Конспект итогового мероприятие по проектной деятельности в подготовительной группе «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста».

Экологическая сказка «Дело было в лесу»

Подготовили воспитатели-

• Нестерова Е.М.
• Соседова Е.Л.

Задачи:

1. Обобщить знания детей о природе родного края.
2. Формировать понятие о том, что все живое на Земле надо охранять и беречь.
3. Развивать творческие способности дошкольников через театрализованную деятельность.
4. Развивать коммуникативные умения во взаимодействии со сверстниками и педагогом.
5. Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе.
6. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство ответственности за свои поступки.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДПОСЫЛОК МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ

• Мингалеева Альмира Шамиловна,
• Скрипка Зоя Николаевна

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №295» г. Самара

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования как одно из условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования устанавливает требования к развивающей предметно-пространственной среде.

Развивающая предметно-пространственная среда должна позволять организовать как совместную деятельность педагога с детьми, так и самостоятельную деятельность, направленную на самостоятельное развитие ребенка под присмотром и поддержкой взрослых.

В нашей группе сoздан увлекательный математический центр для реализации образовательной области «Познавательное развитие» через процесс формирования элементарных математических представлений.

При формировании предметно-пространственной среды мы руководствовались следующими принципами:

• многофункциональность среды: должна открывать широкий спектр возможностей, обеспечивать все компоненты образовательного процесса и в то же время быть многофункциональной.
• изменчивость окружающей среды, связанная с ее многофункциональностью, — это возможность ситуационных изменений, позволяющих выдвинуть на первый план oпределенную функцию прoстранства (в отличие от монофункционального зонирования, которое жестко закрепляет функции за конкретным пространством).
• вариативность, согласно которой характер современного образовательного процесса должен быть предметно-рамочным (центральным) проектом развивающей среды, в котором представлены типовые варианты для различных типов дошкольных учреждений.

Соответственно, развивающая математическая среда — это совокупность специально созданных образовательных пространств и внеклассных зон, способствующих математическому развитию дошкольника, развитию его способности к самостоятельному и творческому мышлению.

Роль природы в воспитании детей 5-6 лет

Природа — это не только источник красоты и вдохновения, но и мощный инструмент для развития детей. В возрасте 5-6 лет дети активно познают мир, и взаимодействие с природной средой играет ключевую роль в их всестороннем развитии. Рассмотрим, как именно природа влияет на воспитание и обучение детей.

1. Развитие физических навыков

Прогулки на свежем воздухе, игры на природе и активные занятия способствуют развитию координации, силы и выносливости. Дети учатся лазить по деревьям, бегать по неровной местности, прыгать через лужи — все это помогает развивать крупную моторику и уверенность в своих силах.

Конспект ОД Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте) «Животные жарких стран» — составление описательного рассказа с использованием технологии мнемотаблица.

Создать условия для:

• взаимодействия в группах
• выражения детьми своего мнения
• свободного выбора детьми участников совместной деятельности.

Задачи:

• расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков
• совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу
• совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка
• уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран
• обогащать словарный запас по лексической теме
• формировать умение самостоятельно составлять схему описания животного с опорой на мнемотаблицу
• формировать умение составлять рассказ – описание с опорой на составленную схему.
• развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание
• развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление творческое воображение;
• развивать координацию движений, общую и мелкую моторику посредством игр и упражнений;
• развивать связную речь.
• совершенствовать фонематический слух: называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении
• воспитывать самоконтроль за речью, инициативность, умение взаимодействовать между собой.
• воспитывать любознательность.

Закладывая основу гражданственности: современные подходы к формированию патриотических представлений у детей 6-7 лет

Аннотация: Статья посвящена методическому осмыслению процесса воспитания патриотических чувств в старшем дошкольном возрасте. Акцент делается на построении целостной педагогической системы, где патриотизм рассматривается не как набор знаний, а как комплексное личностное образование, интегрирующее познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость и деятельностную готовность. Предлагается модель работы, основанная нана принципах субъектности, культуросообразности и поэтапного расширения социального опыта ребенка. Особое внимание уделяется практическим механизмам вовлечения воспитанников и их семей в совместную социально значимую деятельность.

Самостоятельность как важнейшая часть развития дошкольника

Чего хочется каждому родителю на земле, не считая искреннего желания иметь здоровых и счастливых детей? Конечно, чтобы их потомки были самостоятельными и как можно быстрее научились себя обслуживать. Физиологически природа заложила даже годовалому малышу возможность вовсю проявлять свою самостоятельность: ребенок в год уже уверенно держит бутылку или поильник, подносит ко рту и ест небольшие кусочки пищи, подает одежду во время одевания, стягивает ее с себя, делает глотки из кружки и другое. Такими темпами к трем годам должен вырасти вполне самодостаточный человек.

Технологическая карта занятия (ДОУ)

ФИО педагога, ОО Камаева Кристина Викторовна, Бутузова Наталья Геннадьевна, МАДОУ детский сад №181

Возрастная гpyппa Средняя группа

Тема занятия Занятие по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Святая Екатерина»

Образовательная цель на занятие

(цель обучающегося для cтapшeгo дошкольного возраста) Формирование представлений о Святой Екатерине.

Педагогическая цель на занятие (цель педагога) Развитие творческих способностей детей посредством создания аппликации, посвященной святой Екатерине.