Методические рекомендации: «Как дети становятся участниками планирования музыкально — образовательного проекта?»

Как привлечь детей к планированию проекта, используя «модель 3-х вопросов»?:

Через систему вопросов, педагог выясняет, что дети знают о проблеме? Например: «Какой я национальности и где я живу?», «Почему мамы разных народов поют колыбельные своим детям?», «Почему танец можно прочитать как книгу?», «Чем похожи и чем отличаются музыкальные инструменты разных народов России?»

2. Педагог выясняет, «Что дети хотят узнать нового и интересного по проблеме?»

3. Через вопрос «Что надо сделать, чтобы узнать?» подводим детей к планированию проекта.

В качестве примера привожу исследовательский проект детей, музыкального руководителя и воспитателей, с участием родителей.

Сценарий развлечения «В гости к Снеговику» для младшей группы

Сценарий подготовили:

• Воспитатель — Орлова Елена Владимировна
• Музыкальный руководитель – Шаяхметова Гульнара Фуатовна

МБДОУ «Детский сад №60» г.Ижевск, УР

В конце февраля в нашем детском саду проходил городской семинар для педагогов города Ижевска на тему: «Содействие развитию эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста в совместной деятельности». На этом семинаре участвовали педагоги, дети старших групп, а так же дети младшей группы «Росинка».

Цель: Доставить детям радость

Задачи:

• закреплять умения детей передавать эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства через игру, рисунок, пиктограмму
• вызвать желание делать добро.

Ход:

Творческий проект «Новогодняя афиша»

Подготовительная к школе группа № 7 «Говорушки» Воспитатель: Ковригина С. Н. высшая квалификационная категория Ступино, 2018 г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №22 «Журавушка» городского округа Ступино Московской области

Паспорт проекта

По доминирующему методу: творческий.

По характеру содержания: мероприятия, направленные на развитие творческих способностей дошкольников, детского креативного мышления.

По характеру участия ребенка в проекте: участник, исполнитель.

По характеру контактов внутри проекта: (ребенок-ребенок, ребенок-педагог, ребенок-родитель).

Методическая разработка: «Работа старшего воспитателя с молодыми специалистами в ДОУ»

Период вхождения начинающего педагога в профессию отличается напряженностью, важностью для его личностного и профессионального развития. От того, как он пройдет, зависит, состоится ли новоявленный воспитатель как профессионал, останется ли он в сфере дошкольного образования или найдет себя в другой сфере деятельности. Проблеме профессионального становления начинающего педагога в сфере дошкольного образования посвящены научные исследования К.Ю. Белой, М.С. Гвоздевой, Л.М. Денякиной, Н.Н. Лященко, Л.В. Поздняк, П.И. Третьякова, Л.И. Фалюшиной и др. Вместе с тем при постижении азов профессиональной деятельности у многих начинающих педагогов возникают те или иные трудности. Не секрет, что и у старшего воспитателя ДОУ могут возникнуть проблемы в работе с молодым педагогом в силу, к примеру, своего небольшого опыта работы или других причин.

Мастер — класс для воспитателей «Кейс-технология в работе педагога ДОУ»

Цель: знакомство с кейс-технологией педагогов ДОО.

Задачи:

• расширить знания участников мастер-класса о методе кейсов и их применении с целью формирования у педагогов ДОО профессиональных компетенций
• создать условия для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала участников мастер-класса

повысить профессиональное мастерство и квалификацию участников мастер-класса.

Ожидаемый результат: повышение коммуникативных компетенций педагогов, внедрение в практику работы самих педагогов интерактивных форм работы.

Оснащение: мультимедийное оборудование, раздаточный материал на каждую группу (текст кейса, таблицы анализа).

План проведения:

Приветствие. Упражнение «Снежинка».

Вхождение в тему. Актуальность выбранной темы.

Знакомство с понятием кейс-технология.

Особенности работы с кейсом.

Практическая поэтапная демонстрация кейс-метода.

Конспект образовательной деятельности по правилам дорожного движения для подготовительной группы с использованием ИКТ «Цветик — семицветик»

Подготовила воспитатель МБДОУ д/с №8 «Русалочка» г. Кстово Агутина Светлана Николаевна

Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках. О правилах поведения на улицах и дорогах.

Задачи:

• развивать умственные способности и зрительное восприятие, внимание, умение решать проблемные ситуации;
• обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице;
• активизировать знания детей, их речь, память, мышление;
• воспитывать дисциплинированность, желание выполнять ПДД в жизни.

Материал: цветик – семицветик (из картона), сигналы светофора, слайды к заданиям,

Ход: Орг. момент.

Придумано кем – то

Конспект открытого занятия по развитию речи «Составление рассказа по картине «Петушиная семья» в средней группе

Выполнила: воспитатель Духина АГ, Частное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Рыжики»

Рецензия: старший воспитатель Мухтасова И В Челябинск 2019г

Цель: Создание условий для развития у детей связной речи, умений правильно строить предложения.

Образовательные задачи: способствовать формированию умения составлять сюжетный рассказ по картине по образцу воспитателя и по схеме, соблюдая последовательность. Уточнить знания детей о домашних птицах.

Развивающие задачи: развивать связную речь, обогащать словарный запас. Развивать воображение, внимание.

Воспитывающие задачи: воспитывать чувство сострадания, жалости. Воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: картина «Петушиная семья», схема составления рассказа, картинки петуха, перо петуха, разрезанная на части картинка для подведения итога занятия, яйца для экспериментирования.

Предварительная работа: рассказы воспитателя о жизни домашних птиц – петушиной семьи; рассматривание иллюстраций – курятник, насест, кладка яиц, кормушка, птичий двор, породы кур; чтение русских народных сказок, стихов, загадок про петуха, курицу, цыплят.

Сценарий экологической сказки по мотивам произведения К.Чуковского «Муха-Цокотуха».

Подготовили воспитатели:

• Шох Т.Н
• Голованова Н.А

Бронницы 2019г. Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад «Марьинский»

Муха, муха цокотуха- позолоченное брюхо
над полянкою летела, отдохнуть немножко села.
Муха по полю пошла, муха денежку нашла.
Муха: Повезло сегодня мне- эта денежка в цене!

Что же на неё купить? В дело как употребить?

Рассказчик: Солнце красное встаёт – всех на ярмарку зовёт!

Пошла муха на базар выбирать себе товар.

«Моя педагогическая философия»

(эссе)

Чего на свете не случается,
Чего на свете не бывает,
В пути волшебники встречаются,
И дети точно это знают!

Решает мир вопросы сложные
Они летят в страну мечты.
Пусть усмехнутся осторожные -
Я верю в волшебство…

А ты?

Я, как все девочки, в детстве играла в куклы, исполняя роль мамы, парикмахера, и, конечно же, воспитателя. Строгим голосом сообщала «своим деткам» распорядок дня. Проговаривала вслух все свои действия. Однако при этом не ходила в детский сад. Мне казалось, что педагог должен быть именно таким!

Когда же подросла, то посмотрела фильм «Мэри Поппинс, до свидания!» с Натальей Андрейченко в главной роли. И образ «волшебницы» запал в душу. Какое же это чудо – видеть широко распахнутые глаза от удивительных превращений! Еще бы! Понимать язык зверей и птиц не всем дано.

Прошло время, за спиной осталась школьная парта, и встал выбор профессии.

Развлечение в 1 младшей группе «Широкая Масленица»

Цель: Воспитывать любовь к Родине

Задачи:

1. Развивать музыкальные способности, речь
2. Познакомить детей с народным праздником "Масленица"
3. Воспитывать уважение к праздникам и обычаям наших предков

Ход развлечения:

Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к окну и посмотрим, какая сегодня на улице погода.

Дети: Пасмурно, холодно.

В: Ребята, а вам хочется, чтоб уже было тепло, светило ясное солнышко и согревало нас?