Здравствуйте!  пишет вам вебмастер сайта "Копилочка" Дина Насон. хочу поделиться с вами новогодней поделкой.

 Такого симпатичного снеговика можно сделать за 5 минут (без шляпы).
 
 Вам понадобятся: Для снеговика: пустой флакон из-под дезодоранта (или другой предмет цилиндрической формы), вата,
 клей ПВА, две горошинки черного перца, тонкие веточки, небольшой кусочек креповой бумаги оражевого цвета, ленточка для шарфа.
 Для шляпы: крышка от банки, крышка от того же дезодоранта, газета, клей ПВА, кисть, черная краска гуашь или акварель,
 клей "Момент", две маленькие пуговицы.

Изготовление открыток своими руками - очень увлекательное и интересное занятие, особенно оно понравится вашим маленьким детям. Даже самые простые открытки, сделанные маленькими ручками, принесут огромное удовольствие мамам, папам, бабушкам и дедушкам.
Несколько кружочков флизелина, белый картон для основы, цветная бумага для носа и ведра на голове – вот и все, что понадобится для создания милой новогодней открытки с двумя снеговиками на обложке. Складываем картон в три раза, как на картинке, и завязываем края ленточной, чтобы никто раньше времени не узнал, что прячут веселые снеговики.

Сценарий Новый год «А баба Яга — против!»

Старшая группа 2022г.

Вход Дети вбегают парами, выполняют движения и встают полукругом.

Вед: Наконец-то Новый год, наш любимый праздник!

1реб: Пусть с собой он принесёт нам подарков разных,

2Пусть подарит нам конфет, радость и веселье!

3Много счастья пусть на всех Новый год поделит!

4Что за гостья к нам пришла? Как пушиста и стройна!

Новогодний утренник для детей первой младшей группы «Зайки встречают Новый год»

Ведущая МАМА – Зайчиха, все дети – Зайчата.

Под музыку дети входят в зал.

Ведущий. Пришли сегодня к ёлке нарядные малышки –

Красивые девчонки, красивые мальчишки –

Нарядные зайчишки.

(Дети зайчишки идут стайкой по залу)

Ведущий. На ёлку посмотрели, захлопали в ладоши,

ДОСУГ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ СНЕГОВИКА»

Цель:

• познакомить детей с праздником «18 января – День рождения Снеговика»;
• создать праздничную атмосферу, яркие впечатления для детей.

Задачи:

• развитие двигательной активности детей;
• развитие выдержки, выносливости, воображения, кругозора у детей;
• способствовать физическому, музыкальному и речевому развитию детей;
• развитие творческого мышления;
• воспитывать соревновательные качества, чувство взаимовыручки, поддержки.

Ход праздника:

LEGO-конструирование как средство развития инженерного мышления у детей

Актуальность введения LEGO-конструирования в образовательный процесс ДОО обусловлена требованиями ФГОС ДО к формированию предметно-пространственной развивающей среды, востребованностью развития широкого кругозора старшего дошкольника и формирования предпосылок формирования универсальных учебных действий, «развитию интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формированию познавательных действий, становление сознания».

Цель: Развитие инженерного мышления у детей подготовительной группы через LEGO-конструирование.

Задачи:

1. Развивать творческую активность, воображение, желание творить и изобретать, инициативу и самостоятельность в принятии оптимальных решений в разнообразных ситуациях.
2. Воспитывать коммуникативные способности, дружеские взаимоотношения, дисциплину, чувство ответственности, умение доводить начатое дело до конца.

РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Сапрунова А. В., Булычева Е. С. МБДОУ г. Иркутска Детский сад № 126

В современном обществе задачи экологического воспитания стоят на первом месте. Почему вопросы воспитания экологической культуры стали на-столько актуальными? Ни для кого ни секрет, что деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная, расточительная. Она ведет к нарушению экологического баланса. Отправным этапом формирования экологической культуры личности можно считать дошкольный возраст, так как в этот период жизни человека закладывается фундамент разумного, осознанного отношения к окружающей среде, накапливаются яркие впечатления, которые надолго остаются в памяти человека.

Занятие по развитию речи в средней группе «Путешествие по сказкам»

Цель: закрепление знаний детей о русских народных сказках.

Задачи

Образовательные:

• Учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам, по иллюстрациям, загадкам.
• Помогать детям отвечать на простейшие и более сложные вопросы.
• Расширить словарный запас.
• Закрепить название народных русских сказок.
• Во время игр-инсценировок учить детей повторять несложные фразы, помогать детям драматизировать отрывки из хорошо знакомых сказок.

Развивающие:

• Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения.
• Развивать мышление, воображение, память, наблюдательность.

Роль родителей в формировании благоприятного социально-психологического климата в дошкольном образовательном учреждении

• Степанова Светлана Михайловна воспитатель МБДОУ детский сад №24 город Тула, Тульская область
• Нижник Анастасия Романовна студент ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава России город Курск, Курская область

Аннотация: В статье раскрыто понятие социально-психологического климата в дошкольном образовательном учреждении, определены субъекты педагогической системы, оказывающие влияние на формирование социально-психологического климата, среди которых значительная роль отведена родителям и их эффективному взаимодействию с воспитателями в условиях постпандемииCovid-19, мер по обеспечению антитеррористической безопасности. Представлены направления работы МБДОУ №24 города Тулы с родителями воспитанников по формированию благоприятного социально-психологического климата.

Ключевые слова: социально-психологический климат, взаимодействие с родителями, субъекты образовательного процесса в ДОУ, психологический комфорт дошкольников.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОВЗ КАК ВАЖНЕЙШАЯ ЦЕЛЬ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Боклагова А.С., учитель-логопед МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Солнышко», п. Чернянка, Чернянский район, Белгородская область, Россия

Одним из основных направлений федерального государственного образовательного стандарта является гарантия доступности и равных возможностей получения полноценного образования детьми с ОВЗ. Таким образом, дети с нарушением речи должны быть в полной мере обеспечены всеми необходимыми условиями для воспитания и обучения. В процессе развития речи у таких детей, педагог способствует переходу их образовательные учреждения.

Оной из наиболее важных целей работы логопеда с детьми с ОВЗ является возможность развить у ребенка процесс общения и понимания речи со стороны окружающих его людей. В своей работе с детьми логопед корректирует речевое нарушение совместно со стимулирующими функциями, направленными на фонетику, лексику и грамматику[1, с. 56].

Логопедическая деятельность по развитию речи у детей с ОВЗ включает себя: