«Педагог и его роль в формировании и развитии личности дошкольника»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ивановская средняя общеобразовательная школа Оренбургского района»

Подготовлено воспитателем Яфаровой А.Р. Оренбургский район, 2025г.

В группе детского сада воспитатель-самый главный человек для дошкольника. Ребенок безоглядно доверяет воспитателю, наделяет его непререкаемым авторитетом и всеми мыслями достоинствами: умом, красотой, добротой. В глазах ребенка именно воспитатель определяет, когда можно играть или пойти на прогулку, порисовать или побегать, а когда вместе со всеми детьми нужно спокойно посидеть и послушать. Поскольку воспитатель является для ребенка фигурой настолько значимой, именно на него ложится огромная ответственность за создания условий для личностного развития.

Детско-родительский досуг «Масленица»

Авторы: воспитатели Маклыгина Е.А., Сапунова Л.П.

Цель: знакомить детей и родителей с русскими народными праздниками (Масленицей, их традициями и обычаями).

Задачи:

• Учить играть в русские хороводные игры.
• Способствовать развитию координации речи с движением.
• Воспитывать уважительное отношение к истокам русской культуры. -Создавать праздничное настроение
• Продолжать привлекать родителей к участию в жизни детского сада
• Способствовать развитию доброжелательных взаимоотношений между родителями, детьми и воспитателями.

Консультация для родителей «Польза нейропсихологических игр дома»

Игра – это ведущая деятельность ребенка с рождения и до младшего школьного возраста Она ненавязчиво учит социальным нормам, развивает умения и навыки ребенка. В игре у малыша растет интерес и мотивация к занятиям. Именно поэтому мы говорим о нейропсихологических играх, как одном из способов коррекции дисфункций у детей.

Нейропсихология – наука, изучающая психические процессы, происходящие в головном мозге. С помощью нее мы понимаем, как работает наше внимание, память, ориентация в пространсве, восприятие окружающего мира и другое. Так нейропсихологи определяют, в каком возрасте, какой уровень развития является нормой, есть ли у него трудности в обучении или нет.

Технологическая карта занятия по познавательному развитию раздела «Природа» на тему: «Бабочка. Павлиний глаз» в подготовительной группе

Тип занятия: обобщающее занятие.

Цель занятия:

• систематизирование знаний воспитанников о насекомых (бабочка: внешний вид, пища),
• формирования представления об отличии и сходстве,
• совершенствование умения делать выводы.

Задачи занятия:

• Образовательная: закрепить знания о бабочке Павлиний глаз.
• Развивающая: учить дифференцировать виды бабочек, сравнивать, выделять признаки.
• Воспитательная: воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к природе, бережное отношение к животному миру.
• Пространственно-временной ресурс: групповая комната, 30 минут.
• Программно — методическое обеспечение: «Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под. ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва, 2014 — 368 с. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023. – 224 с.: табл. (правовая библиотека образования).

Музыкально – физкультурное развлечение «Дружат дети всей Земли»

Возрастная группа: старшая (5–7 лет)

Автор: Королёва Любовь Сергеевна, инструктор по физической культуре.

Цель: Формирование у детей представлений о дружбе, единстве и взаимопонимании между детьми разных народов мира посредством музыкально-двигательной и игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• расширять представления детей о многообразии народов мира;
• закреплять умение выполнять движения в соответствии с характером музыки.

Развивающие:

• развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений;
• развивать чувство ритма, музыкальный слух.

Традиции семейного чтения, как залог успешного развития детей дошкольного и младшего возраста

Семейное чтение помогает установить крепкую эмоциональную связь между ребенком и родителями на всю жизнь, способствует развитию мозга и формирует благоприятную атмосферу в семье.

Оптимальное время для семейного чтения

Читать вместе с ребенком можно и днем, и вечером, и даже не обязательно делать это дома — все зависит от графика и возможностей родителей. Но, как правило, самое подходящее время для чтения с ребенком — вечер. К этому моменту даже самые непоседливые дети уже не так активны, поэтому легче всего настроить ребенка на чтение книги перед сном. Если это занятие превратится в семейный ритуал, то ребенок уже сам будет с нетерпением ждать того часа, когда сможет окунуться в мир сказок, стихов, историй и приключений с мамой или папой. И расстроится, если по какой-либо причине семейное чтение сорвется. К тому же вечером даже самым занятым родителям проще выделить время, чтобы провести его вместе с малышом.

Мультипликация как средство знакомства с событиями Великой Отечественной войны

Актуальность.

Важность патриотического и нравственного воспитания. В свете необходимости формирования гражданской идентичности и сохранения исторической памяти у подрастающего поколения особенно ценен поиск неформальных, эмоционально-насыщенных методов. Представленный опыт создания мультфильма «Джульбарс» демонстрирует эффективный способ погружения детей в историческую тему через личное творчество и сопереживание, что делает патриотическое воспитание глубоким и личностно значимым.

Цель: Обосновать и продемонстрировать эффективность использования мультипликации как инновационной педагогической технологии для целостного развития личности ребенка-дошкольника и решения актуальных задач нравственно-патриотического воспитания на примере реализации конкретного проектного замысла.