Детские стихи о животных

КОНЮХ И ЛОШАДКИ:

За лошадьми ухаживает конюх,
Их моет щёткой и расчешет хвост.
Накормит и всегда напоит,
И уберёт за ними весь навоз.

И поведёт гулять их по просторам.
Как дети шаловливые, они
Резвиться будут там на воле,
Валяться весело среди травы.

ФОРМИРОВАНИЕ ОПЫТА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Современный этап социально-экономического развития России характеризуется коренным преобразованием всех структур общества, сменой образовательной парадигмы, в которой доминантным становится развитие социально-активной, творческой личности, умеющей ориентироваться в огромном потоке информации и адаптироваться к качественно новым, в том числе и экстремальным, условиям жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности детей в современных условиях – один из самых актуальных вопросов сегодня. В условиях введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее — ФГОС ДО) остро встает вопрос о необходимости поиска оптимальных путей формирования у детей сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. Подготовить ребенка к умению находить выход из чрезвычайных ситуаций, опасных для жизни и здоровья, возможно только сформировав у него систему знаний об основах безопасности жизнедеятельности человека и общества, усвоив практические навыки охраны жизни и здоровья.

«Память в детских сердцах»

Патриотизм, гражданственность мы воспитываем у детей с самого юного возраста. С 4-5 лет ребенок уже в состоянии выслушивать и запоминать истории о героизме и патриотизме русских людей, рассматривать художественные материалы, посвященные этой теме, отвечать на вопросы и самостоятельно, исходя из прочитанного, делать выводы. Наши ребята интересуются историей своей Родины, своим прошлым, а это очень важно в деле воспитания подрастающего поколения. Они должны знать, какою ценой завоёвана Великая Победа, их счастливая мирная жизнь на Земле. Вот уже страна отметила 73-летие Победы в Великой Отечественной войне. Постепенно уходит из нашего сознания память о своих дедах, прадедах и прапрадедах, ведь, кажется, это было так давно… И как здорово, что в некоторых семьях наших воспитанников еще остался в живых тот человек, кто своими руками ковал Победу, ходил в разведку, защищал нашу страну от врага, защищал свой дом, свою семью, и как здорово, что у наших детей есть возможность из первых уст услышать, как воевал прапрадед.

Сценарий развлечения для детей подготовительной группы «Рождественские колядки»

Цель: Поддерживать интерес детей к истокам русской национальной культуры; продолжать знакомить детей с обрядовыми праздниками.

Задачи:

• Познакомить детей с русским праздником – Колядки.
• Вызывать у детей желание знакомиться с устным народным творчеством (колядки, потешки, частушки и др.).
• Развивать художественно – творческую деятельность путем ознакомления с предметами быта, обычаями, играми и песнями, относящимися к периоду празднования колядок.
• Воспитывать у детей чувство причастности к русской культуре, обществу, которое дорожит своим прошлым, как достоянием.

Оборудование: костюмы для ряженья (рубахи, сарафаны, маски), атрибуты для ряженья (маски зверей, платки, и т. п.), бубны для колядующих, для игры (фасоль, горох, тыквенные семечки), корзинка с гостинцами (фрукты, печенье, пряники, конфеты). Музыкальное сопровождение.

Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников

Васильева Наталья Васильевна Воспитатель МБДОУ д/с №72 «Акварель»

Академик Д.С. Лихачёв «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству». Важность патриотического воспитания в современных условиях подчёркнута в специальной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 гг.», утверждённой Правительством РФ от 16. 02. 2001 г.

Особое место в программе уделено воспитанию патриотизма у подрастающего поколения. Ведь формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, начинается с детства. Воспитание патриотических чувств на современном этапе развития общества обязывают ДОУ развивать познавательный интерес, любовь к Родине, её историко-культурному наследию. Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего».

Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Нравственное воспитание ребенка нужно начинать как можно раньше. Под влиянием взрослых у ребенка уже к пяти годам начинают складываться важные моральные чувства и понятия, некоторые нравственные черты поведения, такие, как трудолюбие, правдивость, уважение к старшим, доброжелательное отношение к товарищам. Нет детей по природе своей ленивых, лживых, злых. Подобные отрицательные проявления есть результат ошибок воспитания.

Семья и детский сад

Пшеничных Лилия Анатольевна Воспитатель МБДОУ д/с №72 «Акварель»

Воспитание детей — старейшее из человеческих дел. В древности его считали самым трудным из всех занятий, называли искусством. Сегодня мы черпаем познания в вопросах взаимодействия организованного (общественного) и семейного воспитания в истоках народного творчества и сочинениях просветителей, которые много внимания обращали на роль родителей в воспитании детей, на принципы семейного воспитания, изложенные в “Домостроях”, “Поучениях”.

Прошлое породило и проблемы, которые решаются до сих пор, а именно: как совместить семейное воспитание с организованным общественным. В чем его суть?

А она (суть) заключается в следующем: на протяжении полутора веков со дня открытия первого детского сада в России (частный детский сад А.С. Симонович) решался и продолжает решаться вопрос: как сочетать детский сад и семью в вопросах обучения, воспитания ребенка? В каких отношениях должны находиться детский сад и семья: дополнять друг друга, противоречить, компенсировать недостатки друг друга? Первый детский сад, открытый в первой четверти XIX века в Западной Европе Фридрихом Фребелем, являлся “.... дополнением семейного воспитания в тех случаях, когда в семье не имеется других подходящих по возрасту детей, когда мать не имеет достаточно времени или знаний, чтобы руководить занятиями маленьких детей, когда житейские условия требуют домашней тишины, которая сильно стесняет ребенка

Стихи детям: Почта

Мы слово почта, слышим с детства,
Она, друг верный нам всегда.
Ведь получить груз и отправить,
Нам там помогут без труда.

Посылку, люди шлют по почте
И если надо, шар земной
Она объедет, и доставят
Её вам летом и зимой.

Ведь поезда и самолёты,
Машины, да и корабли
Преодолеют расстояния,
Чтоб получить мы груз могли.

Письмо любое, телеграмму,
На вкус, газету и журнал,
Нам почтальон приносит на дом,
На адрес тот, что указал.

Теперь ты понял, друг, что почта,
Спешит всегда к тебе домой.
А люди, служат что на почте,
Заботятся о нас с тобой.

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ЛЕСНУЮ ПОЛЯНКУ»

• Гончарова Наталья Владимировна
• Евсюкова Александра Викторовна
• Шушакова Александра Витальевна
• Холодная Оксана Михайловна

Воспитатель МБДОУ "Детский сад № 247" г. Новокузнецк, Кемеровская область

ЦЕЛЬ: диагностика знаний, умений, навыков детей, полученных в течении года по использованию дидактических игр в игровой деятельности.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Использование телесно-ориентированных техник в работе с детьми дошкольного возраста

• Немчинова Наталья Андреевна педагог-психолог
• Руссу Олеся Александровна учитель-логопед

ГБОУ СОШ № 10 СПДС «Ягодка»

Наиболее естественными и гармоничными для ребенка являются развитие и обучение, основанные на активизации и включении в работу двигательной сферы. Применение телесно-ориентированных техник в работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями в развитии в контексте развивающих, коррекционных и психологических занятий в настоящее время является актуальной проблемой.

Популярность телесно-ориентированных техник в современном мире, несомненно, растет. Телесно-ориентированный подход привлекает возможностью непосредственной коммуникации с подсознанием с помощью языка тела, а также контроля эмоций.

Формирование здорового образа жизни.

Содержание:

1. Теоретическая часть стр. 1-3;
2. Конспект игрового досуга для старших дошкольников совместно с родителями по теме: «Всей семьей на старт» стр. 4-12;
3. Конспект спортивного праздника посвященного Дню защитника Отечества «Будем в армии служить» (для детей подготовительной группы, их пап и дедушек) стр. 13-19;
4. Приложения –фотографии стр. 20-25.

Авторы:

1. Инструктор по физическому воспитанию МБДОУ «ЦРР – детский сад №42» пос. Вольгинский Ташкова Елена Геннадьевна;
2. воспитатель подготовительной группы МБДОУ «ЦРР – детский сад №42» пос. Вольгинский Рудакова Елена Валерьевна.