Картотека дидактических игр для подготовительной группы

Дидактические игры

(подготовительная группа)

1. «Природа и человек».

Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Ход игры. «Что сделано человеком?» – спрашивает воспитатель и передает одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). Ребенок отвечает и передает мяч или предмет рядом стоящему ребенку, и так по всему кругу. После завершения круга воспитатель задает новый вопрос: «Что создано природой?» Игра повторяется по новому кругу; ребенок, не сумевший ответить, выходит за круг и пропускает его, если же придумает и назовет слово, то снова принимается в игру.

Конспект занятия образовательная область: «Ознакомление с окружающим миром» «Природа». Тема: «В обувном магазине. Какая бывает обувь»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

возрастная группа: Ранний возраст

Выполнил: воспитатель Миннигалеева Т.А г. Туймазы – 2026

Цель: умение различать обувь по внешнему виду.

Задачи:

• совершенствовать навык различать по внешнему виду обувь, отвечать на вопросы.
• Развивать внимание, речь, общую моторику, слуховое, зрительное восприятие.
• Активизировать речь по теме «Обувь».
• Воспитывать желание помочь тем, кто в этом нуждается.

Патриотическое воспитание старших дошкольников посредством этнокультурных традиций хакасского народа.

В современном обществе, начиная с дошкольного возраста, вопрос воспитания национального самосознания стоит особенно остро. Важно побуждать дошкольников понимать и познавать историю и культуру своего народа, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.

С точки зрения государственной политики в области образования направление патриотического воспитания является одним из приоритетных. Оно — основа формирования будущего гражданина. Чем раньше пробудить в растущем человеке любовь и уважение к родной земле, к истории и культуре её народа, тем быстрее будет организован подлинный диалог личности и культуры, говорящих на одном языке. В основе патриотического воспитания через приобщение к национальной культуре положены такие принципы, как профессиональная компетентность, сохранение самоценности дошкольного периода, сочетание научности и доступности исторического материала, взаимосвязь и взаимопроникновение разных видов искусства и разнообразных видов детской деятельности.

Консультация для педагогов детского сада и родителей воспитанников «Стихи на страже безопасности: как учить детей ПДД с помощью поэзии»

Автор: Куделина Елена Федоровна, воспитатель МАДОУ – д/с №1 ст. Калининской

Уважаемые родители и педагоги! Мы очень хотим, чтобы наши дети росли здоровыми и счастливыми. А чтобы они были в безопасности на дорогах, им необходимо с самого раннего возраста знать и соблюдать правила дорожного движения. Как же сделать этот процесс обучения интересным и запоминающимся для малышей?

Предлагаю вашему вниманию необычный, но очень эффективный подход – использование стихотворных произведений собственного сочинения для закрепления с детьми правил дорожного движения.

Использование метода моделирования для развития самоконтроля звукопроизношения у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

Проблема изучения, воспитания и обучения детей с речевыми нарушениями, разрабатывается в отечественной логопедической науке достаточно давно и решается посредством клинических, психолого-педагогических, логопедических методов, но недостаточно решаются вопросы формирования контроля за звукопроизношением у детей дошкольного возраста. Это можно объяснить существенной сложностью самой проблемы и трудностями подбора адекватных методов исследования. Большое значение для решения данной проблемы имеют взгляды Н. А. Бернштейна, Л. С. Выготского, П. Я. Гальперина, А. В. Запорожца и др.

Конспект тематического занятия для старшей группы ДОУ «День снятия блокады Ленинграда»

Подготовили воспитатели МБДОУ ПМО СО «Детский сад №69»: Гребенщикова Елена Николаевна, Морозова Елена Валерьевна.

Дата: 27 января

Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет)

Цель: Формирование у дошкольников первичных представлений о героической странице истории нашей Родины — блокаде Ленинграда и её прорыве, воспитание уважения к защитникам Отечества и чувства сопереживания.

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить детей с понятиями «блокада», «Дорога жизни» на доступном уровне. Дать представление о жизни детей в блокадном городе (голод, холод), о героизме защитников и жителей.
2. Развивающие: Развивать речь, память, внимание. Развивать умение слушать, сопереживать, отвечать на вопросы.
3. Воспитательные: Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой народ, уважение к ветеранам и истории своей страны. Воспитывать бережное отношение к хлебу и мирной жизни.

Математические представления детей 4-5 лет: как дошкольники познают мир цифр и форм

Возраст 4-5 лет — это период интенсивного развития математического мышления у детей. В этом возрасте дошкольники начинают активно осваивать базовые математические концепции, которые становятся фундаментом для дальнейшего обучения. Важно понимать, что математика для ребёнка этого возраста — не просто счёт, а целостная система познания пространства, количества и закономерностей окружающего мира.

Особенности математического мышления в 4-5 лет

1. От конкретного к абстрактному — дети мыслят конкретно-образно. Они понимают количество, только когда могут увидеть и потрогать предметы. Абстрактные цифры пока не имеют для них самостоятельного значения — число «три» осознаётся только как «три конфеты», «три кубика» или «три шага».
2. Эгоцентризм и восприятие — ребёнок часто оценивает количество по собственным, субъективным критериям. Например, он может считать, что в узком высоком стакане воды больше, чем в низком и широком, даже если объём одинаковый.