Занятия по образовательной области "Познание"

Конструкт совместной образовательной деятельности «Юные исследователи» в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ.

Составила: воспитатель Рахимова Д.А.

Тема СОД: Юные исследователи

Возраст обучающихся: старшая группа (5-6 лет) для детей с ОНР

Образовательная область:

• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• социально-коммуникативное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативная, познавательная, речевая

Формы СОД: совместная игровая деятельность взрослого и детей (квест-игра)

Форма организации СОД: подгрупповая (индивидуально-коллективная).

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Все профессии хороши, выбирай на вкус»

Подготовил: воспитатель Титова Н.А. 2021г.

Программное содержание: Закрепить понятие профессия. Дифференцировать предметы по их отношению к определенной профессии. Узнавать, называть людей разных профессий, давать элементарные пояснения. Формировать положительное отношение к труду взрослых. Воспитывать трудолюбие и желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать трудности.

Материал: кукла Незнайка и его друзья: Пончик, Тюбик, Пилюлькин, Винтик, Шпунтик. Письмо. Атрибуты для дидактической игры «Кем быть», разрезные картинки силуэта Незнайки. Картины из серии «Кем быть?»

Ход занятия

Воспитатель предлагает рассмотреть картину из серии «Кем быть?»

- Кто изображен на картине? (летчик)

Беседа в старшей группе по пожарной безопасности «Опасный огонь».

Выполнил: воспитатель Титова Н.А. 2021г.

Цель: Обобщить и углубить представления детей о пожарной безопасности (знания детей об опасных ситуациях, окружающих их в доме, на улице, в лесу; знать какой вред приносят игры с огнем), уточнить знания о работе пожарных, правила поведения при пожаре. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01».

Формировать умение вести беседу (рассуждать, высказывать свое мнение, уважительно относиться к собеседнику)

Обогатить и активизировать словарь (пожарная машина, пожарный рукав, струя, насос).

Ход беседы:

Воспитатель предлагает отгадать загадку про огонь.

Рыжий зверь в печи сидит

Рыжий зверь на всех сердит.

Опытно – экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста с использованием методов и приёмов Soft skills «Вода и её свойства».

Цель: Познакомить детей с водой и её свойствами, показать 3 состояния воды, а так же переход её из одного состояния в другое.

Задачи: Познакомить и закрепить знания детей о воде и её свойствах. Рассказать о 3- х основных состояниях воды.

Развивать познавательные качества, креативность, коммуникабельность, а так же интерес к опытно – экспериментальной деятельности.

Формировать психические качества – критичность мышления (умение решать проблемные ситуации быстро, сообща), кооперирование (умение сотрудничать в коллективе с детьми и взрослыми), работать в команде, выполняя общие задачи.

Материалы: Глобус, микроскопы, 3 колбы, вода, сахар, соль, сок лимона, молоко, апельсиновый сок, гуашевые краски, лед, блюдца, стаканы, чашечки Петри.

Ход занятия

1. Воспитатель предлагает детям послушать загадку и отгадать её.

В морях и реках обитает
Но часто по небу летает
А как наскучит ей летать
На землю падает опять (вода)

Дети вместе с воспитателем рассматривают глобус.

Конспект НОД по образовательной области: «Познавательное развитие» для детей 2.5-3 лет «Свойства воды»

Составила: воспитатель Кулешова Лилия Руслановна, 2-ая младшая группа МБДОУ «ДЯДЬКОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД» Рязань, 2020 г.

Цель:

• Вызвать у детей эмоционально-положительный настрой, расширять представление об окружающем мире.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей со свойствами воды: прозрачная, не имеет запаха, может окрашиваться в разные цвета, вода жидкая, льётся.
• Уметь: называть свойства воды
• Знать: свойства воды

Конспект занятия по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с памятником архитектуры «Воронцовский дворец»

Цель: познакомить детей с архитектурными объектами Крыма.

Задачи:

Образовательные:

• Дать представление об историческом объекте полуострова – Воронцовский дворец.
• Познакомить детей с внешним видом и устройством замка – Воронцовский дворец.

Проект «Улитка».

Проект реализуется в рамках программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, согласно ФГОС.

Участники проекта: дети, родители, воспитатель, помощник воспитателя.

Целевая группа: дети старшей группы.

По продолжительности: неделя.

Типология проекта: познавательно – информационный.

По доминирующей деятельности: творческий, познавательный.

По форме деятельности: групповая, коллективная.

Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей, регулярность и систематичность работы.

Проект «Лук – зеленый друг»

Автор проекта: Воробьева Виктория Игоревна Воспитатель Гимназии N 4 ДО N 2 г. Подольск

Стихотворение о луке:

Е. Груданов

Там, на грядке у беседки,
Вырос лук — большой и крепкий!
Знаем мы уже давно,
Что поплачем от него.

Но как любим мы с друзьями
Лук, поджаренный с грибами!
С макаронами, в котлете
Или в свежем винегрете

Проект для средней группы «Детское экспериментирование – путь к познанию мира»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Киселевского городского округа «Детский сад №2 «Лучики» комбинированного вида»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА.

Название проекта «Детское экспериментирование – путь к познанию мира»

Ресурсное обеспечение проекта:

Нормативно — правовое обеспечение.

• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» № 124-ФЗ от 27. 07. 1998 г.
• СанПиН 1.4. 2. 3049 -13
• Новый Закон «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки Росиии) от 17 октября 2013г. №1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»

Руководитель проекта Мальцева Альфия Равхатовна

Исследовательская работа «Выращивание кристаллов в домашних условиях».

МБДОУ ЦРР дсад «Колокольчик» г. Абакан Шошина Е.В

Почему я выбрала эту тему? Я люблю узнавать всё новое и ещё мне неизвестное. У меня есть книжка с опытами, которую мне подарили родители. Меня заинтересовал эксперимент с кристаллами, и мы решили вырастить кристаллы в домашних условиях.

Цель эксперимента: Научится выращивать кристаллы в домашних условия из сахара.

Объект эксперимента: Процесс выращивание кристаллов.

Предмет эксперимента: возможность выращивание кристаллов в домашних условиях.

Гипотеза: Предположим, что в домашних условиях можно вырастить некоторые виды кристаллов.

Задачи исследования: — изучить информацию о том, что такое кристаллы, и где они встречаются в природе; — провести и описать опыты по выращиванию кристаллов в домашних условиях; — сделать выводы по результатам опыта; — рассказать ребятам в детском саду о своих наблюдениях.

Методы исследования: — поиск информации в энциклопедии, интернете — эксперимент (опыт); — наблюдения; — обобщение полученных результатов.

Свое исследование я начала с изучения литературы. В моих энциклопедиях я прочитала много познавательного о кристаллах.