Мир, доступный всем: Предметно-развивающая среда для детей с задержкой психического развития в ДОУ

Мир, доступный всем, — это не просто красивая фраза, а важная миссия каждого педагога, работающего с детьми. Детство – это время активного познания мира, формирования личности, раскрытия талантов. Однако для детей с задержкой психического развития (ЗПР) этот путь может быть сложнее, требуя особого внимания и специально организованной среды, которая бы не только компенсировала трудности, но и стала катализатором развития.

Для таких детей важно создать окружение, то есть нужен не просто набор игрушек и мебели, а продуманная система, которая будет способствовать развитию дошкольников, компенсировать трудности и раскрывать потенциал.

Игры, формы и задачи направленные на социализацию детей старшего дошкольного возраста.

I. Игры, направленные на социализацию детей старшего дошкольного возраста.

Игра «Сказка на новый лад».

Цель: Игра способствует развитию речи, развивает фантазию, умение слушать дуг друга и умения устанавливать контакт с.

Ход игры. Игру можно проводить с детьми на молу или за столом как удобнее. Одно из главных условий – проявить фантазию.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫМИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ

Одним из наиболее тяжелых заболеваний центральной нервной системы является детский церебральный паралич (ДЦП), проявляющийся в виде различных двигательных, психических и речевых нарушений. Тяжесть этих нарушений определяет прогноз в отношении социальной адаптации детей с церебральным параличом.

На протяжении последних десятилетий проблемы детского церебрального паралича являются объектом изучения многих исследователей (Е. Ф. Архипова, М.В. Ипполитова, И.Ю. Левченко, И.И. Мамайчук, Е.М. Мастюкова и др.) Все исследователи детей с ДЦП отводят значительное место несформированности пространственных представлений, без которых невозможно овладение счетом, письмом, чтением и более сложными навыками.

Сценарий праздника «Выпускной бал» для детей 6 – 7 лет

Подготовил Музыкальный руководитель Спицына М.С. Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад на Марсовом поле» Оренбург, 2024

Цель: создать атмосферу праздника, сформировать у детей положительную мотивацию к школе.

Задачи:

1)Образовательные: познакомить детей с традициями выпускных праздников, ввести в лексикон новые термины: выпускник, дошкольник, первоклассник, и т. д.

2) Воспитательные: продолжить прививать уважительное отношение к старшим, поощрять в детях доброту и отзывчивость, умение заметить и сохранить добрую память о людях, с которыми встретился, бережно и уважительно относиться к детскому саду.

Мастер класс с родителями «Цветок из воздушного пластилина»

Цель: научить использовать воздушный пластилинв совместном творчестве родителей и детей; формировать взаимосвязь дошкольного учреждения с семьей.

Задачи:

• учить родителей организовывать совместную творческую деятельность с детьми.
• познакомить с воздушным пластилином, способах его окраски,
• показать способы применения дополнительных инструментов и приспособлений для работы с воздушным пластилином.
• вызвать интерес к данному виду деятельности.
• развивать мелкую моторику и гибкость пальцев.
• заинтересовать и вовлечь родителей в совместную досуговую деятельность с детьми.
• воспитывать теплые чувства к маме, сестренке, бабушке.

Материал: воздушный пластилин, доски для лепки, салфетки (сухие, влажные), зажимы для волос, клей.

Участники мастер класса: дети, родители воспитанников, воспитатели группы.

Конспект ООД по развитию речи рассказывание сказки «Два жадных медвежонка» во 2 младшей группе

Составила воспитатель: Журавлева Е.М Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Центр образования №12» г.Череповец, 2024 год.

Цель: Познакомить детей с венгерской сказкой, помочь понять её содержание.

Задачи:

Образовательные:

• Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, интонационную выразительность речи.

Развитие физических качеств дошкольников 6-7 лет, как условие сдачи нормативов Всероссийского физкультурно — спортивного комплекса ГТО, через нетрадиционные формы работы.

«Мы строим будущее смело,
Шагаем к цели, как спортсмены!
С пути мы, верно, не сойдём —
Здоровье нации вернем!

России будущее — дети,
Ценней всего для нас на свете.
Чтоб фундамент прочный заложить —
Традиции должны мы возродить».

Дошкольный возраст является наиболее важным в развитии и формировании двигательных функций ребёнка, прежде всего его физических качеств. В процессе физического развития дошкольников решаются следующие задачи: формирование двигательных навыков, развитие двигательных и физических качеств, привитие навыков правильной осанки, навыков гигиены, освоение определенных знаний. В этот период закладываются основы здоровья: умственного, нравственного и физического, формируется личность человека.

Внедрение принятого Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в работу дошкольных учреждений может потребовать дополнения программ физического развития дошкольников, поиска новых способов и методов работы. Этот комплекс предполагает участие детей 6-7 лет, для сдачи нормативов по первой ступени.

Как организовать и провести проект в детском саду

Крейнерт Эльвира Алексеевна воспитатель, МАДОУ детский сад «Радость» комбинированного вида – СП детский сад №30. г. Нижний Тагил,

Детский сад – первая ступенька в образовании ребенка, его первый опыт участия в социальной жизни.

На сегодняшний день система развития дошкольного образования испытывает существенные изменения. Активное проникновение научно-технического прогресса во все сферы общественной жизни требует от воспитателя избрать самые эффективные средства обучения и воспитания детей на основе современных методов и интегрированных педагогических технологий.

В последнее время в практике дошкольных учреждений активно при-меняется инновационный метод проблемного и интегрированного обучения.

Консультация для родителей «Застенчивый ребенок»

У вас застенчивый ребенок? С этой проблемой можно справиться дома, уделяя всего 15-20 минут развивающим играм и упражнениям с вашим ребенком. Есть много полезной литературы на эту тему. Рекомендую почитать Лили Смолл «Застенчивая пони», Филип Зимбардо и Ширли Рэдл «Застенчивый ребенок». А еще в книжке Т.Шишовой «Застенчивый невидимка» вы найдете много добрых терапевтических сказок.

Что же такое «застенчивость»? Застенчивость – это, прежде всего, неуверенность в своих социальных навыках, сопровождающаяся излишней робостью, напряженностью, скованностью. Филип Зимбардо в своей книжке о застенчивых детях написал, что «застенчивость – это негативное явление, препятствующее социальному общению и мешающее, а то и исключающее, веселье».

Консультация для родителей «Развиваемся, играя»

Дошкольное детство — возраст, наиболее благоприятный для развития хорошей памяти, что является одним из необходимых условий успешного обучения ребёнка.

Что значит «хорошая»? Это значит, что память ребенка имеет достаточный объем и достаточную скорость процессов запоминания и воспроизведения. Все эти параметры поддаются тренировке, и есть методы их улучшить.

Предложите вашему ребенку поиграть! Именно в игре развиваются мыслительные способности, психические функции, познавательная деятельность ребенка.

1) Разрезные картинки

Для проведения игры следует использовать 2 картинки. Одна целая, другая -разрезанная по линиям. Можно взять для игры иллюстрации к сказкам, календари, открытки.

Предложите ребенку собрать картинку, используя образец. Затем образец нужно убрать, а ребенка попросить собрать картинку по памяти.