«Су-Джок» терапия — одна из инновационных здоровье сберегающих технологий.

Подготовила: воспитатель Шириева Майя Аннаниязовна

Введение

Су-джок терапия – это оригинальный способ проработки рефлекторных точек кистей и стоп, позволяющий восстановить функции организма, предупредить развитие серьезных заболеваний и оказать скорую помощь человеку, чье здоровье находится под угрозой. Наши современники всё чаще и чаще обращаются к этой восточной технике, пытаясь избавиться от хронических недугов, боли, депрессии, неврозов или банальной усталости.

«Кисть-Стопа» – так звучит перевод названия популярной процедуры. Почему именно эти части тела выбраны для лечебного массажа? Строение кисти и стопы удивительно напоминает наше тело, а расположенные здесь в большом количестве чувствительные окончания, имеют связь со всеми внутренними органами. Любой человек, обладающий знаниями основ анатомии, сможет без труда найти зоны соответствия, выделяемые методикой су-джок. Воздействуя на них, мы посылаем в головной мозг чувствительный импульс, указывающий на наличие проблемы, получая в ответ команду на восстановление и регуляцию функций больного органа. К тому же, согласно канонам восточной медицины, качество жизни человека зависит от баланса энергии Ци, циркулирующей в теле по сети меридианов, открывающихся на поверхности в виде чувствительных точек. Самые значимые из них находятся на кистях и стопах. Их и рассматривает методика су-джок. Стимулируя эти окончания, мы гармонизируем потоки энергии, расчищаем пути их прохождения, обеспечивая основные условия для поддержания здоровья.

Сценарий театрализованного досуга взрослые — детям «Новогодние чудеса».

Цель- создание праздничной атмосферы, вовлечение родителей в совместную досуговую деятельность.

Задачи.

Актеры (родители):

Зайцы-5чел.

Лиса- 3 чел.

Волк-1 чел.

Атрибуты:

Сценарий развлечения «Путешествие в сказки Э. Успенского»

Цель: Знакомство с творчеством сказочника и мультипликатора Э. Успенского.

Задачи:

• обобщить и систематизировать знания детей о жизни и творчестве Э. Успенского
• воспитывать любовь к книге, к чтению художественной литературы
• создать условия для развития нравственных качеств дошкольника
• продолжать вызывать интерес к посещению библиотеки.

Предварительная подготовка:

педагог знакомит детей с произведениями Э. Успенского: сказками «Крокодил Гена и его друзья», «Трое из Простоквашино», «Сказки про Веру и Анфису»; просмотр иллюстраций, мультфильмов, рисование любимых героев.

Оборудование:

выставка книг Э. Успенского, портрет писателя, иллюстрации, предметы упоминаемые в сказках, сказочные персонажи, проектор или телевизор для воспроизведения сказки.

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы совершим волшебное путешествие по миру сказок, который полон добрых чудес, волшебства и тайн! Готовы внимательно слушать? (Ответы детей).

Обеспечение доступности дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях длительного санаторно курортного лечения

Е.А. Прокудина ГБУЗ «Кузбасский детский санаторий для больных туберкулезом», подразделение №3 г. Белово, Кемеровская обл.,

В данной статье представлен опыт работы ГБУЗ «Кузбасский детский санаторий для больных туберкулезом» по обеспечению доступности дошкольного образования для детей имеющих заболевания бронхов.

Среди наиболее волнующих и актуальных проблем современной действительности можно выделить такое заболевание, как туберкулез. Ту-беркулез (чахотка) – это инфекционное заболевание, вызываемое мико-бактериями туберкулеза, которые часто называют палочками Коха.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ «ЗНАКОМСТВО С УЛИЦЕЙ»

Методические рекомендации

В каждой из возрастных групп целевые экскурсии предусматривают определенные задачи, примерные темы и периодичность проведения.

При проведении экскурсий, детям демонстрируют:

• трехмерное пространство окружающего мира; (длина, ширина, высота)
• форму и величину реальных объектов окружающего мира (это необходимо для формирования представлений об улице, транспорте, для развития адекватной реакции и формирования правильного понимания степени опасности на дороге)
• свойства объектов и отношений, существующих в реальном пространстве: на участке дошкольного учреждения, на улице города, поселка, т. е. в окружающем ребенка «мире улицы»
•  временные ориентиры в естественных условиях улицы, соответствующих тому или иному времени года, части суток и т. п., и особенности движения транспорта и пешеходов по дороге в различные временные периоды.

СПИСОК ПОБЕДИТЕЛЕЙ IV Красноярского Межрегионального фестиваля-конкурса любительских видеороликов среди многодетных семей «Многодетность – это счастье»

г. Красноярск

10 января 2026 года

1. 1.НОМИНАЦИЯ «Секреты нашего успеха»

• I место - Семья Сидоркиных, город Енисейск, Красноярский край;
• II место – Семья Насоновых, город Ачинск, Красноярский край;
• III место – Семья Нифонтовых, город Иланский, Красноярский край.

Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте детей 6-7 лет «Знакомство со звуками М, МЬ и буквой М»

Автор: Галай Лариса Ивановна, учитель-логопед г. Москва, 2025

Тема: Звуки М, МЬ. Буква М

Цель: Знакомство со звуками М, МЬ и буквой М.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с механизмами образования звука М
• учить детей характеризовать звуки М, МЬ с опорой на различные виды контроля

Развивающие:

• работать над развитием дыхания и голоса
• работать над развитием фонематического слуха
• развивать мелкую, артикуляционную, общую моторику

Воспитательные:

• развивать у детей наблюдательность, аккуратность и трудолюбие
• воспитывать у детей самоконтроль за речью