Конспект ООД с элементами экспериментирования на тему: «Научная экспедиция юных палеонтологов» для детей подготовительной группы

Подготовили и провели воспитатели гр. №9

• Алдошина Е.В.
• Чебакова Т.С.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Богучарский детский сад комбинированного вида «Родничок» г. Богучар 2021г.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Тип занятия: интегрированное.

Форма занятия: путешествие

Форма организации: познавательно -исследовательская

Цель: создание благоприятных условий для реализации познавательных способностей детей.

Скачать конспект

Задачи:

• Обучающие: создание положительной мотивации к самостоятельному поиску нужной информации, развитие мыслительных способностей: анализ, сравнение, обобщение, классификация, ориентация во времени и пространстве, установление взаимосвязей, формирование представлений об особенностях животного мира, формирование и совершенствование навыка работы с различными инструментами.
• Развивающие: развивать познавательную активность, воображение, кругозор.
• Воспитательные: воспитывать чувства коллективизма, самоопределения, умение работать, в парах и подгруппах, воспитывать чувство удовлетворения от выполненной работы.

Планируемые результаты:

Воспитанники

• стремятся проявлять настойчивость в достижении результата своих действий
• проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам
• интересуются причинно-следственными связями, наблюдают, экспериментируют
• способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения
• принимают живое, заинтересованное участие в образовательном процессе
• умеют работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Предпосылки ООД:

• коммуникативные: ребенок активно действует, вовлекается в процесс самостоятельного поиска и «открытия» новых знаний, решает вопросы проблемного характера.
• познавательные: умеет рационально анализировать проблемную ситуацию и самостоятельно находить способы ее решения.
• личностные: ребенок умеет слушать и запоминать поставленную задачу; умеет анализировать, контролировать свои действия, оценивать задания и результаты деятельности.

Перечень оборудования, необходимого для проведения занятия:

Проектор, ноутбук, колонки для ноутбука, видео ролик, кроссворд, песок, яйца динозавров (рецепт: смешать соду пищевую и лимонную кислоту, добавить краситель пищевой и растительное масло сформовать яйца, вложив в середину маленьких пластиковых динозавриков и подсушить в теплом месте не менее 24 часов); конструктор «Скелет динозавра», тазики с водой, макет древнего мира.

Водная часть, мотивация.
Сегодня день у нас особый
Я приглашаю вас в поход друзья
А вы со мной идти готовы? (Да)

В чудесный мир зову вас я!!

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, в какой стране мы с вами живём?

Ответы детей: В России.

Воспитатель: В какой области? В каком городе?

Ответы детей: В Воронежской? В Богучаре.

Воспитатель: А, вы хорошо знаете свой город?

Дети: Да.

Воспитатель: Сейчас мы это проверим. Посмотрите пожалуйста на экран. Вы узнаёте это здание? Что в нём находится?

Ответы детей:

Воспитатель: Давайте посмотрим.

Смотрят видео

Воспитатель: Сотрудники музея просят нас о помощи. Собрать экспонаты о динозаврах.

Прежде, давайте вспомним что же нам известно о динозаврах?

Ответы детей: (рассказ по мнемотаблице)

Они жили много лет назад, когда людей еще не было, а климат был жаркий и влажный. Они были очень большого размера, бегали на двух или четырех лапах. Динозавры умели плавать, а некоторые из них — летать. Среди них были не только хищные, но и травоядные динозавры.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Скажи одним словом»

- Если у динозавра есть шипы на хвосте, то он какой? (Шипохвостый).

- А если у динозавра длинный хвост? (Длиннохвостый)

А если короткие передние лапы? (коротколапый)

Если острые зубы? (острозубый0

А если крылья? (крылатый)

А если питается травой? (травоядный)

А если питается мясом? (плотоядный)

-Динозавры существовали как травоядные, так и хищники с острыми зубами, огромными когтями, мощными челюстями. Как вы думаете, зачем им это нужно было? (Для того чтобы нападать на других динозавров и питаться).

--Но среди травоядных динозавров тоже были с рогами, шипами, пластинами. Для чего они им были нужны? (ответы детей) – Правильно, для того, чтобы защищаться от хищников, для устрашения других динозавров.

Воспитатель:

Вот, как много нам уже известно о динозаврах. С такими знаниями мы точно можем создать свою группу ученых и отправиться в экспедицию на — поиски динозавров.

-А какие профессии изучают тайны и секреты, скрытые в подземном мире.? (археолог и палеонтолог,)

-Чем занимаются палеонтологи? (занимаются изучением животных или растительных окаменелостей, т.е изучают нашу Планету по костям, отпечаткам, окаменелостям)

-Что изучают археологи? (археологи изучают прошлое человеческой культуры и образа жизни, быт наших предков по предмета, сооружениям)

Не будем терять времени — отправляемся в путь в страну

«Динозаврию».

Дети берутся за руки, скрестив их по кругу, и разбивают со словами:

«Крепко за руки возьмемся,

в путь-дорогу соберемся.

Нам преграды не страшны,

мы дружны и веселы! В путь!»

Физкультминутка

Мы собрали рюкзаки

И надели сапоги.

На раскопки мы идем

И кого- то там найдем.

(дети идут к первому условному обозначению)

Воспитатель: Ну, вот мы с вами в стране «Динозавров» мои юные палеонтологи. Смотрите здесь следы динозавра. Идём дальше по следам, нам нужно найти экспонаты для музея. Но прежде чем приступить к раскопкам в этой стране нужно ответить на вопросы.

Воспитатель

А что обозначает слово «Динозавр» вы узнаете если прочтете этот кроссворд.

Воспитатель: Молодцы.

-А назовите самого грозного и опасного для всех динозавров хищника, который охотился на животных, так как ел только мясо. Его называют «КОРОЛЬ ЯЩЕРОВ» (Тираннозавр)

-Этот динозавр был втрое выше и в десять раз больше чем слон, питался травой и листьями деревьев, его шея была длинной. (Диплодок)

Решаем задачи:

-Масса современного слона 8 тонн. Масса среднего динозавра на 2 тонны больше. Сколько весит средний динозавр?

-Длинна шеи динозавра 10 метров, а длинна туловища половину длинны шеи. Какая длина туловища динозавра?

Воспитатель: Молодцы!! А теперь мои юные палеонтологи вам нужно объединиться в пары и собрать скелет динозавра. Работа будет трудной, но интересной. Я уверена, вы справитесь. Но сначала разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Динозавры»

Динозавров на рассвете ( «динозавры» обеими руками)

Увидали в парке дети,

Испугались, задрожали, (изображаем дрожь, испуг)

Быстро к дому побежали, ( «бегущие человечки»)

Динозавр же, верь не верь,

Только тра-во-ядный зверь. ( «динозавры» обеими руками)

(Дети по парам собирают скелет динозавра из конструктора.)

Воспитатель: Смотрите, здесь был обвал, и всё засыпало песком и камнями. Нам нужно осторожно раскопать того кто попал в беду. Какими инструментами будем пользоваться?

Дети: кисточкой.

- Как вы думаете, каким должен быть настоящий палеонтолог? (Ответы

детей)

-Какие инструменты нужны палеонтологам? (молоток, кисть, зубило)

(дети раскапывают яйца динозавра)

Воспитатель: — Ребята, посмотрите какая находка!

Ну а теперь их надо оживить.

Описание опыта:

дети аккуратно помещают яйца в контейнеры и поливают яйца водой. От химической реакции яйца растворяются и на свет появляются игрушечные динозаврики. Дети пинцетами помещают динозавриков в контейнер с чистой водой, промывают и протирают салфеткой.

Воспитатель: Давайте поместим ваших спасенных динозавриков в их среду обитания. А потом все наши находки передадим в Богучарский музей. (дети ставят ящеров на макет древнего мира)

Заключительная часть:

Воспитатель: Наша экспедиция закончилась, пора подвести итоги. Кого мы изучали во время экспедиции. Что больше всего запомнилось, о чем вы расскажите ваши мамам и папам? (ответы)

Воспитатель:

Окончен поход, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились.