Занятия по образовательной области "Познание"

Конспект занятия экспериментированию в старшей группе «Волшебная вода, узнаем мы тебя»

Воспитатель высшей квалификационной категории Морозова Ирина Николаевна

Цели:

• познакомить детей с некоторыми свойствами воды
• развивать анализирующее восприятие предметов неживой природы
• развивать творческое воображение, умение проводить несложные эксперименты
• развивать любознательность, познавательный интерес в процессе экспериментирования с жидкостями.

Задачи:

• развивать внимание и наглядно- действенное мышление
• воспитывать интерес и добрые чувства к окружающему миру
• развивать любопытство, речь
• воспитывать бережное отношение к воде.

Создание в группе мини-музея «ДиноЗаврики»

Дошкольники — прирожденные исследователи. И тому подтверждение их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. Задача педагога – активно помогать маленьким исследователям.

Как-то Кирилл Т. (подготовительная группа №3) принес в детский сад несколько новых игрушек. Это были динозавры. Ребята очень заинтересовались такими необычными животнымм. Детьми задавалось большое количество вопросов, относительно того, когда жили динозавры, чем они питались, как у них появлялись детки. В связи с чем, стало понятно, что тема доисторических обитателей планеты вызывает интерес у детей нашей группы. И мы решили выяснить все о динозаврах, времени, когда они жили, и, конечно же, причине их вымирания. С целью расширения кругозора детей, развития познавательных интересов, возникла идея создания в группе мини-музея древних животных «ДиноЗаврики».

Презентация «Сюжетно-ролевые игры в подготовительной группе»

Актуальность проекта:

Игра, как основной вид деятельности детей дошкольного возраста, является ведущим средством их воспитания. Именно в игре у дошкольников формируются личностные образования, необходимые для дальнейшего школьного обучения. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль, успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей. Игра — подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников.

Цель: Формирование игровых умений, обеспечивающих самостоятельную творческую игру детей.

Мастер-класс «Весёлые помпоны»

Сегодня мне хотелось бы познакомить вас со своими помощниками. Догадайтесь, что это? Мягкий, пушистый, на шапке сижу, во все стороны гляжу! Правильно, молодцы!

2 слайд

Вся жизнь ребенка — игра. И потому процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Эта тема актуальна для меня, так как я являюсь воспитателем в группе раннего возраста, именно в этот период происходят основные процессы развития ребенка.

3 слайд.

За основу игр с дошкольниками я взяла помпоны для рукоделия. Это мягкие шарики различного цвета и размера. На мой взгляд, помпоны являются настоящей находкой для использования в работе с детьми. Кроме того, что они приятны на ощупь и позволяют ребенку получить тактильно удовольствие, этот материал универсален в работе с детьми и создает максимум возможностей для проявления творчества.

Конспект игры «Петербуржский Винегрет»

Тема: «Маленькими шагами по большому городу»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №58 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по

физическому развитию детей Калининского района Санкт – Петербурга

Авторы — составители воспитатели: Науменко Л.Ю.; Нарышкина Л.А.; Санкт – Петербург 2021

Цели: Актуализация и закрепление знаний о родном городе.

Задачи:

• Обобщать и расширять представления о Санкт-Петербурге, о его архитектуре и символах, достопримечательностях и памятниках.
• Формировать понятие «Мы – петербуржцы».
• Формировать пантомимические навыки.
• Расширять словарь.
• Создавать чувство радости и гордости за демонстрацию своих знаний.
• Воспитывать любовь к родному городу, пробуждать интерес к его истории.
• Формировать коммуникативные знания, умение отвечать полным ответом, логически мыслить и работать в одной команде.

Инновационная программа по знакомству с г. Санкт — Петербург «Маленькими шагами по большому городу»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №58 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района Санкт – Петербурга

Направление «Развитие дополнительного образования»

Авторы: воспитатели

• Нарышкина Людмила Алексеевна
• Науменко Людмила Юрьевна

Санкт-Петербург 2021 год

Санкт Петербург – удивительный и один из красивейших городов мира! Это огромный город, со своими таинственными историями и их героями.

С первого дня жизни юные петербуржцы видят великолепные проспекты, нарядные площади, живописные садово-парковые ансамбли, роскошные гранитные набережные, величественные мосты, неповторимые памятники. К такой нарядной красоте своего города привыкают не только взрослые, но и дети, и со временем перестают замечать его великолепие. Чтобы наши дети прочувствовали фантастическую, сказочную красоту нашего города их необходимо заинтересовывать, заострить внимание на историческом богатстве Санкт — Петербурга.

Презентация «Путешествие в мир профессий»

Цель:​ Систематизировать знания детей о​ мире профессий.
Задачи:

• Образовательные: формировать представления детей о​ профессиях, и их видах;
• Воспитательные:​ воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и ответы других детей, не перебивать товарища;
• Развивающие:​ развивать диалогическую речь детей, слуховое и зрительное внимание, мышление.

Планируемый результат: сформировали представления детей о​ труде взрослых, и его видах; способствовали формированию умения внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать товарища; способствовали развитию диалогической речи детей, слухового и зрительного внимания, мышления. 
Данное видеозанятие разработано на вторую младшую группу. 

Занятие познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе «Волшебный камень — магнит»

Воспитатель: Никитина С.П.

-Ребята, вы любите фокусы? (ответ детей). А хотите, я вам покажу один фокус? Сегодня я принесла вот такую красивую коробочку, а в ней … рукавица (показывает детям). Но это не простая рукавица, а волшебная. Сейчас я вам покажу, что она умеет делать. (Одеваю рукавицу со спрятанным в ней магнитом подношу руку к подносу со скрепками и говорю:

- У меня есть рукавица
С ней я просто мастерица.
Повнимательней смотрите,
За рукой моей следит

Крибле-крабле- бумс! (Скрепки примагничиваются).

– Вот так чудо чудное! Рукавица «поймала» все скрепки. Как вы думаете, почему так произошло, в чём фокус? Может быть, кто-нибудь из вас сможет его разгадать?

В моей рукавичке спрятан магнит. Вот и весь фокус. (Снимаю рукавицу, показываю детям магнит).

Конспект образовательной деятельности «Домик для зайчика» для детей средней группы.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Цель: познакомить детей со свойством стекла.

Задачи:

• Образовательные: расширять знания детей о материале- стекло и о его свойствах; формировать знания о безопасном обращении со стеклянными изделиями.

Развивающие: развивать наблюдательность, память, мышление; обогащать словарный запас детей; умение анализировать.

• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к вещам изготовленные из стекла; воспитывать отзывчивость, доброжелательные отношения, умение работать в коллективе.
• Предварительная работа: чтение сказки «Заюшкина избушка», конструирование домика из конструктора «Лего». Рассматривание с детьми предметов, сделанных из различных материалов, составление описательных рассказов.

Материал и оборудование: домик из конструктора «Лего», стеклянные предметы (емкость, кружка), зайка- игрушка, овощи, пластиковый стаканчик.

Ход НОД:

Мотивация.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас игрушки разбросаны. Давайте приберем игрушки на место. (дети прибирают игрушки)

Конспект занятия «Ледниковый период или миллионы лет до нашей эры» для детей старшей группы.

Цель:

• Создание условий для систематизации, обобщения и дополнения знаний детей старшего дошкольного возраста о жизни животных и растений в разные периоды на планете Земля (Ледниковый период), путем использования различных техник- исследование, опыты и эксперименты, проектирование.

Образовательная.

• Продолжать знакомить детей с животным и растительным миром в Ледниковый период на планете Земля.
• Вызвать интерес у детей к опытнической деятельности.
• Закрепить знание о Ледниковом периоде.
• Закрепить умение работать в дневниках наблюдений.