Использование игрового пособия в работе с дошкольниками. Дидактическая игра «Волшебные лепестки»

Автор: Проводникова Ирина Ринатовна

"Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития". В. А. Сухомлинский.

Игра -это практически единственный инструмент, при помощи которого можно обучать и развивать дошкольника.

С этой целью было изготовлено игровое пособие "Волшебные лепестки", которая предназначена для организации игровой и познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Игру "Волшебные лепестки" в своей профессиональной деятельности использую как при индивидуальной, так и подгрупповой работе с детьми.

В результате внедрения игрового пособия у детей развивается фонематический слух: правильно определяют место и количество звуков в слове, придумывают слова с заданным звуком, делят слова на слоги; развиваются мыслительные операции: умеют обобщать, сравнивать, делать умозаключения; развивается связная речь: описывают предметы, животных. Таким образом игра способствует активизации умственной деятельности ребенка, развивает сообразительность, делает детей смышлёными и понятливыми.

Желаю успеха!!!

Картотека дидактических игр для подготовительной группы

Дидактические игры

(подготовительная группа)

1. «Природа и человек».

Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Ход игры. «Что сделано человеком?» – спрашивает воспитатель и передает одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). Ребенок отвечает и передает мяч или предмет рядом стоящему ребенку, и так по всему кругу. После завершения круга воспитатель задает новый вопрос: «Что создано природой?» Игра повторяется по новому кругу; ребенок, не сумевший ответить, выходит за круг и пропускает его, если же придумает и назовет слово, то снова принимается в игру.

Конспект занятия образовательная область: «Ознакомление с окружающим миром» «Природа». Тема: «В обувном магазине. Какая бывает обувь»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

возрастная группа: Ранний возраст

Выполнил: воспитатель Миннигалеева Т.А г. Туймазы – 2026

Цель: умение различать обувь по внешнему виду.

Задачи:

• совершенствовать навык различать по внешнему виду обувь, отвечать на вопросы.
• Развивать внимание, речь, общую моторику, слуховое, зрительное восприятие.
• Активизировать речь по теме «Обувь».
• Воспитывать желание помочь тем, кто в этом нуждается.

Патриотическое воспитание старших дошкольников посредством этнокультурных традиций хакасского народа.

В современном обществе, начиная с дошкольного возраста, вопрос воспитания национального самосознания стоит особенно остро. Важно побуждать дошкольников понимать и познавать историю и культуру своего народа, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.

С точки зрения государственной политики в области образования направление патриотического воспитания является одним из приоритетных. Оно — основа формирования будущего гражданина. Чем раньше пробудить в растущем человеке любовь и уважение к родной земле, к истории и культуре её народа, тем быстрее будет организован подлинный диалог личности и культуры, говорящих на одном языке. В основе патриотического воспитания через приобщение к национальной культуре положены такие принципы, как профессиональная компетентность, сохранение самоценности дошкольного периода, сочетание научности и доступности исторического материала, взаимосвязь и взаимопроникновение разных видов искусства и разнообразных видов детской деятельности.

Консультация для педагогов детского сада и родителей воспитанников «Стихи на страже безопасности: как учить детей ПДД с помощью поэзии»

Автор: Куделина Елена Федоровна, воспитатель МАДОУ – д/с №1 ст. Калининской

Уважаемые родители и педагоги! Мы очень хотим, чтобы наши дети росли здоровыми и счастливыми. А чтобы они были в безопасности на дорогах, им необходимо с самого раннего возраста знать и соблюдать правила дорожного движения. Как же сделать этот процесс обучения интересным и запоминающимся для малышей?

Предлагаю вашему вниманию необычный, но очень эффективный подход – использование стихотворных произведений собственного сочинения для закрепления с детьми правил дорожного движения.

Использование метода моделирования для развития самоконтроля звукопроизношения у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

Проблема изучения, воспитания и обучения детей с речевыми нарушениями, разрабатывается в отечественной логопедической науке достаточно давно и решается посредством клинических, психолого-педагогических, логопедических методов, но недостаточно решаются вопросы формирования контроля за звукопроизношением у детей дошкольного возраста. Это можно объяснить существенной сложностью самой проблемы и трудностями подбора адекватных методов исследования. Большое значение для решения данной проблемы имеют взгляды Н. А. Бернштейна, Л. С. Выготского, П. Я. Гальперина, А. В. Запорожца и др.

Конспект тематического занятия для старшей группы ДОУ «День снятия блокады Ленинграда»

Подготовили воспитатели МБДОУ ПМО СО «Детский сад №69»: Гребенщикова Елена Николаевна, Морозова Елена Валерьевна.

Дата: 27 января

Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет)

Цель: Формирование у дошкольников первичных представлений о героической странице истории нашей Родины — блокаде Ленинграда и её прорыве, воспитание уважения к защитникам Отечества и чувства сопереживания.

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить детей с понятиями «блокада», «Дорога жизни» на доступном уровне. Дать представление о жизни детей в блокадном городе (голод, холод), о героизме защитников и жителей.
2. Развивающие: Развивать речь, память, внимание. Развивать умение слушать, сопереживать, отвечать на вопросы.
3. Воспитательные: Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой народ, уважение к ветеранам и истории своей страны. Воспитывать бережное отношение к хлебу и мирной жизни.