Квест-игра «Путешествие по Чите»

Гашева Марина Сергеевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №81» г. Чита

Паспорт квест-игры:

Цель: создание условий, обеспечивающих воспитание духовно-нравственных и патриотических чувств детей.

Задачи:

• систематизировать знания детей о своем городе
• расширять представления детей о достопримечательностях своего города, его исторических памятниках
• развивать познавательный интерес
• воспитывать любовь, чувство привязанности к родному городу, вызывать у детей чувство восхищения и гордости своим городом
• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком.

Развитие речи дошкольников в игровой деятельности

Развитие речи у детей дошкольного возраста — это один из ключевых аспектов их общего развития. В этом возрасте дети активно осваивают язык, учатся общаться и выражать свои мысли. Игровая деятельность является одним из самых эффективных способов стимулирования речевого развития, так как она создает естественную и непринужденную обстановку для общения.

Игра — это не только способ развлечения, но и важный инструмент обучения. В процессе игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, что способствует развитию их коммуникативных навыков. Игровая деятельность помогает детям:

Папка-передвижка «Основы безопасности»

Все острые, колючие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места, порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

Они могут ударить током или стать причиной пожара.

1. Уходя из лома и даже из комнаты, обязательно выключайте телевизор, магнитофон, Утюг и другие электроприборы.

Никогда не тяните за электрический провод руками.

За в коем случае не подходите к оголенным проводам и не дотрагивайтесь до них.

1. Ни в коем случае не пробуйте никакие лекарства. Во-первых, это невкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.
2. что такое бытовая химия? Это стиральные порошки, средства для мытья посуды,

Значение фольклорных произведений в развитии ребенка

Понятие "фольклор" в переводе с английского языка означает — народная мудрость. Фольклор представляет собой словесное, устное художественное творчество, которое возникло в процесс становления, формирования речи человека. Соответственно, переоценить влияние фольклора на развитие ребенка практически невозможно.

В первую очередь, фольклор помогает развивать речь. Фольклорные произведения характеризуются богатством, наполненностью, яркостью речи, интонационных нюансов — это не может не отразиться на речи ребенка. Чем раньше начать знакомить малыша с фольклором, тем больше шансов на то, что ребенок раньше станет говорить, раньше научится связно выражать свои мысли, свои эмоции.

Одной из фольклорных форм являются поговорки и пословицы, представляющие собой особый вид поэзии, который веками впитывал в себя опыт и мудрость многих поколений. Используя в своей речи поговорки и пословицы, дети могут научиться лаконично, ярко и ясно выражать свои чувства и мысли, развить умение творчески употреблять слово, образно описывать предметы, давая им яркие и сочные описания, например:

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Испокон века книга растит человека.

«Театральная деятельность в раннем возрасте»

Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно.
Здесь всё прекрасно – Жесты, маски, костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки И с ними светлый мир добра.

Театрализованная деятельность в детском саду- неотъемлемая часть в развитии ребёнка. Она связана с игрой, поэтому близка и понятна детям. Впечатления из повседневной жизни, свои собственные фантазии ребёнок может воплотить в образы и действия. Ребёнок играет роли, подражая тому, что видит вокруг и что его интересует.

В современном детском саду существуют множество видов театров, как фабричных, так и сделанных руками взрослых, и детей. Я считаю, что нужно постоянно обновлять развивающею предметно пространственную среду в театральных уголках детского сада. «Актёры» и «артисты» должны быть яркими, красивыми, лёгкими, а куклы доступными, мобильными, трансформированными, привлекательными, безопасными.

Капелька Капа

Сярова Ольга

Высоко в небе, на грозовой туче, жила Капелька-Капа вместе со своими сестричками.

Капелька была ещё маленькой, и мама-тучка держала её при себе.

─ Мама, а что это там, под нами?

─ Земля, ─отвечала туча.

─ А что это такое?

─ Земля ─ это начало начал, ─ ответила тучка.

─ Как это? ─удивлённо спросила Капелька Капа.

─ Мы все рождаемся на земле и потом улетаем в небо, чтобы опять вернуться туда.

Капа не отставала со своими расспросами.

─ Расскажи ещё, ну пожалуйста, мамочка! ─упрашивала маленькая Капа свою маму. Хоть маме-туче и было некогда, она уже была настолько тяжёлой, что едва сдерживала себя, чтобы не пролиться проливным дождем!

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «По дорогам сказок»

Воспитатели Патракеева Н.Н.

Цель: Обобщить знания дошкольников подготовительной группы, приобретённые ими в течение учебного года.

Образовательные задачи:

1. Развитие численных представлений:

• Совершенствование навыков прямого и обратного счёта, порядка чисел.
• Решение простых арифметических задач и примеров.

2. Формирование лингвистической компетенции:

• Закрепление умения различать согласные и гласные звуки, деление слов на слоги.
• Упражнения в подборе рифмы и формировании предложений.