Подарок с любовью: брелки ко Дню отца, сделанные руками детей

В преддверии самого теплого и важного праздника – Дня отца – в нашем детском саду царила атмосфера особого вдохновения и трепета. Ребята с огромным энтузиазмом и нежной любовью готовились порадовать своих самых дорогих пап, создавая для них уникальные подарки.

Творческое занятие было посвящено изготовлению сувениров, которые всегда будут рядом – персональных брелков. Эти маленькие произведения искусства стали не просто поделками, а настоящим отражением детских чувств и представлений о любимом родителе.

Процесс, наполненный смыслом

Формы взаимодействия учителя-логопеда и педагогов ДОУ

В последнее время в дошкольных образовательных учреждениях вопросу взаимосвязи и преемственности в работе всех специалистов уделяется особое внимание. В условиях логопункта в ДОУ очень важно взаимодействие с другими специалистами, сопровождающими ребенка с нарушениями речи: психологом, воспитателями для скорейшего устранения речевого нарушения.

В работе с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии, предполагается взаимодействие всех участников педагогического процесса ДОУ, а не только деятельность учителя-логопеда.

Взаимодействие учителя-логопеда со специалистами ДОУ осуществляется в следующем:

Конспект интегрированного занятия-квеста «Тайны осени» в подготовительной к школе группы для детей с ТНР.

Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о поздней осени, признаках и изменениях в природе.

Задачи:

• Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках;
• Развивать тактильное восприятие, память, мышление;
• Развивать умение ориентироваться в пространстве;
• Развивать навыки употребления предлогов на, под, за, около, между;
• Учить выделять и дифференцировать гласные звуки а и у;
• Развивать коммуникативные способности.
• Вовлечь детей в коллективный разговор-беседу о поздней осени, активизировать словарный запас, продолжать формировать умение отвечать на вопросы развернутыми предложениями.

Патриотическое воспитание в старшей группе

Воспитание патриотизма является одной из важнейших задач дошкольного образования. Оно формирует чувство любви к своей Родине, уважение к её истории, культуре и традициям. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы гражданской позиции ребёнка, формируются нравственно-патриотические качества личности. Успешность формирования основ патриотического воспитания зависит от грамотного подхода педагогов и родителей, от целенаправленной организации воспитательного процесса.

Цель патриотического воспитания детей старшего возраста заключается в формировании положительного отношения к своей стране, осознании принадлежности к народу, уважении традиций своего народа и культуры других народов. Основные задачи включают:

• формирование представлений о родине, родном крае, городе;
• развитие интереса к истории и культурному наследию родного края;
• воспитание уважения к символам государства (герб, гимн, флаг);
• развитие чувства гордости за достижения соотечественников;
• привитие ценностей толерантности и уважения к другим народам.

Для успешного решения поставленных задач педагоги используют разнообразные методы и формы работы с детьми. Рассмотрим некоторые из них подробнее.

Игровая деятельность

Игра занимает особое место в процессе воспитания патриотизма. Через игры дети знакомятся с различными аспектами жизни своего народа, узнают о народных праздниках, обычаях и традициях. Например, игра «Путешествие по родному краю» позволяет детям познакомиться с достопримечательностями города или региона, увидеть красоту природы родного края.

Также важно организовывать сюжетно-ролевые игры, направленные на развитие чувства ответственности перед обществом ( «Семья», «Школа»). Такие игры помогают ребёнку усвоить нормы поведения в обществе, научиться взаимодействовать с окружающими людьми.

Хотим представить вашему вниманию небольшую презентацию «Формирование финансовой грамотности у детей младшего дошкольного возраста»

В настоящее время ребенок встречается с экономикой на каждом шагу. Дети узнают, что такое «деньги», «цена», «товар» и т.д. Первые знания о финансах дети получают в семье. Если родители сами не умеют правильно планировать свои расходы, то и ребенок вырастет финансово неграмотным. Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, неверное мнение, не будет осознания, что денежные средства зарабатываются собственным трудом и нужно уметь правильно ими распоряжаться. Как правило, в возрасте трёх лет дети начинают понимать различия в стоимости товаров, разбираться в видах профессиональной деятельности.

Конспект занятия по патриотическому воспитанию в старшей группе «Путешествие по просторам России»

Цели:

Образовательные:

• Формировать представления детей о Родине — России, её символах (флаг, герб, гимн), столице, природе, культуре и традициях.
• Закреплять знания о столице нашей страны — Москве, знакомить с достопримечательностями России.
• Обогащать словарь детей словами, связанными с темой Родины.

Развивающие:

• Развивать познавательную активность, воображение, память, внимание и мышление через игровые задания.
• Совершенствовать речевое и двигатель­ное развитие детей, координацию движений и умение работать в команде.
• Развивать эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за достижения своей страны.

Художественно-эстетическое развитие (аппликация) в подготовительной к школе группе — Праздничный хоровод

1 Организационный момент:

Дети встают в круг, берутся за руки.

Воспитатель: Ребята, возьмите и держите крепко друг друга за руки, и идите по кругу друг за другом, можно петь песню. Как называется круг, в котором мы идём? (ответы детей) Воспитатель: Что вы чувствуете? (ответы детей)

Воспитатель: Откуда такие чувства? (ответы детей)

Воспитатель: вам нравится водить хоровод? петь песни? Все народы мира водят хороводы, поют песни на разных языках, радуются и веселятся.

2. Объяснения хода работы

Предлагаю вам при помощи вырезанных из бумаги фигур человечков изобразить свой хоровод, раскрасить наряды яркими цветами.