарь ребенка обогащается именами прилагательными и глаголами
• Дети могут определять назначение предмета, функциональные признаки
• Они начинают подбирать слова с противоположным значением, сравнивают предметы и явления, употребляют обобщающие слова
• Увеличивается речевая активность ребенка
• Речь становится более связной и последовательной

Вместе с тем в речи детей пятого года жизни встречаются нарушения. Не все дети правильно произносят шипящие и сонорные звуки, недостаточно развита интонационная выразительность.

Методические рекомендации для педагогов по экологическому воспитанию дошкольников в условиях ДОУ (из опыта работы НДУ-ЦРР «ГУЛЛИВЕР»)

Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.

Воспитание заботливого отношения к окружающей природной среде у детей закладывается в семье и продолжает формироваться в дошкольные годы в детском саду. План мероприятий по экологическому воспитанию дошкольников в «НДУ-ЦРР «ГУЛЛИВЕР» предусматривал различные формы работы с детьми, педагогами, родителями воспитанников и в данной работе были выделены следующие направления.

Конспект тематической беседы в старшей и подготовительной к школе группах по теме «День снятия блокады города Ленинграда»

Подготовила: Гаджиева И.Ш. Тарко-Сале 2019 год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида «Золотой ключик»

Пояснительная записка

В современное время главной проблемой становится не только физическое, но и духовное здоровье нации. Необходимо воспитывать любовь к Родине, уважение к её историческому прошлому. Тема Великой Отечественной войны была, есть и будет самой животрепещущей в воспитании патриотизма и нравственной духовности у наших детей. Это особенно остро понимается именно сейчас, когда героические и трагические события 1941-1945 гг. уходят от нас все дальше, когда все меньше остается живых свидетелей памятных огненных лет.

Цель мероприятия: Обогащение знаний детей о героическом прошлом города Ленинград, о блокаде, воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ.

Обогащение речи дошкольника и формирование способности к театрализованной деятельности через средства устного народного творчества.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.

1. Теоретические аспекты использования театрализованных игр в развитии речевой деятельности детей младшего возраста.

1. 1. Понятие и виды театрализованных игр.

1. 2. Роль театрализованных игр в активизации речевой деятельности младших дошкольников.

1. 3. Методика руководства играми драматизациями.
2. Анализ педагогического опыта использования театрализованных игр как средства речевого развития детей младшего возраста.
3. 1. Последовательность этапов включения театрализованных игр в процесс развития речи ребенка.
4. 2.. Методика подготовки к театрализованным занятиям.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

ВВЕДЕНИЕ.

Сценарий выпускного в детском саду «Уплывает наш кораблик»

Слайд-шоу из фотографий выпускников в будние дни в д/саду с самого маленького возраста на музыку «Куда уходит детство»

Звучат фанфары, выходит воспитатель.

Ведущий.

Есть одна страна на свете,

Не найти другой такой.

Не отмечена на карте,

И размер-то не большой.

Но живет в стране той славной