Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе «Помощники Федоры»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 1

Воспитатель Горбунова Ирина Михайловна ст. Кущёвская 2025 г.

Цель: активировать словарь детей по теме «Посуда».

Задачи:

Образовательные:

• уточнить и расширить представления детей о посуде, её назначении, материалах, из которых она сделана, о правилах обращения с посудой
• познакомить с историей посуды; обогатить словарь новыми словами: печь, ухват, чугунок
• закрепить обобщающее понятие «чайная посуда».

Открытая непосредственная образовательная деятельность. Образовательная область «Познание» (конструирование с элементами soft skills, старший возраст. «Дома бывают разные»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 1155 г. МОСКВА ОТКРЫТАЯ НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Подготовила: воспитатель группы Родина Светлана Борисовна

ЗАДАЧИ:

• Познакомить детей с разными видами зданий, их назначением.
• Расширять и уточнять знания о родном городе; пополнять активный словарь детей: многоэтажный дом
• Работать вместе (сообща) — развивать soft skills.
• Воспитывать желание у детей работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке.
• Развивать внимание, умение сравнивать, находить сходство и различие, стремление к творчеству, мелкую моторику рук, воображение.

Проект «Увлекательные занятия с водой»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 72 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Подготовила: Тихомирова В.А., воспитатель г. Одинцово Август 2021г.

Информационная карта проекта: Участники проекта: воспитатель, дети, родители.,

Тип проекта: познавательно — исследовательский.,

Возраст детей: 5-6лет

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта: краткосрочный, одна неделя.

Актуальность проекта:

Данный проект основан именно на приобретении детьми опыта с простым и понятным для них веществом — водой.

Организация предметно-пространственной среды в группе «Солнышко»

Воспитатель: Чернова Галина Ивановна

Здравствуйте! Я воспитатель Чернова Галина Ивановна. Сегодня я готова поделиться с вами тем, как строится развивающая предметно-пространственная среда в Детском саду №9 «Колокольчик» села Знаменка Боградского района в старшей группе «Солнышко».

Наша группа «Солнышко», группа доброты,

Здесь всегда сбываются детские мечты.

Первое куда попадают дети и их родители – это приемная. В нашей приёмной много полезной информации «Паровозик вежливых слов», стенд «Для родителей», папки передвижки «Азбука безопасности», «Поздравляем!», стенд информация о группе, «Наше творчество» здесь родители имеют возможность познакомиться с работами своих детей. В нашей приемной есть Корзинка «Потеряшек», где иногда живут потерянные вещи.

«Формирование коммуникативных навыков у детей посредством музыкально-игровой деятельности»

(из опыта работы музыкального руководителя КАЛИТОВОЙ Анны Владимировны)

Дошкольный возраст — важный период в становлении личности ребенка, в том числе в его коммуникативном развитии.

Поэтому на музыкальных занятиях неоценимую помощь в работе оказывают музыкально-коммуникативные игры. Развиваются не только музыкальный слух, но и умение ориентироваться в пространстве.

Музыкально-игровая деятельность — это в основном игры с несложными движениями, включающие элементы невербального общения, сменой партнеров, игровыми заданиями, построенные на жестах и движениях, которые в житейском обиходе выражают дружелюбие, открытое отношение людей друг к другу. Тактильный контакт, осуществляемый в игре или танце, еще более способствует развитию доброжелательности между детьми, нормализуют микроклимат в детском коллективе.

Ценностные основы духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста

Автор: Пирожкова Д.А. МАДОУ «Детский сад «Электроник» г. Перми, Пермь 2025

Цель: формирование основ духовно – нравственных, ценностных ориентаций детей

«Без памяти нет традиций, без традиции нет воспитания,
без воспитания нет культуры, без культуры нет духовности,
без духовности нет личности, без личности нет народа!»

Детство – время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, приобретение знанийоб окружающем мире, образование нравственныхнавыков и привычек. В дошкольном возрастепроисходит активное накопление нравственногоопыта и обращения к духовной жизни.

Проект «Развитие связной речи посредством мнемотехники» для детей подготовительной группы с ОНР

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Новосибирска Детский сад № 196 «Подснежник»

Выполнила: учитель-логопед Кошелева Т.В.

Актуальность темы:

Одной из задач Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования образовательной области «Речевое развитие» является – развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи.

По мере развития любознательности, познавательных интересов, мышления детей, освоения ими окружающего мира мы все чаще прибегаем к использованию моделей, схем, мнемотаблиц и т.д. Ребенок ставит перед собой познавательные задачи, ищет объяснения замеченным явлениям, рассуждает о них и делает выводы. К сожалению, на сегодняшний день образная синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое.