Конспекты по математике для Дошкольников

«Применение активных методов обучения на уроках математики в ДОО и начальной школе»

Добрый день, уважаемые участники мастер-класса!

Тема моего мастер-класса звучит весьма актуально «Применение активных методов обучения на уроках математики в доо и начальной школе»

Ее актуальность еще раз подчеркивается в том, что включение активных методов в учебный процесс активизирует познавательную активность учащихся, усиливает их интерес и мотивацию, развивает способность к самостоятельному обучению; обеспечивает в максимально возможную связь между учащимся и преподавателям.

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Путешествие с Незнайкой». Тема «Измерение длины».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 «Сказка» г. Камбарка Удмуртской Республики.

Воспитатель: Г. А. Рудакова

Цель: закрепить умение детей практически измерять длину отрезков с помощью линейки.

Задачи:

Развивающие:

• развивать речь, память, логическое мышление, воображение, внимание.

Образовательные:

• Образовательная область: познавательное развитие:
• продолжать учить детей с помощью линейки измерять длину
• формировать умение детей с помощью измерительных приборов измерять линейные величины, результаты измерения обозначать цифрами
• формировать умение детей решать задачу с помощью отрезка
• закреплять навык счетной деятельности, умение с помощью цифр устанавливать количественное отношение сравниваемых величин.

Конспект занятия по математике в логопедической подготовительной группе «Знакомство со знаками больше, меньше».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления со знаками.

Задачи:

• сформировать условия для ознакомления со знаками больше, меньше.
• учить формулировать своё высказывание, правильно использовать знаки.
• сформировать условия для сравнения количества предметов, используя знаки.
• способствовать развитию у детей внимания и наблюдательности.
• воспитывать самостоятельность и уверенность в решении заданий.
• развивать логическое, образное мышление, сообразительность, речь детей.

Предварительная работа: чтение сказки «Жили-были», загадки-отгадки, цифры, логические задачки, д/и «математическое лото».

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в старшей речевой группе.

Воспитатель: Филиппова А. С.

Лексическая тема: «Знают взрослые и дети: много фруктов есть на свете».

Цель: создание условий для закрепления геометрических форм (треугольник, круг, овал, квадрат).

Задачи:

• образовательные: учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры (треугольник, круг, овал, квадрат), закреплять представления детей о геометрических фигурах, учить. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счётаи ориентировки на плоскости
• коррекционно – развивающие: развивать мыслительные процессы, речевую активность и навыки ориентировки на плоскости
• воспитательные: воспитывать навыки сотрудничества и взаимодействия
• развивающие: развивать у детей умения переключаться с одного вида деятельности на другой и умение логически мыслить.

Оборудование: вязаные образцы фруктов, магнитная доска, плоскостные изображения фруктов на магнитах (банан, лимон, киви, апельсин, яблоко, груша, гроздь винограда), изображения геометрических форм, листы формата А3 с изображениями фруктов в центре листа, масляные мелки.

Дидактическая игра как средство развития математических представлений у детей среднего дошкольного возраста

Брусняк Валентина Николаевна, воспитатель ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» пос. Придорожный СП Детский сад» «Семицветик», Самарская область

Проблема математического развития детей дошкольного возраста – одна из актуальных в дошкольной педагогике, что подтверждается обилием публикаций по этой теме, а также практикой воспитателей детских садов. Анализ научных исследований (А. М. Леушина, Н.И. Непомнящая, А.А. Столяр и др.), педагогического опыта убеждает в том, что рационально организованное обучение дошкольников математике обеспечивает их общее умственное развитие.

На умственное развитие детей существенное влияние оказывает получение ими математических представлений, определяющих формирование умственных действий, необходимых в познании окружающего мира. К сожалению, сегодня достаточно много детей испытывает трудности в овладении математическими знаниями, поэтому важнейшей задачей педагогов и родителей является развитие у дошкольников интереса к математике, начиная с дошкольного возраста. Приобщение к математике в занимательной, игровой форме поможет детям в дальнейшем легче и быстрее усвоить школьную программу по данному предмету.

Использование дидактических игр в формировании элементарных математических представлений у воспитанников средней группы

Рассказова Е.Н., воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 65 «Калинка»

Большую роль в развитии интеллекта дошкольника играет математика. И одна из главных задач воспитателя – вызвать интерес ребенка к этому предмету. Тогда усвоение знаний будет успешным, что, несомненно, пригодится малышу в школьной жизни. Увлечь ребенка математикой поможет дидактическая игра. Она в непринужденной форме развивает познавательную деятельность малыша, дает возможность ему развиваться как личность, учит управлять собой. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекаясь, дети не замечают что учатся, познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию.

Конспект НОД по ФЭМП

Муравьева Лариса Михайловна, Ярзуткина Людмила Вячеславовна, воспитатели подготовительной группы МБДОУ "Детский сад №51" г. Чебоксары Чувашская Республика

Программное содержание:

• упражнять детей в прямом обратном счете в пределах 10
• дать детям представление об арифметической задаче, учить составлять задачи на сложение, правильно формулировать ответы на вопрос задачи
• продолжать учить детей определять пространственное расположение фигур на плоскости: посередине, в верхнем левом и правом углах, в нижнем левом и правом углах
• развивать наблюдательность, память, воображение, связную речь
• воспитывать интерес к занятиям по математике.

Материал:

Демонстрационный: 5 матрешек, 6 мишек, бубен, таблица с 10 флажками, таблица с геометрическими фигурами, мяч.

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе

Воспитатель: Добровецкая И.Ю. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 1590 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.В. КОЛЕСНИКА» Москва 2020 г.

КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО СКАЗКЕ «ГУСИ-ЛЕБЕДИ»

Образовательные задачи: Продолжать упражнять детей в ориентировке на листе бумаги, закреплять умение выполнять задания под диктовку. Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать у детей умение определять количественные отношения между числами в пределах 10, делать соответствующую «запись» при помощи цифр и знаков. Закреплять у детей умение составлять число 10 из двух меньших чисел. Формировать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, ромб, трапеция), составлять фигуру из счетных палочек.

Сценарий конкурса «Математический Знайка» Тема конкурса: «Путешествие в морское царство» (для детей старшего дошкольного возраста)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалым «Колокольчик»

разработчик: педагог дополнительного образования Костина О.В. г. Когалым 2020г.

Цель: развитие творческих и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста по математике.

Задачи:

• Выявление интеллектуально одаренных детей дошкольного возраста, поддержка и содействие развитию их способностей;
• Создание условий для раскрытия потенциальных возможностей детей старшего дошкольного возраста;
• Создание условий для реализации возможностей развития познавательных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
• Формирование у дошкольников элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций;
• Развитие мотивации к дальнейшему совершенствованию знаний, стимулирование интереса воспитанников к математике;

Под спокойную мелодию участники входят в музыкальный зал. Зал оформлен в морской тематике. У каждого участника на груди эмблема с изображением морского обитателя. Их встречает ведущий.

Развитие предметно – действенных способов познания математических свойств и отношений у детей среднего дошкольного возраста через дидактические игры

Рассказова Е.Н., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 65 «Калинка»

«Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» В. А. Сухомлинский.

Для детей дошкольного возраста игра имеет огромное значение: игра – это учеба, игра — это труд, игра – это серьезная форма воспитания, а также способ познания окружающего мира. В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника. С помощью игр воспитатель приучает детей самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей.