Учим Чтению
- Details
- Written by: Погорелая Ирина Александровна Утусикова Любовь Николаевна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 562
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА БИБЛИОТЕРАПИИ В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ.
Погорелая Ирина Александровна, воспитатель, Утусикова Любовь Николаевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад №59», г. Череповец Вологодской области
Наверное, каждый из нас задавался вопросом, как научить современных детей общению с окружающими, любви и пониманию, сочувствию и сопереживанию? Создать условия для осознанного усвоения моральных и нравственных ценностей, развития социального и эмоционального интеллекта, формирования уважительного отношения и чувства принадлежности к семье, сообществу детей и взрослых. Все это наиважнейшие задачи становления большой Личности пока еще маленького человека.
Read more: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА БИБЛИОТЕРАПИИ В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ.
- Details
- Written by: Иванова Наталья Александровна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 464
Конспект занятия по художественной литературе с элементами экспериментирования в старшей группе «Волшебный цветик-семицветик» (по мотивам сказки В. Катаева)
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Возраст: 5–6 лет.
Форма проведения: Игра-путешествие с элементами исследовательской деятельности.
1. Целевой блок
Цель занятия: Формирование у детей представлений о получении новых цветов и оттенков путем смешивания трех основных красок через практическое экспериментирование в контексте знакомой сказки.
Задачи:
- Образовательные: Познакомить детей с составными цветами (оранжевый, фиолетовый, зеленый). Доказать опытным путем, что эти цвета получаются из основных – красного, желтого и синего.
- Развивающие: Развивать наблюдательность, умение анализировать результаты смешивания, мелкую моторику рук, связную диалогическую и монологическую речь (умение формулировать простые выводы).
- Воспитательные: Воспитывать интерес к произведениям В. Катаева, чувство взаимопомощи, аккуратность при работе с изобразительными материалами.
- Details
- Written by: Кукольщикова Валерия Дмитриевна Богомолова Екатерина Андреевна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 330
«Развитие предпосылок читательской грамотности у дошкольников средствами технологии продуктивного чтения слушания».
Педагоги:
- Богомолова Е.А
- Кукольщикова В.Д
Культура чтения неоспоримо относится к достижениям человеческого разума. Современные дети все больше времени проводят за компьютерными играми, телевизором, которые дают готовые слуховые и зрительные образы, тем самым снижая интерес к книге, желание работать с ней: ведь книга требует систематического чтения, напряжения мысли. Именно в первом десятилетии жизни решается вопрос, будет ли отношение читателя к книге активным или пассивным.
Всё чаще в детских садах начинают использовать технологию продуктивного чтения слушания, которую разработала профессор О. В. Чиндилова. Её идея проста: важно не научить ребёнка быстро проговаривать слова, а помочь ему понимать и чувствовать текст. Для этого есть понятные приёмы, которые применяют на разных этапах: ещё до чтения, прямо во время него и после. Если упустить этот момент в дошкольные годы, может получиться так, что к первому классу ребёнок уже «умеет читать», но на деле не любит книги, не может рассказать, о чём только что прочитал, и не понимает, что в этом тексте важного.
- Details
- Written by: Узиева Наталья Валерьевна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 302
Конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на конкурс в номинации «Встреча с книгой» по теме: «Знакомство с рассказом Л. Н. Толстого «Косточка».
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 288 комбинированного вида» Кировского района г. Казани
Воспитатель: Узиева Н.В. Казань, 2026г.
Образовательная область: речевое развитие.
Тип: интегрированное
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.
Виды детской деятельности: речевая, восприятие художественной литературы, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.
Возраст детей: 5-6 лет
Место проведения: групповое помещение.
- Details
- Written by: Булгакова Елена Александровна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 192
Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи по формированию интереса к смысловому чтению у детей старшего дошкольного возраста
В современной педагогике проблема приобщения детей к книге признается одной из приоритетных. Дошкольный возраст является сензитивным периодом для формирования читательской грамотности и культуры. Однако эффективность этой работы напрямую зависит от вовлеченности законных представителей в образовательный процесс. В данной статье я хочу представить свой опыт реализации комплекса мероприятий, направленных на возрождение традиций семейного чтения.
Актуальность темы обусловлена необходимостью поиска инновационных форм взаимодействия с родителями в условиях цифровизации общества. Целью моей работы стало создание единого читательского пространства через использование интерактивных и творческих методов работы.
- Details
- Written by: Гондуркаева Алина Владимировна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 101
От сердца к сердцу: Развитие творческого потенциала дошкольников через участие в конкурсах чтецов
Автор: Гондуркаева Алина Владимировна, воспитатель МДОУ детский сад 6
Дошкольный возраст — это уникальный период, когда закладывается фундамент личности, и, что самое важное, ребёнок открыт миру для творчества. Одним из самых доступных и эффективных способов раскрытия творческого потенциала малыша является художественное слово. Однако просто выучить стихотворение недостаточно. Чтобы ребёнок прочувствовал текст, прожил его и смог передать эмоции зрителю, необходима особая среда — атмосфера творчества и праздника.
Участие в конкурсах чтецов, таких, например, как краевой краудсорсинговый интернет-проект «Читающий город. Поэзия родного края», стало для меня и моих воспитанников не просто формальным мероприятием, а настоящей школой творчества, смелости и командной работы.
- Details
- Written by: Желобанова Александра Николаевна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 133
Конспект интегрированной непосредственно — образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Любимый писатель. По страницам книг А. Л. Барто»
Ведущая образовательная область: развитие речи, Возраст: 6–7лет
Цель: обобщение и закрепление знаний детей подготовительного к школе возраста.
Задачи:
1. Образовательные:
- Совершенствование умения создавать выразительные игровые образы.
- Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов.
- Совершенствование грамматического строя речи (предложно-падежные окончания).
- Совершенствование синтаксической стороны речи (сложно-подчинённые предложения).
- Совершенствование навыков словообразования.
- Совершенствование навыков подбирать слова антонимы, противоположные по смыслу.
- Решение математических задач.
- Details
- Written by: Байдикова Татьяна Александровна Смолякова Ольга Анатольевна Мамонтова Ольга Валерьевна Мизяк Юлия Александровна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 19
Мнемотехника в детском саду: учим стихи и пересказываем легко сказки (для детей старшей группы).
В старшей группе требования к речевому развитию ребенка возрастают. К концу года он должен уметь пересказывать небольшие литературные произведения, выразительно читать наизусть стихи, составлять описательные и творческие рассказы. Но на практике многие дети теряются перед объемом текста, путают последовательность событий, а заучивание стихов превращается в механическое повторение, лишенное образности.
Решить эти задачи помогает мнемотехника — система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации с помощью зрительных образов. В старшей группе мнемотехника становится не просто игрой, а мощным инструментом для развития связной монологической речи.
- Проект «Моя первая книга»
- Влияние чтения на речь ребенка дошкольного возраста.
- «Как привить детям любовь к чтению»
- Методы, применяемые при заучивании стихов в ДОУ
- Конспект совместной образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми подготовительного к школе возраста компенсирующей направленности в рамках долгосрочного проекта по обучению чтению «Звукоежка».
- Консультация для родителей на тему: «10 ошибок, допускаемых родителями при обучении чтению своих детей».
- Книга как инструмент развития речи дошкольников: современные подходы и эффективные практики
- Сценарий фестиваля «Мы пришли к поэтам в гости»
- Формирование предпосылок к читательской грамотности на логопедических занятиях с детьми с ОВЗ
- «Весенние трели»
