Проект сюжетно – ролевой игры «Больница»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №50» города Челябинска

Выполнила воспитатель: Фохт Елена Анатольевна

Паспорт проекта

Тема проекта Сюжетно-ролевая игра "Больница"

Вид проекта Сюжетно-ролевой проект

Сроки реализации проекта 1 месяц

Участники проекта Дети группы (15-20 человек),

воспитатель (1-2 человека),

родители

Скачать конспект

Назначение проекта Обучение детей основам взаимодействия с медицинскими работниками и понимания важности здоровья

Нормативно–правовые документы, регулирующие реализацию проекта — ФГОС дошкольного образования.

- Методические рекомендации Министерства образования по организации сюжетно-ролевых игр

Результаты реализации проекта Дети развивают социальные навыки, повышают доверие к медицине, получают знания о здоровье и медицинской помощи, а также улучшают свою эмпатию и коммуникативные навыки

Введение

Актуальность проекта. Игра как основной вид деятельность детей дошкольного возраста является ведущим средством их развития, обучения, воспитания. Именно в игре у дошкольников формируются личностные образования, необходимые для дальнейшего школьного обучения. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль, успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей. Игра — подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников.

Сюжетно-ролевая игра "Больница" актуальна, поскольку в современном обществе существует потребность в здоровье и его сохранении. Игра помогает детям освоить основы медицины и ухода за собой, развивает эмпатию и понимание роли медицинского работника

Проблема: Нехватка игровых ситуаций, отражающих повседневные реалии и служащих для подготовки детей к взаимодействию с врачами и пониманию важности здоровья. Часто дети боятся посещать больницу и не понимают, как там происходит лечение

Проект предназначен: Проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет), педагогов, работающих с детьми, и родителей, заинтересованных в развитии социальной компетентности своих детей.

Цель: Создание условий для сюжетно-ролевой игры "Больница", в которой дети смогут развивать коммуникативные навыки, эмоциональную деятельность и повышать осведомленность о медицинской помощи.

Задачи проекта:

• ознакомить детей с профессиями, связанными с медициной (врачи, медсёстры, пациенты)
• развивать у детей навыки взаимодействия в социальных ролях и ситуациях
• развивать творческое воображение, способность совместно развивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников
• развивать инициативу, организаторские способности, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов
• формировать умение договариваться, планировать, обсуждать действия всех играющих
• формировать умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы-заместители и атрибуты
• сформировать у детей представления о правилах поведения в больнице
• воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.

Ожидаемые результаты:

• Получение знаний о профессиях: врачи, медсёстры.
• Появление умения слушать партнеров, соединять их замыслы со своими.
• Повышение уровня эмоционального интеллекта и понимания чувств других.
• Развитие умения детей комментировать свои игровые действия и действия партнеров.
• Формирование коммуникативных умений.
• Формирование у детей позитивного отношения к медицине и медицинским работникам.

Результаты реализации проекта в группе:

1. Существенное расширение игровых приемов, способов использования игрового оборудования и предметов-заместителей;
2. Качественное изменение уровня коммуникативных навыков детей, развитие ролевых диалогов, вариативности обыгрываемых персонажей;
3. Самостоятельное инициирование игры, совмещение нескольких сюжетов, творческое развитие игровой ситуации;
4. Значительно возросший интерес воспитанников к сюжетно-ролевой игре;
5. Очевидный воспитательный эффект: повышение культуры поведения, взаимоотношений; развитие наблюдательности; внимания к окружающей действительности; уважение к результатам чужого и собственного труда.
6. Значительное увеличения понимания роли медицинского работника.

Литература

1. Сюжетно – ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н.В, Краснокуекова. Ростов на Дону. 2010.
2. Михайленко Н.Я., КоротковаН. А. «Организация сюжетной игры в детском саду. М., 2000.

Рефлексия деятельности:

Реализованный мной проект я считаю успешным, так как после ряда подготовительных материалов у детей осталось достаточно впечатлений, чтобы разыграть предложенную мной игру. Также в процессе сюжетно-ролевой игры я оказывала детям помощь при необходимости. По окончании проекта проведено обсуждение среди детей, педагогов и родителей. Оценка успешности проекта основана на наблюдениях за вовлечённостью детей, их активностью в роли и уровне полученных знаний.