«Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с применением конструктора лего-дакта» «Путешествие в страну Математики» старшая группа (5-6 лет)

Цель: закрепить и обобщить пройденный материал.

Задачи:

Обучающие:

• упражнять в умении определять, «который по счету», «на котором месте»;
• закреплять пространственные представления, понимание задачи (поставь: слева, справа, в центре);
• тренировать умение определять геометрические фигуры (треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, овал, трапеция, ромб) на ощупь;
• закрепить порядковый и обратный счёт в пределах 9;
• учить увеличивать и уменьшать числа на единицу;
• умение называть число между числами соседями;
• содействовать умению детей выкладывать логическую цепочку по заданной схеме.

Скачать конспект

Развивающие:

• формировать умение отгадывать загадки;
• способствовать развитию мелкой моторики и координации движения рук;
• создать условия для развития логического мышления, внимания.

Воспитательные:

• способствовать развитию сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности;
• формировать умение работать в группе;
• стимулировать познавательную активность и творческую инициативность путем использования лего-технологий.

Методы и приемы: демонстрация, беседа, стимулирование мышления, применение дидактических средств, структурирование изученного материала.

Словарная работа: кассир, станция, билет, клякса, украшение.

Предварительная работа:

• дидактические игры: «Определи предмет на ощупь», «Запомни и покажи движение как я», «Найди дом для птицы»; «Кто лишний?»;
• отгадывание загадок на тему геометрические фигуры;
• повторение сказок, в название которых есть числа;
• сборка логических лего – цепочек по схеме и по образцу.

Оборудование и дополнительные материалы:

• Презентация, презентер, проектор, ноутбук, экран;
• цифры от 1 до 9, сделанные из конструктора лего-дакта;
• малые платформы с разноцветным конструктором лего-дакта;
• мухоморы, собранные из конструктора лего-дакта;
• стол-платформа лего-дакта;
• платформа и набор конструктора лего-дупло;
• «волшебный» мешочек и деревянные геометрические фигуры.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня утром мне на электронную почту пришло необычное письмо. Давайте его прочтем:

«Всем, всем, срочно, срочно! Меня похитила злая клякса и спрятала в своем болоте в стране Математики. Королева Цифр. Помогите, пожалуйста, выбраться из ее плена!!!»

- Ребята, чтобы помочь Королеве Цифр, нам нужно отправиться в страну математики и преодолеть все трудности, которые будут встречаться у нас на пути. Вы готовы помочь?

Ответы детей.

- Ребята, как вы думаете, на чем можно путешествовать?

Ответы детей.

- А вот на чем мы сегодня отправимся в путь, вы узнаете, отгадав загадку:

Железные избушки прицеплены друг к дружке

Одна из них с трубой везет всех за собой (поезд, паровоз).

- Ребята посмотрите, на каком чудесном поезде мы отправимся в путь.

Ответы детей.

- Прежде, чем занять места в нашем поезде, надо купить билеты. Билеты кассир выдает ребятам, которые знают сказки, в названии которых есть числа.

Ответы детей.

- Молодцы, подходите к кассиру и возьмите свои билеты (кассир выдает разноцветные кубики из лего-дакта).

- А сейчас пора занять места согласно купленным билетам.

- У вас билеты определенного цвета, соотнесите его с нужным вагоном (на стульчиках прикреплены малые платформы лего-дакта, дети крепят кубики соотнося цвет с цветом вагона на презентации).

Д/игра «Займи свое место»

- Какой по счету красный вагон?

- Какой по счету синий вагон?

- Какого цвета четвертый вагон?

- Какого цвета седьмой вагон?

- Ребята, на железнодорожных станциях за отправку поездов отвечает дежурный по станции. Если у него руки подняты вверх, надо сделать шаг вперед. Если в стороны, то прыжок вперед. Если опущены вниз, то три раза топнуть. Будьте внимательны.

- Пассажиры на своих местах, можно отправляться в путь.

- Первая остановка станция «Цифровая»

- Ребята, посмотри, что вы видите на столе?

Ответы детей.

- Все цифры перепутались их надо расставить по порядку от меньшего к большему.

Дети выполняют задание.

- Максим, посчитай числа по порядку

- Пелагея, назови их в обратном порядке

- Кристина, какое число стоит между 7 и 9

- Иван, какое число стоит между 5 и 6

- Соня, назови соседей числа 5

- Гордей, назови соседей числа 8

- Кирилл, назови число, которое больше числа 7 на единицу

- Варвара, назови число, которое меньше числа 5 на единицу.

- Ребята посмотрите, на полянке лежат шляпки грибов. Наверное, когда клякса убегала, то сбила их с ножек. На ножке гриба написано число, надо присоединить шляпку мухомора с соответствующей ножкой. Как вы думаете, чтобы задание выполнить правильно, что сначала нужно сделать?

Ответы детей.

Дети выполняют задание.

-Молодцы!

Следующая остановка станция «Логичная».

Игра «Поставь игрушку на свое место»

- Ребята посмотрите полки в магазине пустые, а все игрушки, которые должны стоять на них перепутались и лежат в корзине. Надо их расставить на свои места.

- Ваня, поставь овечку на верхнюю полку справа.

- Варвара, поставь лошадку на нижнюю полку слева.

- Пелагея, поставь собачку на среднюю полку в центре и т.д.

- Ребята, посмотрите, каких животных на полках больше, а кто из них лишний?

- Сколько на каждой полке животных? Что можно сказать о количестве игрушек на всех полках?

Ответы детей.

- Молодцы, вы справились с заданием. Садимся в поезд и продолжаем путь, чтобы доехать до нужной станции, смотрите внимательно движения дежурного по станции.

- Следующая остановка станция «Загадочная» (дети садятся на стульчики).

Игра «Волшебный мешочек»

- В этом волшебном мешочке спрятались геометрические фигуры, а чтобы узнать какие, надо отгадать загадку о них и на ощупь найти.

- Молодцы, вы отлично справились с заданием.

Снова занимаем места в нашем поезде и отправляемся в путь. Следующая остановка станция «Подарочная».

Д/игра «Логическая цепочка»

- Ребята, подскажите, какой в ближайшие дни будет праздник?

Ответы детей (8 Марта)

- Кого мы поздравляем в этот день?

Ответы детей.

- Клякса ведь девочка и она наверное тоже любит получать подарки, но ей их редко дарят, она от того и вредная такая. Давайте сделаем для нее красивое украшение в виде бус.

- В мастерскую проходите и за столики садитесь, на рисунок посмотри, цепочку продолжи.

Дети выполняют задание.

- Молодцы, вы справились с заданием.

- Давайте подарим наши украшения кляксе.

Посмотрите, клякса стала доброй и отпустила Королеву Цифр.

Ребята, наше приключение подошло к концу, вам понравилось путешествие?

Какие задания вам понравились?

Какие задания были трудные?

Хотели бы вы снова отправиться в путешествие?

Всем спасибо, молодцы!!!