Конспект занятий «Золотая осень»

Выполнили воспитатели:

• Измайлова Екатерина Николаевна
• Тестова Марина Юрьевна
• Урванцева Алена Юрьевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 134 «Жемчужинка» Города Чебоксары Чувашской Республики Г. Чебоксары

Методическая разработка

Автор: Измайлова Екатерина Николаевна, воспитатель.

Тип разработки: конспект образовательного события.

Вид организованной деятельности: игровая.

Возраст детей: 4-5 лет.

Тема: «Осень золото роняет».

Ведущая образовательная область: познавательное развитие (окружающий мир).

Интеграция с областями: речевое развитие, социально-коммуникативное. развитие, физическое развитие и художественно-эстетическое развитие.

Цель: Создание условий для расширения представлений младших дошкольников об окружающем мире.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать представления о сезонных изменениях и существующих в окружающем мире простых закономерностях (стало холодно — нужно теплее одеться, рано темнеет — нужно зажечь свет, дует сильный ветер – нужно закрыть окно.)
2. Познакомить со способами сравнения объектов неживой природы на основе признаков (цвет, форма, величина).
3. Показать способы группировки объектов живой природы на основе признаков (дикие – домашние животные, перелетные – зимующие птицы, овощи — фрукты, ягоды, грибы и другое).

Развивающие:

1. Обогащать сенсорный опыт детей, развивать целенаправленное восприятие и самостоятельное обследование окружающих предметов (объектов) с опорой на разные органы чувств.
2. Расширять представления о многообразии объектов живой природы, их особенностях, питании, месте обитания, жизненных проявлениях и потребностях.

Воспитательные:

1. Воспитывать потребность участвовать в совместной деятельности со взрослым и сверстниками.
2. Воспитывать эмоционально-положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

Виды деятельности детей: игровая, двигательная, коммуникативная, речевая, продуктивная.

Методы и приемы:

Игровые – создание игровой ситуации и мотивация к совместной деятельности.

Словесные – вопросы к детям, рассказ воспитателя и беседа с детьми от имени игрового персонажа – Зайчика.

Наглядные – рассказ о действиях с предметами и приемов их использования

Условия проведения: групповое помещение детского сада, оснащенное с соблюдением санитарно-гигиенических норм и требований (влажная уборка, столы и стулья по росту и пр.).

Оформление помещения: оформление группы и организация пространства по теме «Золотая осень» — все дидактические игры заранее размещены в разных частях помещения (на ковре, столах, стульчиках), чтобы не тратить время в процессе проведения мероприятия

Материал и оборудование: мягкая игрушка Заяц, корзинка с яблоками и с раскрасками «Осень» на дне, магнитная доска с изображениями осенних листьев и яблок, два набора мелких фигурок домашних и диких животных, мяч, технические средства воспроизведения аудиозаписи и видео из мультфильма «Мешок яблок» по сказке В. Сутеева, дидактические игры «Найди такой же», «Что лишнее?», «Назови, где живет», «С какого дерева листок?».

Предварительная работа: слушание музыкальных произведений и русского народного фольклора, наблюдение на улице за изменениями в природе, чтение произведений о золотой осени, просмотр мультфильма «Мешок яблок» по сказке В.Сутеева,

Словарная работа:

существительные – осень, холодно, ветер, дождь, лужи, куртка, шапка, брюки, ботинки, листья, яблоки, грибы, овощи, фрукты.

прилагательные – осенний, холодный, сильный, желтый, красный, золотой, серое, большой, тяжелый, мягкий, пушистый.

глаголы: наступила, пришла, выросли, улетели, прячутся, прыгает, просит.

Ход:

Вводный этап (мотивация)

Дети в группе занимаются своими делами. Воспитатель обращает внимание детей на звуки за дверью. Включает аудиозапись песенки Зайца из мультфильма «Мешок яблок».

Дома ждет меня семья.

Любят фрукты сыновья –

Ушастик, Пушистик, Звонок, Прыгунок,

Все по лавкам скок-поскок.

(На экране демонстрируется фрагмент мультфильма, см. по ссылке в пункте 1).

Воспитатель: – узнали, кто это поет? (Ответы детей). Верно, это Заяц из мультфильма, который мы с вами смотрели вчера. Снова, наверное, пошел за мешком яблок, да волка испугался. Как вы думаете, где Заяц мог спрятаться в нашей группе? Давайте его поищем. (Дети начинают искать и находят в одном углу мягкую игрушку Зайца с рядом корзинкой полной яблок).

Основной этап (содержание):

Воспитатель обращает внимание на его печальный вид, предлагает детям спросить, чем мы можем ему помочь.

Воспитатель (обращаясь к игрушке): – Почему ты такой печальный Зайка? Что мы можем для тебя сделать? Как ты к нам сюда попал?

Воспитатель (от имени игрушки): – я от волка так сильно бежал, что заблудился в осеннем золотом лесу. Там листопад засыпал все тропинки. Можете мне помочь и найти дорогу домой к зайчатам. Только много трудностей нас ожидает – волк все заколдовал на моем пути. Чтобы попасть обратно нужно отгадать загадки, посчитать грибочки, сравнить листочки, найти мои следы.

Воспитатель (обращаясь к детям): – как, ребятки, справимся? Поможем Зайцу вернуться домой и отнести яблочки своим зайчатам? (Ответы детей).

Там зайчата папу ждут. Всех по-разному зовут. Четыре сыночка и Лапочка – дочка. Напомните, как их зовут? (Ответы детей).

Включает повторно аудиозапись песенки Зайца из мультфильма «Мешок яблок».

Ах, гостинцы хороши!

Будут рады малыши –

Ушастик, Пушистик, Звонок, Прыгунок,

Все по лавкам скок-поскок.

Воспитатель: – покажите, как прыгают зайчики. (Дети выполняют задание). -Молодцы! Настоящие зайчики!

Посмотрите, и правда, какой листопад прошел. (Подводит детей к ковру, где разбросаны картонные листья деревьев (береза, клен, дуб). Почему упали листья, как выдумаете? (Дети высказывают свои предположения).

Воспитатель (внимательно выслушивает каждого, а затем обобщает): –верно. У нас сейчас осень наступила. Стало холодно и дождливо. Солнышко не греет. Дует ветер сильный – листья не жалеет. дети скажут, воспитателю повторять не надо. Вы хвалите за правильные ответы.

Послушаем песенку про осень. (На экране демонстрируется трехминутная видеопесенка про осень, см. по ссылке в пункте 3)

Давайте попробуем отгадать загадки (см. приложение) и назовем деревья, которые остались без своих листьев. Впишите загадки сюда

Воспитатель загадывает загадки про осень и ее дары. (На экране демонстрируются изображения – отгадки, см. по ссылке в пункте 2).

Проводится дидактическая игра «С какого дерева листок?».

Воспитатель (от имени игрушки): – вот здесь волк разбросал и разорвал на мелкие кусочки осенние дары природы. (Подводит детей к столу, где лежат разрезные картинки.)

Проводится дидактическая игра «Собери из частей» с разрезными предметными картинками, на которых изображены орехи, желуди, овощи, фрукты, ягоды, грибы). (Дети собирают картинки и рассказывают, что именно изображено). Какой- то переход нужен

Воспитатель: как называются животные, которые живут рядом с человеком? (Ответы детей).

Воспитатель: — верно, домашние животные. Посмотрите на этой поляне они все перепутаны. Поставьте на правый стульчик фигурки диких животных, а на левый – домашних. (Дети выполняют задание).

Проводится игра «Что лишнее?». (Дети встают в круг. Воспитатель перечисляет перелетных и зимующих птиц), а дети хлопают, если название относится к группе). каких птиц вы будете называть?

Проводится физкультминутка.

Воспитатель: – Молодцы! Мы немножко отдохнем. Предлагаю превратиться в легкие золотистые листочки, под музыку покружиться и потом продолжим наш путь. (Дети имитируют листопад, тихо кружатся под музыку, можно надеть им ободочки с листьями на головы).

Проводится игра на магнитной доске «Найди такой же». (Дети классифицируют предметы (яблоки и листья) по цвету, форме и величине). Как скажите?

Воспитатель: – Молодцы! Мы справились со всеми трудностями и проводили Зайца в его родной лес. Посмотрите на экран, как красиво осень украсила лес. Осень золото роняет – все тропинки засыпает на лесных полянках.

(Подводит детей к месту, где лежат картинки с изображением одежды предметы головных уборов, верхней одежды и обуви по сезону). Стало холодно на улице, значит, нам нужно теплее одеться. Покажите Зайцу, какую одежду осенью надевают люди, чтобы согреться. (Дети выбирают из набора картинок.)

Завершающий этап:

Воспитатель (восхищенно от имени игрушки): – ах, какие молодцы! Вы помогли мне найти дорогу в лес, рассказали об осенних дарах, птицах и животных, проявили себя, как настоящие добрые друзья. Хочу угостить вас яблочками из своей корзинки. Дети угощаются и делятся своими впечатлениями. Заяц дарит детям раскраски «Осень», прощается и уходит.

Рефлексия

Воспитатель:

– Что мы делали сегодня? (Возможные ответы детей — играли, помогали).

– Кому помогали? (Возможные ответы детей – Зайцу).

– Как вы это сделали? (Возможные ответы детей – все вместе, выполнили задания и справились с трудностями).

Возможное последействие: раскрашивание альбомов «Осень», рассматривание иллюстраций – фрагментов мультфильма или постройка домиков для фигурок животных.

Пропишите хоровые и индивидуальные ответы, поощрение.

Интернет-ресурсы для проведения занятия:

1. Мультфильм «Мешок яблок» по сказке В.Сутеева.
2. https: //yandex. ru/video/preview/6372048390375357341
3. Загадки про осень для дошкольников
4. https: //nsportal. ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2021/09/19/zagadki-pro-osen-dlya-doshkolnikov
5. Песенка про осень
6. https: //yandex. ru/video/preview/1707424917620035277