Конспект ООД по ФЭМП на тему: «Когда мои друзья со мной»

Цель: обобщать и закреплять математические представления у детей 6-7 лет.

Образовательные задачи:

• Закреплять умение решать и составлять арифметические задачи;
• Закреплять порядковый счёт в пределах 10;
• Сформировать умение подбирать предметы в соответствии с заданной меркой;

Развивающие задачи:

• Развивать внимание, память, логическое мышление
• Развивать пространственное мышление.
• Развивать мелкую моторику и координацию движений.

Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе «Путешествие в сказку Гуси — Лебеди»

Подготовила воспитатель: Бурлина А. А. МДОУ «Детский сад № 32 комбинированного вида» Саранск 2020 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: Закрепить полученные знания и умения по всему пройденному материалу.

Задачи:

Обучающие:

• закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством предметов
• закрепить представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)
• закрепить навыки ориентировки в пространстве
• закрепить умение сравнивать предметы по величине.

Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе «Путешествие в сказочную страну»

Подготовила воспитатель: Горностаева А. В. МДОУ «Детский сад № 32 комбинированного вида» Саранск 2020 

Цель: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры.

Задачи:

Образовательные:

• Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).
• Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.
• Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе «Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №50 комбинированного вида Петроградского района

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Формирование Элементарных Математических Представлений

Образовательная технология: игровая

Подготовила:

воспитатель Малиновская Ольга Валерьевна Санкт- Петербург 2020

Цель: Развитие у детей элементарных математических представлений через игровую деятель-ность.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить знания детей о порядковом счете, используя различные анализаторы, считать предметы в пределах 10;
2. Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
3. Закреплять знания о частях суток, дней недели;
4. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги;
5. Закреплять умение детей различать понятия «влево», «вправо», «вперед»;
6. Формировать умение у детей ориентироваться в пространстве с помощью слов «вверху», «внизу»;
7. Закреплять умение отгадывать загадки по описанию.
8. Закреплять знания детей о сказках

Конспект занятия во II-ой младшей группе на тему: «Познание ФЭМП».

Воспитатель 1 кв. кат. Базжина Елена Анатольевна МБДОУ Д/С №8 г. Меленки Владимирской области

Программное содержание:

• воспитывать желание трудиться, доброту и отзывчивость
• развивать слуховое и зрительное внимание, воображение. Развивать речь, наблюдательность
• закреплять и обобщать знание о количестве предметов (один, много, ни одного)
• закреплять умение различать и называть основные цвета (синий, зеленый, красный, желтый).

Ход занятий.

Ребята, сегодня к нам должен прийти гость. Я вам загадаю загадку, а вы ее попробуйте отгадать.

Зверь забавный,
Сшит из плюша,
Есть и лапы, есть и уши,
Меду зверю дай немного,
И устрой ему берлогу.

Правильно, это медведь, а зовут его Мишутка. Давайте с ним поздороваемся, и пригласим его с нами поиграть.

Конспект итогового занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Прогулка по сказочному лесу».

Цель: Закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей.

Программное содержание:

1. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составить картинку из этих фигур;
2. Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много»: «больше» и «меньше»;
3. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;
4. Упражнять детей в сравнении по ширине, длине и высоте предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий;
5. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.

Материал: Картинки деревьев и кустарников, записи мелодий (леса, ветра, пчёл и детского смеха), цветочки и ведёрки разных цветов по количеству детей, картинки (утро, день, вечер, ночь), мешочек с геометрическими фигурами и коврик, игрушки (мишка, белка, мышка).

Конспект занятия по ФЭМП для средней группы дошкольного возраста Тема: «Геометрические фигуры»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад №5 «Катюша»

Воспитатели: Гильмазитдинова Наталья Николаевна, Фаляхова Алина Рафитовна

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, квадрате, прямоугольнике, треугольнике, круге, упражнять в счете в пределах 4

Обучающие задачи:

• Продолжать учить составлять рисунок из готовых форм;
• Закреплять умение наклеивать готовые формы на картонную основу.
• Развивающие задачи: Развивать интерес к аппликации как виду деятельности.
• Воспитательные задачи: Воспитывать желание помогать другим, нуждающимся в нашей помощи.

Материалы и оборудование: Чудесный мешочек, геометрические фигуры, картина из геометрических фигур.

Конспект занятия по ФЭМП во второй группе раннего возраста на тему: «Игрушки на прогулку».

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Формирование элементарных математических представлений. (ФЭМП)».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Целевые ориентиры:

1. Развитие интереса и познавательной мотивации.
2. Развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.
3. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, саморегуляции собственной деятельности.

Интегрированный подход к формированию элементарных математических представлений у дошкольников на логопедических занятиях.

Структурное подразделение «Детский сад №16 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района

Подготовила: Учитель-логопед Суркова С.Ю.

Вхождение детей в мир математики начинается уже в дошкольном возрасте. Они сравнивают предметы по величине, устанавливают количественные и пространственные отношения, усваивают геометрические эталоны, овладевают моделирующей деятельностью и т.д. Математика дает огромные возможности для развития мышления.

Развитие науки и техники, всеобщая компьютеризация определяют возрастающую роль математической подготовки подрастающего поколения. Математика должна занимать особое место в интеллектуальном развитии детей, должный уровень которого определяется качественными особенностями усвоения детьми таких исходных математических представлений и понятий, как счет, число, измерение, величина, геометрические фигуры, пространственные отношения. Содержание обучения должно быть направлено на формирование у детей этих основных математических представлений и понятий и вооружение их приемами математического мышления – сравнением, анализом, рассуждением, обобщением, умозаключением.

Математический центр в средней группе по ФГОС ДОУ

• Вокина Ольга Анатольевна
• Холмикова Марина Сергеевна

«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели».

(А. Маркушевич)

Целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности. Развитие качеств и свойств в личности ребенка, необходимых для успешного овладения математикой в дальнейшем, стремление к достижению положительного результата, настойчивость и находчивость, самостоятельность, воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только развлекательными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми. Стремление к проявлению самостоятельности, развитие познавательных мотивов, что обеспечивает элементы самоорганизации в игровой и других видах деятельности.