«Клубный час» как средство социализации дошкольников

Авторы:

• Шрайнер Ирина Александровна,
• Межекова Лина Витальевна,
• Маслакова Ольга Сергеевна,
• Толмачева Мария Алексеевна,
• Удрис Оксана Владимировна,
• Анашкина Вера Юрьевна

Воспитатели МБДОУ «Д/с «Дюймовочка», Республика Хакассия, г. Абакан

С вступлением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в силу прошло уже не мало времени. Много уже об этом напечатано и сказано. Наша память устроена так, что запоминается, что- то наиболее яркое и значимое. Но при условии, что это не в избытке.

Мастер-класс в технике квиллинг для детей и родителей «Краски осени»

Автор:

Леонова Юлия Владимировна Воспитатель ГБОУ Школа №1356 дошкольное отделение №3 Город Москва

Цель: освоение одного из видов работы с бумагой – квиллинга.

Задачи:

Обучающая:

• сформировать представление о новом виде работы с бумагой – квиллинге
• освоить основные элементы и приемы выполнения квиллинга
• формировать навыки работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук
• продолжать формировать представление о временах года и их признаках

Исследовательская деятельность в детском саду

Автор:

Шаяхметова Роза Ишмурзовна, воспитатель высшей категории, Детский сад «Тополёк» с. Нугуш Мелеузовского района Республики Башкортостан

Я хочу видеть своих воспитанников любознательными, общительными, самостоятельными творческими личностями, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать возникающие проблемы. А это во многом зависит от воспитателя.

Ребёнок – дошкольник сам по себе уже является исследователем, проявляя живой интерес к различного рода исследовательской деятельности, в частности, к экспериментированию.

Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Усваивается всё прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и всё делает сам. Исследования предоставляют возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?»

Современные подходы к организации игровой деятельности старшего дошкольного возраста

Автор:

Кильганова Ирина Владимировна Воспитатель Детский сад № 216 ОАО «РЖД» г. Иркутск

Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности
(В. А. Сухомлинский)

Игра – главная сфера общения детей. Продукт, который создают сами дети.

В игре ребенок сам стремится научиться тому, что он еще не умеет, в игре происходит непосредственное общение со сверстниками, в ней решаются проблемы межличностных отношений, совместимости, партнерства, дружбы, товарищества. В игре познается и приобретается социальный опыт взаимоотношений людей.

В настоящее время общепризнано, что игра является ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста. А. Н. Леонтьев считал ведущей деятельностью такую, которая оказывает на данный возрастной период особое воздействие на развитие ребенка.

Конспект проведения комплексной работы по ознакомлению детей с природой в старшой группе «Осень»

Авторы:

• Мошкова Елена Сергеевна
• Коняева Юлия Викторовна
• Маслихина Мария Николаевна

воспитатели ГБОУ Школа №402 им. Алии Молдагуловой Москва

Режимный процесс: Утренний прием. Дидактическая игра «С какого дерева лист»

Образовательные задачи:

I) закрепить знания детей о деревьях (клен, липа, дуб, береза, рябина, ель, сосна)

День открытых дверей для родителей и сотрудников «Что мы знаем о бумаге»

Авторы:

• Мошкова Елена Сергеевна
• Коняева Юлия Викторовна
• Маслихина Мария Николаевна

воспитатель ГБОУ Школа №402 им. Алии Молдагуловой Москва

Содержание.

1. Цель проведения.
2. Подготовка (воспитателя).
3. Педагогическое просвещение родителей «Что мы знаем о бумаге».
4. Список предлагаемых аппликаций. Гирлянда для украшения веранды.
5. Программа творческого дня.

Цель проведения.

Педагогическое просвещение родителей на тему «Что мы знаем о бумаге».

Развитие желания участвовать в обсуждении данной темы.

Познакомить родителей со всевозможными способами складывания бумаги.

Подготовка.

1. Воспитателя:

• написание плана проведения творческого дня;
• подбор литературы по данной теме;
• подготовка к проведению творческого дня;

2. Родители:

• объявление о дне открытых дверей.

3. Дети:

• сказать детям, что в гости к нам придут родители и будут делать с нами аппликацию.

Дорогие родители, предлагаем вам посетить наш день открытых дверей, который будет очень интересным и познавательным, в чем вы сможете убедиться, посмотрев программу на вторую половину дня.

Конспект НОД по развитию речи «Окно в мир рекламы»

• Долгова Ольга Николаевна
• Тяговская Елена Николаевна

Воспитатели МБДОУ ДС №28 Жемчужинка г.Саяногорск

Цель: Создание условий для совершенствования речевых навыков

Задачи:

Образовательные:

• Обеспечить условия для составления рассказа-описания по предмету сообща с товарищем
• Способствовать расширению словарного запаса детей словами: аплодисменты, артист, реклама, киностудия, радиопередача, репетиция
• Развивать умение различать на слух и отчетливо произносить сходные по звучанию согласные
• Способствовать умению образовывать однокоренные слова
• Способствовать умению дифференцировать звуки с и з на слух

Развлечение в подготовительной группе «Спортивная олимпиада»

Автор:

Воспитатель Скороходова Л.Ф. МБДОУ д/с № 9. Краснодарский край, г. Кропоткин.

Цели.

• Совершенствовать физические качества у детей во всех видах двигательной деятельности.
• Способствовать сплочению детского коллектива, доставить

радость от участия в спортивных играх.

Задачи.

• Учить детей взаимодействию со сверстниками, добиваться естественности, легкости и точности выполнения движений.
• Развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость.
• Воспитывать выдержку, настойчивость, самостоятельность.

Оборудование.

Мячи, обручи, скамейки, стойки, колокольчики, футбольные ворота, ящики. Эмблемы команд, медали, угощение.

Сценарий театрализованного представления «Муха-цокотуха» для детей старшего дошкольного возраста в русском народном стиле.

Детский сад № 237 ОАО «РЖД» воспитатель Сидельникова Елена Петровна

Программное содержание:

Цель: создавать условия для развития творческой активности детей в музыкально-театральной деятельности, свободно и раскрепощенно держаться при выступлении перед взрослыми и сверстниками (в том числе предоставление главных ролей застенчивым детям, включение в спектакль детей с речевыми трудностями, обеспечение активного участия каждого ребенка в спектакле).

Задачи:

• Способствовать формированию творческого самовыражения детей.
• Развивать творческую фантазию и воображение, внимание и память, музыкальный слух, пластику движений.
• Воспитывать партнерские отношения в группе, учить общению друг с другом, взаимному уважению, взаимопониманию.

Значение совместного творчества детей и родителей в развитии личности ребёнка.

Сухомлинский В. А.: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества».

Моя статья будет полезна родителям, детки которых достигли возраста 3-4- лет.

Возраст 3-4 года очень важный период в жизни ребенка. Именно на этом этапе закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки нравственно — физического и умственного развития малыша.

Занимайтесь с ребёнком, как можно чаще, продуктивной деятельностью — рисованием, лепкой, аппликацией, творческим конструированием из бумаги.