Занятия по образовательной области "Познание"

Мастер – класс «Мультфильм снимаем сами».

Подготовила воспитатель МДОУ «Детский сад № 2 с. Фершампенуаз» Кожемякина Зинаида Владимировна.

Пояснительная записка.

Большую важную роль и значение в эмоциональной и в интеллектуальном развитии жизни всех детей играют мультфильмы, как и сказки, и рассказы, которые часто им рассказывают родители, они учат всех малышей отличать вымысел от реальности, ценить честность и добро, бороться со злом, учат ориентироваться в сложных ситуациях.

Мультфильм – это особая и неотъемлемая часть детства. Это мир, в котором каждый ребёнок, может забыть о реальности и помечтать, о сказке.

В силу высокой восприимчивости к зрительным образам, вследствие отсутствия жизненного опыта, благодаря целенаправленному воздействию создателей мультфильмов дети легко и прочно усваивают предлагаемую с экрана модель поведения.

Считаем деньги с детьми дошкольного возраста

Финансовая грамотность-это знания, навыки и способности, которыми должен обладать человек для принятия продуманных финансовых решений, а также для достижения финансового благополучия.

Мир финансов кажется далеко не детским, но только на первый взгляд. На самом деле дети активно участвуют в финансовой жизни семьи. Когда они идут в магазин со своими родителями, смотрят рекламу по телевизору или получают денежный подарок от своих бабушек и дедушек.

Поэтому важно как можно раньше знакомить детей с финансово-экономическими отношениями, начиная с 5-6-летнего возраста. К этому времени они начинают приобретать навыки логического мышления и повышенный интерес к миру взрослых.

Финансовая грамотность появляется по мере взросления ребенка и прохождения различных этапов его жизни: первый самостоятельный поход в магазин, оплата проезда в школу и обратно, получение карманных денег и т.д.

Учёные считают, что формирование элементарных финансовых представлений детей дошкольного возраста происходит благодаря созданию и развитию мотива и интереса к знаниям, связанных с экономическими аспектами, приобретению опыта отношений финансовых в семье и за её пределами.

Мастер-класс «Приготовим мы печенье — всем для угощенья»

Одной из задач ФГОС ДО является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования детей.

Проблема взаимодействия детского сада с семьёй всегда была актуальной и трудной. Акту-альной, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает им увидеть многое, лучше понять своих детей, а трудной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход. Задача педагогов детского сада — поиск новых форм взаимодействия с семьями воспитанников. На мой взгляд, одной из наиболее эффективных форм взаимодействия с родителями, является мастер-класс.

Цели: познакомить детей с профессией повара-кондитера, формировать у детей знания о пра-вилах приготовления печенья из песочного теста, познакомить с процессом замешивания теста и его выпеканием, приготовить подарки мамам своими руками.

Задачи:

1. Учить готовить печенье из теста (замешивать тесто, раскатывать скалкой, пользоваться фор-мочками для вырезания форм печенья, украшать его).
2. Развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое внимание.
3. Воспитывать стремление добиваться результатов в труде, ответственно относиться к делу.
4. Доставить радость от необычной деятельности и угощения мам и работников детского сада, укреплять проявление добрых чувств и отношений.
5. Приобщать ребёнка к миру взрослых, их деятельности.

Презентация «Одуванчик»

Подготовила: Машпанина Наталья Алексеевна МДОУ ДСКВ №8 “Теремок”

Однажды цветочная богиня увидела одуванчик. Он рассказал, что ему хорошо жить везде, где есть дети: «Я люблю слышать их шумные игры, люблю смотреть, как они бегут в школу. Я мог бы прижиться где угодно, лишь бы приносить радость людям» Богиня улыбнулась: «Вот цветок, который будет моим самым любимым. Ты будешь цвести везде с ранней весны и до поздней осени. И будешь любимым цветком детей»

С тех пор одуванчики цветут долго и практически в любых условиях.

Одуванчик:

Дидактическое пособие «Первые шаги в экономику»

Муниципальное общеобразовательное учреждение Чёлсменская основная общеобразовательная школа Галичского муниципального района Костромской области структурное подразделение детский сад

Моденова Наталья Игоревна, воспитатель структурного подразделения детский сад МОУ Челсменской ООШ Галичского муниципального района Костромской области

Актуальность:

Экономическое воспитание дошкольников — относительно новое направление дошкольной педагогики. В последнее десятилетие встал вопрос о том, что любой современный человек должен обладать деловыми качествами. Эти требования общества сделали проблему экономического воспитания актуальной уже применительно к дошкольному возрасту, так как ребенок с малых лет соприкасается с такими экономическими категориями, как деньги, вещи, труд, стоимость, придя с родителями в магазин, слышит слова «дёшево», «дорого», деньги», цена», «заработать».

Конспект интегрирования организованной образовательной деятельности по теме «Среда и живая природа окружающей среды»

(о влиянии основных факторов на живую природу).

Воспитатель:

• высшей кв. категории Гайнеева В.Ф.
• первой категории Семенова Е.А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 44 «Росинка» города Альметьевска» 2020 г.

Тема: Объекты живой и неживой природы

Цели и задачи:

• Воспитывать положительное отношение к окружающей среде.
• Формировать у детей знания о влиянии факторов окружающей среды на живую природу (тепло, свет, вода, почва).
• Систематизировать знания об объектах живой и неживой природы.

Материал: подносы с предметами для экспериментирования (вода, почва, песок, глина, известь; микроскоп, колба большая и маленькая, воронка, ложечка разных размеров; предметы из живой природы: шишка, луковица, веточка.

Конспект по познавательному развитию детей с использованием игры-экспериментирования «Молоко Величавое против Coca-Cola».

Воспитатели:

• Гаврюшкина Людмила Николаевна
• Позднякова Анна Анатольевна

Возраст: старший дошкольный возраст (5-7 лет)

Количество участников: 2-10

Использование макетов в ДОУ, как инновационная технология познавательного развития дошкольников

Автор: Пастухова Людмила Ивановна Воспитатель, первая квалификационная категория МАДОУ «Детский сад № 48» Свердловская область г. Верхняя Пышма

Согласно требованиям ФГОС предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала. Обязательными в оборудовании являются материалы, активизирующие познавательную деятельность детей.

Наряду с традиционными методиками для интеллектуального развития детей дошкольного возраста используются инновационные педагогические технологии. Одной из перспективных технологий является макетирование.

Макет – уменьшенная модель объекта (лес, горы, поле, озеро, вулкан, солнечная система и т.д.).

Сценарий НОД «Воздух – волшебник».

Воспитатель: Костюковская Елена Петровна Московская область, г.о. Краснознаменск. МБОУ Гимназия №1

Цель: развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе.

Задачи:

• обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха
• познакомить со свойствами и способами обнаружения воздуха
• развивать навыки проведения опытов
• расширять и активизировать словарь детей
• поощрять выдвижение гипотез
• развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта
• воспитывать аккуратность при работе с водой.

Конспект занятия по исследовательской деятельности «Исследования свойств соленой воды»

Цели:

• воспитывать у детей интерес к экспериментированию,
• формировать навыки проведения простого эксперимента
• учить делать выводы на основе собственных наблюдений.

Познавательные задачи:

• познакомить детей с водными объектами природы и отметить, что вода в природе бывает соленая и пресная
• учить детей проводить опыты, соблюдать аккуратность и технику безопасности
• учить устанавливать причинно-следственные связи
• формировать познавательный интерес