Совместная деятельность взрослого с детьми в 1 младшей группе по речевому развитию «Птичка — невеличка»

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»

• Развивать любознательность, познавательный интерес
• Закреплять знания детей о птицах, их строении, где они живут
• Воспитывать бережное отношение к птицам

Образовательная область «Речевое развитие»

• Развивать связную речь, формировать способность к диалогической речи, упражнять в звукоподражании голосам птиц.
• Обогащать словарь существительными, обозначающими части тела птицы (крылья, клюв, лапки, перышки). Глаголами, указывающими ее способы передвижения и питания (летает, клюет)
• Способствовать развитию артикуляционного аппарата, моторики рук и речевого дыхания (тренировать длительный ротовой выдох).

Презентация практико-ориентированного и социально-личностного проекта «Передай добро по кругу!»

Актуальность проекта.

В настоящее время люди больше озабочены своим материальным положением, а все нравственное и духовное отходит на второй план, это видят и дети, для которых перестает существовать доброта, забота, любовь к природе и близким, как основополагающие факторы жизни.

Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.

Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.

Вид проекта: практико-ориентированный, социально-личностный.

Объект проекта: знания детей о доброте и добрых поступках.

Гипотеза проекта: дети будут проявлять доброжелательность к окружающему и совершать добрые поступки, если будут созданы специальные условия и развивающая среда в группе.

Цель: воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию (финансовая грамотность) «Муха-Цокотуха в Банке»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №36 «Золотой петушок» Ярославского муниципального района

Выполнила: старший воспитатель Данилова Екатерина Алексеевна п. Дубки, 2021

Цель: ознакомление детей старшего дошкольного возраста с профессиями банковских работников в рамках ранней профориентации.

Задачи:

Обучающие:

1. Формировать знания детей о профессиях работников банка.
2. Ознакомить с элементарными практическими навыками в сфере банковских отношений.

Акция «Мама, Папа, не спешите…!»

В муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида №27» Асбестовского городского округа Свердловской области ежегодно проходит городская акция «Мама, Папа, не спешите…!»

Взаимодействие с родителями по профилактике ДДТТ дает свой результат. Проводя акции на котрых еще и еще повторяем с детьми правила безопасности на дорогах, тем самым создаем условия для устойчивых навыков внимательных и осторожных пешеходов.

Акции, которые дают возможность общения и с нашими родителями (законными представителями) имеют не маловажное значение в работе по безопасности на дорогах и улицах города.

4 марта и состоялась такая встреча. Совсем недавно мы отмечали День защитника Отечества и скоро праздник 8 Марта! Поэтому мы с ребятами уделили внимание и папам и мамам. На акции прсутствовал Инспектор по пропаганде безопасности на дорогах Козлова Елена Анатольевна. Готовясь к встрече с гостями нашего детского сада ребята приготовили вопросы, но чтобы встреча прошла интересно, вопросы были необычные…

Развитие мелкой моторики рук у детей ОВЗ старшего дошкольного возраста с целью развития графических навыков

Аннотация: Статья раскрывает актуальность развития графических навыков у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, поскольку у дошкольников этой категории отмечаются специфические трудности в развитии мелкой моторики рук. Автор статьи даёт определение понятию «графические навыки» и подробно рассматривает наиболее эффективные методы и приёмы по их формированию.

Формирование графических навыков является одной из сторон общего развития детей на дошкольном уровне образования. Способность человека с помощью графических знаков выражать содержание речи считается необходимым навыком в современном мире. Графика – ключевое понятие в методике обучения первоначальному письму. В лингвистическом понятии «графика» определяется, как начертание письменных или печатных знаков, букв. Термин «графический навык» вбирает все содержание графики, как раздела лингвистики, включающий в себя начертание письменных букв или печатных знаков букв. Мелкая моторика отвечает за скоординированность действий человека, направленных на выполнение точных движений кистями и пальцами рук [8].

Сценарий образовательной деятельности с применением элементов технологии «Нейромоторный метод» для детей 5-6 лет с ТНР «Кладоискатели звуков»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Центр развития ребенка детский сад № 3 «Петушок» городского округа Стрежевой»

Разработал: Учитель-логопед Сушенцова Ирина Николаевна г. Стрежевой

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

Наименование методического материала: Сценарий образовательной деятельности с применением элементов технологии «Нейромоторный метод» для детей 5-6 лет с ТНР.

Тема: «Кладоискатели звуков».

Творческий проект «Мы придумали игру» с детьми дошкольного возраста (3-7 лет)

«Применение проектных технологий по физической культуре в ДОУ»

Актуальность проекта:

Современный ребенок значительно отличается от своего сверстника пятнадцатилетней давности в связи с появлением гаджетов.

Происходит трансформация двигательной культуры игры.

В условиях, когда большинство семей озабоченно решением экономических проблем, родители не придают значение тому, что дети много времени проводят у компьютеров и телевизоров. Это приводит к недостаточной культуре физического развития.

Технология скрапбукинга и ее возможности в формировании творческих способностей у детей.

Дошкольный возраст является важнейшим этапом художественно- эстетического развития личности ребенка. Исходя из ФГОС (федерального стандарта), такое направление как «художественно- эстетическое развитие», содержит в себе развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд), развитие детского творчества, приобщение к прекрасному. Интерес к ручному творчеству существенно зависит от того, насколько условия и организация труда позволяют удовлетворить основные потребности ребенка дошкольного возраста, а именно: ϖ желание практически действовать с предметами, которое уже не удовлетворяет простым манипулированием с ними, как это было раньше, а предполагает получение определенного осмысленного результата; ϖ желание чувствовать себя способным сделать нечто такое, что можно использовать и что способно вызвать одобрение окружающих.

«Каша дружбы»

Возраст воспитанников: старший дошкольный.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная. Образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Цель: формирование умений измерять объём сосудов.

Задачи:

• способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
• создавать условия для формирования познавательных действий.
• создавать условия для формирования способности к принятию собственных осознанных решений на основе первичных представлений об объектах и явлениях окружающего мира.

Ценность: Родина

Ход проведения:

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.

Скачать конспект

Педагогическая инновационная технология ТРИЗ в дошкольном образовании

Хайбулина Наталья Григорьевна Воспитатель высшей квалификационной категории

Аннотация. В статье раскрываются особенности использования ТРИЗ технологии в дошкольном учреждении. Автором приводятся примеры заданий с использованием современной интерактивной технологии.

Ключевые слова: дошкольное образование, ТРЗ, ТРИЗ-технология, образовательная технология

На сегодняшний день, после введения нового Федерального Образовательного Государственного Стандарта, формирование системного мышления обучающихся — одно из важнейших требований к системе образования. Чтобы подготовить ребенка к самостоятельной жизни необходимо с ранних лет воспитывать у него любознательность, стойкость, расширять кругозор, развивать творческий потенциал. Одной из эффективных современных технологий развития творческого мышления является ТРИЗ, в основе которой лежит проблемно-поисковый метод, однако при таком обучении учащимся информация предоставляется в виде проблемы с инструментами для ее решения.