Мастер-класс для педагогов: «Изготовление и использование нетрадиционного материала в виде шумовых музыкальных инструментов с дошкольниками»

Музыкальный руководитель Провоторова Л. М. МБУ д/с №162 «Олимпия» г. Тольятти

Цель мастер – класса: Повышение профессионального мастерства педагогов в процессе передачи опыта работы музыкального руководителя и воспитателя по изготовлению и использованию нетрадиционного оборудования в видешумовых музыкальных инструментов с дошкольниками.

Задачи:

1. Приобщить педагогов к изготовлению самодельных музыкальных инструментов.
2. Расширить представления педагогов о многообразии самодельных музыкальных инструментов.
3. Сформировать интерес участников к созданию собственных игрушек для детей дошкольного возраста.
4. Познакомить педагогов с технологией изготовления музыкальных инструментов из бросового материала.
5. Обогатить музыкальныезоны самодельными музыкальными инструментами.

Необходимый материал для работы: ножницы, точилка, шило, клей, скотч, цветная бумага, крупа, бросовый материал: пластмассовые яйца от киндер- сюрпризов, суши палки, пластмассовые вёдра от майонеза, и. т. д

Скачать конспект

Предварительная работа педагогов:

1. Изготовление шумовых инструментов из нетрадиционногоматериала, применение их на практике с воспитанниками группы для детей с ЗПР.
2. Разработка презентации.

Ожидаемые результаты:

1. Педагоги освоят технологию работы с нетрадиционнымматериалом.
2. Будут организовывать работу по изготовлению самодельных шумовых и ударных инструментов с детьми в группе.
3. Обогатят музыкальные зоны новыми дидактическими материалами.

Теоретический этап:

Выступление-презентация педагога по теме: «Актуальность нестандартного оборудования в виде музыкальных шумовых инструментов».

Практический этап:

1. Изготовление шумовых инструментов из нетрадиционного материала
2. Обыгрывание сказки «Трусливый заяц»
3. Организация оркестра из изготовленных на мастер-классе музыкальных шумовыхинструментов «Музыканты мы сейчас»
4. Рефлексия.

Ход мастер-класса

Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас в этом зале. Надеюсь, что сегодня мы с вами проведём время с пользой. Нужно ли тратить драгоценное время, на изготовление шумовых инструментов своими руками, когда можно приобрести готовые – современные, яркие, разные? Тем более, сейчас их ассортимент в магазинах очень большой.

Из совместного опыта работымузыкального руководителя и педагога в группе для детей с ЗПР, стало ясно, что изготавливатьшумовые инструменты своими руками необходимо.

Во время самостоятельной деятельности в группе, воспитанники стали редко использовать инструменты из музыкального уголка. И нашей задачей сталонайти способ, как вызвать интерес у воспитанников к шумовым музыкальным инструментам.

В группе для детей с ЗПР была организована работа с педагогами, детьми и родителями по изготовлению музыкальных шумовых инструментов. Сколько выдумки и фантазии было вложено в эту работуи родителями и детьми, при изготовлении шумовых музыкальных инструментов из различных материалов. Воспитанникам группы для детей с ЗПР, очень понравились такие инструменты, потому что они были выполнены из очень необычных, ярких, оригинальных материалов: бумаги, пластиковых стаканчиков, одноразовых ложек, киндер-сюрпризы, пластиковые ведерки, палочки для суши и т.д. Звучание каждого инструмента, сделанного своими руками, заставляет ребёнка по-новому услышать мир звуков. Каждый звук, извлечённый на инструменте, может стать музыкой, надо только настроить ребенка, чтобы он эти звуки услышал. Фантазия и воображение могут вдохнуть красочную жизнь в обычные бытовые звуки: «Марш ореховых скорлупок», «Полька разноцветных карандашей». Детей привлекает не только звучание и вид инструментов, но и то, что они могут сами, без чьей – либо помощи извлекать из них звуки. Использование самодельных шумовых инструментовпримузицировании позволяет ребёнку сочетать игру с пением и с движениями, способствует развитию двигательной активности и чувства ритма. А еслиу ребенка вызывает затруднение управлять темпом ритмом, страдают все компоненты речевой деятельности: звукопроизношение, интонирование, нарушение фонематических процессов. Использование музыкальных шумовых инструментов развивает чувство ритма и способствует развитию речи, помогает лёгкому запоминанию стихотворений, и способствует повышениюи развитию интеллектуальных способностей ребёнка.

В своей работе мы используем одну из самых увлекательных форм музыкально – ритмических игр с шумовыми инструментами — рассказывание сказок – шумелок. Озвучивание на музыкальных шумовых инструментах сказок, открывает увлекательный мир музыкального творчества для воспитанников. Благодаря использованию инструментов содержание становится более интересным и ярким.

Уважаемые коллеги, предлагаем вам с помощью наших самодельных инструментов озвучить сказку. (Ведущий предлагает педагогам выбрать инструменты и даёт время проверить звучание.) Ябуду показывать жестами вступление каждого инструмента.

«Трусливый заяц»

Заяц- барабан,

Ежик- шуршалка (разрезаннаяпластиковая бутылка)

Дятел- (скорлупки грецких орехов)

Ветер- лист бумаги

Сова –трещотки (диски)

Гром- (тарелки)

Шум дождя- (ключи на вешалке)

Лягушка- (ксилофон из карандашей)

Жил – был в лесу заяц – трусишка. Вышел однажды заяц из дома (барабан).

Ёжик в кустах вдруг как зашуршит. (шуршит разрезанная пластиковая бутылка)

Испугался заяц, и бежать. (барабанит палочками по барабану)

Бежал. бежал и присел на пенёк отдохнуть,

А дятел на сосне как застучит (скорлупки орехов)

Бросился заяц бежать (барабан)

Бежал. Бежал, забежал в самую чащу,

А там сова крыльями как захлопает (трещотки Диски)

Побежал заяц из леса в поле (барабан)

Но вдруг налетел ветер (дует на лист бумаги)

Раздался гром, прямо над головой бедного зайца (гремелка — тарелки)

Полил сильный дождь (шум дождя -ключи на вешалке)

Заяц от страха забился под лист лопуха

Дождь быстро закончился (шум дождя- ключи на вешалке)

Заяц что есть силы помчался к реке (барабан)

А на берегу речки лягушка сидела (гусли из карандашей)

Увидела она зайца и прыгнула в воду

Обрадовался заяц, что лягушка его испугалась, и смело поскакал обратно в лес

(барабан)

Основная часть мастер – класса

Уважаемые коллеги, предлагаю Вам занять места за столиками, и внимательно изучить инструкцию по изготовлению музыкальных инструментов. Сегодня мы изготовим 5 музыкальных шумовых инструментов: погремушка, трещотка, маракас, барабан, бубенцы.

«Погремушка»

Для изготовления потребуется: пластмассовые яйцо от киндер-сюрприза, ложки одноразовые 2 шт, цветной скотч, крупа.

Ход работы: заполнить яйцо от киндера- сюрприза крупой (можно гречкой, пшеном). Ложками обхватить яйцо киндера-сюрприза и закрепить скотчем. Можно украсить цветной лентой или бантиком.

«Трещотки»

Для изготовления потребуется: прищепки, бусы или пуговицы, верёвка или леска.

Ход работы: На верёвку собрать прищепки, с пуговицами, концы можно закрепить пуговицами большего размера, сделав узел.

«Маракасы»

Для изготовления потребуется: отрезанные части пластиковой бутылки 1 л, можно и 1,5 л, крупа или бусы, полоски бумаги цветной, клей, ножницы, скотч.

Ход работы: отрезные части бутылки (донышко 8см и верхнюю часть от горлышка бутылки (10 см) соединить скотчем. На шов приклеить яркую полоску из цветной бумаги с небольшими фигурками. Засыпать крупой бутылочку и закрыть крышкой.

«Барабан с палочками»

Для изготовления потребуется:

Ведро отмайонеза с крышкой, суши – палочки, цветная бумага, скотч двусторонний, ножницы, футляр от бахил или от киндера.

Дополнительные материалы: точилка, шило

Ход работы: банку обклеить цветной бумагой, у палочек точилкой заточить один конец, а у киндера-сюрприза или (футляра от бахил), сделать с помощью шила отверстие. Палочки декорировать цветным скотчем.

«Бубенцы»

Для изготовления потребуется: крышки от минералки с отверстием, проволка (диаметр 2- 2,5 мм), 2 футляра от ручек шариковых, скрепка, верёвка, двусторонний скотч.

Ход работы: вдеть на проволокукрышки от минералкии концы вставить в футляр от ручек. Закрепить другие два отверстия скрепкой. Полоски двустороннего скотча приклеить на ручки и верёвкой обмотать ручки, спрятав концы внутрь.

Уважаемые коллеги, наши инструменты готовы, и мы сейчас их испытаем. Сейчас прозвучит музыка и каждый раз по показу дирижёра – будут звучать ваши музыкальные инструменты.

«Музыканты мы сейчас» Музыка Г. Вихарёвой

1. Посмотрите – ка на нас,

Музыканты мы сейчас.

Инструменты вот у нас,

Вот – они какие! (играют все инструменты)

2. Посмотрите – ка на нас,

Музыканты мы сейчас.

Барабаны взяли,

Громко заиграли! (играют барабаны)

3. Посмотрите – ка на нас

Музыканты мы сейчас,

Мы шумелки взяли

Звонко заиграли! (играют маракасы, погремушка, трещотка, бубенцы)

4. Посмотрите – ка на нас,

Музыканты мы сейчас,

Дружно с музыкой живём,

Никогда, не устаём! (играют все инструменты)

Молодцы! Артисты кланяются, и получают аплодисменты!

Рефлексия

И в конце мне хотелось, узнать, понравилось ли вам сегодня на нашем мастер-классе? Получили вы новую информацию и сможете ли вы полученные знания применять в своей работе? (Ответы педагогов).

Желаю вам творческих успехов! Спасибо за внимание!

Список литературы:

1. Гибсон Р., Тайлер Д.: Весёлые игры. «Росмен», 1994 год;
2. Каука Р.: Медвежонок Миша. Играем вместе с Мишей. Пособие для игрового дошкольного обучения (перевод с немецкого М. В. Медведевой). М.: Эксмо, 1996 год;
3. Тютюнникова Т.Э.: Бим! Бам! Бом! Сто секретов музыки для детей. Выпуск 1. Санкт-Петербург, 2003 год.