Конспект Виртуальная познавательная игра-путешествие с использованием интеллект — карты. Тема: «На помощь друзьям»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение — детский сад № 1 «Тополёк» второй категории общеразвивающего видас приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей

Возрастная группа: старшая., Место проведения: МБДОУ №1 «Тополёк», Дата проведения: 13. 03. 2025, Вид занятия: познавательное, Длительность: 25 минут.

Воспитатель: Семенова Л.В.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно — исследовательская, коммуникативная, двигательная.

Цель: расширить и систематизировать представления детей о планетах Солнечной системы.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умение детей читать интеллект – карты и учить их составлять
• учить детей составлять модель ракеты по карте- схеме
• обогатить знания детей о планетах Солнечной системы, сформировать представления об их особенностях
• различать и правильно называть геометрические фигуры по форме, цвету и размеру
• упражнять детей в прямом и обратном счете, ориентировке в пространстве
• учить детей находить заданные силуэты путем развития у детей зрительного восприятия и внимания
• упражнять в установлении связей и закономерностей между свойствами, объектами, явлениями природы, развивать слуховое внимание, логическое мышление.
• совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз, развивать внимание, мышление, умении соотносить цифру с количеством предметов.

Развивающие:

• развивать у детей умение классифицировать предметы по форме: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник
• развить эмоциональность и восприятия музыкального образа, чувство ритма, музыкальную память, быстроту реакции и воспитывают самостоятельность
• развивать умственные способности, логическое мышление, сообразительность, внимание, навыки самостоятельной работы
• способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к математическим заданиям
• воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно
• воспитывать бережное отношение к зрению с целью профилактики
• воспитывать желание оказывать поддержку и приходить на помощь в трудной ситуации.

Демонстрационный материал: мультимедийная презентация, интеллект – карта с изображением ракеты и солнечной системы с планетами.

Раздаточный материал:

Коврики по количеству детей, Блоки Дьенеша, облака с цифрами, карточки с изображением силуэтов, листы бумаги А 4, картинки с изображением телескопа, метеорита, спутника, кометы, созвездий, мяч, круги большие и маленькие.

Методические приёмы:

Словесный: постановка проблемы, беседа-диалог, вопросы к детям, анализ деятельности, подведение итогов.

Наглядный: ИКТ, работа с интеллект- картой

Практический: создание проблемных игровых познавательных ситуаций, ритмические упражнения на ускорение,

Используемые современные технологии: виртуальная игра — путешествие, ИКТ, здоровьесберегающая технология, личностно – ориентированная технология, метод «Интеллект- карта»

Предварительная работа: знакомство с математическими сказками, стихами, загадками, настольными играми; разучивание физкультминуток.

Ход НОД

Группа оформлена в «космической» тематике.

Приветствие:

Здравствуй, Небо!

Здравствуй, Солнце!

Здравствуй, планета Земля!

Здравствуйте, гости!

Здравствуй, наша большая семья!

Звучит тревожная музыка

Пин: Здравствуйте дети и взрослые! Меня зовут Пин.

Мои друзья попали в беду. Смешарики захотели побывать в космосе, на моей ракете, но потеряли управление и их разбросал Метеоритный дождь по разным планетам Солнечной системы. Помогите им вернуться на Землю.

Воспитатель: Ой, что — же делать, что — же делать? (задумывается) Мне кажется надо помочь! Ребята, вы готовы помочь Смешарикам, и отправиться в космическое путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: Да! Мы с Вами посетим планеты Солнечной системы, где нас ждут увлекательные задания, выполнив которые мы сможем помочь Смешарикам вернуться на Землю.

Воспитатель: А как вы думаете, на чем мы можем отправиться в космическое путешествие?

Дети: на ракете

Воспитатель: Для того чтобы построить модель ракеты Вам необходимо поработать с интелект- картой. Ребята, подойдите к карте и посмотрите из каких деталей сделана ракета: корпус-3 квадрата, нос-треугольник, иллюминаторы-2круга, крылья-2 треугольника, сопло-3 овала. Давайте подойдем к столу и по схеме построим ракету.

Воспитатель: Ракета построена, давайте дадим название нашей ракете (дети предлагают названия и выбирают название «Дружба»).

Воспитатель: Ракета готова к запуску, запускаем двигатели, начинаем отсчет. Ребята, помогайте мне! 5, 4, 3, 2, 1 – Пуск (на экране полет ракеты — видео полёта)

Воспитатель: Вот, молодцы, ребята! Смотрите, наша ракета набирает высоту и выходит плавно в космическое пространство

На экране появляется планета Меркурий

Воспитатель: Мы приближаемся к планете –Меркурий

Меркурий — ближайшая к Солнцу планета.

Жара нестерпима! Изжарит в котлету!

Повернута к Солнцу одной стороной,

С другой — страшный холод и мертвый покой.

На экране появляется планета Меркурий

Первая, самая близкая к Солнцу планета. Меркурий почти все время поворачивается к солнцу одной стороной, поэтому на одной стороне Меркурия очень жарко, а на другой- очень холодно. Поверхность этой планеты каменистая и пустынная, на ней нет ни воды, ни воздуха.

Воспитатель: На эту планету попала Нюша, ей опасно здесь находиться из-за таких перепадов температуры, нам необходимо как можно скорей прийти ей на помощь. Для этого нам нужно выполнить задание на планете Меркурий. Необходимо на холодную стороны планеты расставить подходящие синие фигуры, а на горячую сторону планеты фигуры красного и жёлтого цвета. Работать мы будем с Блоками Дьенеша.

Задание №1: Блоки Дьенеша.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с этим заданием, нестерпимая жара и страшный холод теперь не страшны Нюше. На память о планете, возьмём с собой фото Меркурия, оно пригодится нам для нашей интеллект — карты. Поспешим на корабль берём курс к планете Венера.

На экране появляется планета Венера

Газ ядовит в атмосфере Венеры.

Дышать невозможно!

Жарища без меры!

Солнца не видно сквозь облака.

Жизнь невозможна!

Но, может пока!

На экране появляется планета Венера

Венера-это вторая планета от Солнца, на ней, как и на Земле, есть атмосфера-воздушная оболочка. Состоит она из углекислого газа, поэтому дышать на Венере невозможно, и на ней очень жарко. Венера- самая яркая планета на небе.

специальную гимнастику для глаз.

Воспитатель: На планете Венера оказался Крош, из- за того, что на Венере очень плотная облачность, Солнца не видно, чтобы спасти Кроша и осветить ему путь домой, нужно расставить облака по порядку от 1 до 10.

Задание№ 2 (Продолжи логический ряд)

Воспитатель: В этом задании вы ребята должны продолжить логический ряд от 1 до 10. Посмотрите 2 облака стоят на своем месте, нам нужно расставить остальные. Возьмите себе по одному облаку и подойдите к доске. У кого облако с цифрой 1и т.д

Воспитатель: Молодцы ребята, облака расступились и Крош спокойно может добраться до Земли. Вот солнце и появилось сквозь облака, оно очень яркое, и чтобы у нас не устали глаза, мы сделаем

Космическая гимнастика для глаз:

Мы звездочку увидали, глазки вверх подняли.

Вот звезды полетели, глазки вправо посмотрели.

Вот звезды полетели, глазки влево посмотрели.

А теперь звезда упала вниз, глазки закрываем, дружно отдыхаем.

На память, возьмём с собой фото планеты Венера. Нам пора снова в полет.

На экране появляется планета Марс

Прямо по курсу планета Марс

Марс — таинственная планета.

Она по размеру чуть больше Луны.

Из-за кроваво — красного цвета.

Назвали планету в честь бога войны.

На экране появляется планета Марс

Марс — это красная маленькая планета, четвертая планета Солнечной системы. Она вдвое меньше Земли.

Задание №3 «Найди тень»

Воспитатель: На планете Марс нашей помощи просит Бараш. Марс полон таинственных загадок и до того как ученые узнали что на Марсе нет жизни, люди верили, что там живут загадочные существа-марсиане. Барашу от этого страшно, он видит загадочные тени марсиан. Давайте ему покажем настоящих марсиан, он увидит, что они дружелюбные, перестанет бояться и они ему покажут путь домой.

Вы должны правильно найти тень марсианина, который вам достался и назвать его тень по счёту.

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Так быстро справились с заданием, и получаем фото планеты Марс. А теперь прошу Вас пристегнуть ремни, мы с вами отправляемся на планету Юпитер.

На экране появляется планета Юпитер

Юпитер — царь планет!

Уж очень он тяжел.

И медленно плывет.

А наступить ногой,

Так просто невозможно,

Ведь это жидкая планета

И утонуть в ней можно!

На экране появляется планета Юпитер

Это самая большая, пятая планета Солнечной системы. Состоит из газа и называют его газовый гигант. Юпитер –гигантский шар состоящий из жидкости и газа. На его поверхности постоянно происходят бури и вихри ветров.

Воспитатель: Ребята, на этой планете оказался Копатычи он с надеждой ждет вашей помощи. Юпитер хитрая планета и очень быстрая, чтобы с неё выбраться, необходимо ускорение. Давайте научим Копатыча делать упражнения с ускорением, так он сможет выбраться с Юпитера.

Физминутка «Я ракета»

Воспитатель: Ребята, я думаю Копатычу теперь легко удастся вернуться на Землю. Амы получаем фото планеты.

Воспитатель: Молодцы ребята, мы смело отправляемся дальше на планету Сатурн

На экране появляется планета Сатурн

У каждой планеты есть что-то своё,

Что ярче всего отличает её.

Сатурн непременно узнаешь в лицо -

Его окружает большое кольцо.

Оно не сплошное, из разных полос.

Учёные вот как решили вопрос:

Когда-то давно там замёрзла вода,

И кольца Сатурна из снега и льда.

Красивая и необычная планета, шестая от Солнца. Ее удивительная особенность, которую можно увидеть с Земли в телескоп- это кольцо вокруг планеты. Выглядит кольцо, как диск, только это не сплошной диск, а тысячи мелких камней, осколков, астероидов и пыли.

Воспитатель: На планете оказался Лосяш и ему трудно пробраться назад сквозь это кольцо. Мы должны ему помочь, научить его ориентироваться в пространстве, для этого нам нужно выполнить задание, расположить верно, предметы на листе. Лосяш, научится ориентироваться и сможет выбраться.

Задание № 4 «Ориентировка на листе»

Воспитатель: Расположите в центре листа телескоп, в правом верхнем углу метеорит, в левом верхнем углу спутник, в левом нижнем углу комету, в правом нижнем углу созвездие медведицы.

Воспитатель: Молодцы! Вы выручили Лосяша, и он скоро увидит своих друзей. Забираем фото планеты и летим дальше.

Воспитатель: Ребята, мы приближаемся к группе холодных планет:

Уран, Нептун, Плутон.

Здесь холодные миры.

Света нет и нет жары.

Вечная зима и ночь.

Захотелось сразу прочь.

Скован льдом Уран, Нептун,

И на Плутоне колотун!

На экране появляется планета Уран

Уран-это таинственная планета, седьмая по счету, которая по непонятным причинам лежит на боку и вращается совсем не так как другие планеты. У Урана необычный синий цвет, и он выглядит как круглый с ровной поверхностью мячик.

Воспитатель: На этой планете оказался Ежик. Он замерз до кончиков своих иголок и надеется, что помощь придет к нему как можно быстрее. Мы сможем помочь Ежику вернуться домой если поиграем с планетой Уран и ответим на его занимательные вопросы. Ведь это не простой, а самый любознательный мяч на свете.

Задание № 5 «Вопрос — ответ» с мячом.

(что бывает круглым, квадратным, овальным, треугольным, прямоугольным)

Воспитатель: Молодцы! Вот и Ежик спасен и уже очень скоро будет в теплом домике рядом со своими друзьями. Получаем фото планеты. Мы смогли помочь почти всем попавшим в беду Смешарикам. Остались только Кар Карыч и Совунья. Отправляемся дальше.

На экране появляется планета Нептун

Планета Нептун от Земли далеко,

Увидеть ее в телескоп нелегко.

От Солнца по счету планета восьмая,

Царит на ней вечно зима ледяная.

Нептун, это восьмая по счету ледяная и очень холодная планета. На Нептуне дуют сильнейшие ветра, и поэтому погода не просто зимняя, а по космическим меркам, совсем холодная, что даже газ превращается в лед. На этой планете нашей помощи ждет Кар Карыч. Чтобы Кар Карыч вернулся на Землю, нам необходимо выполнить интересное задание «Верно-не верно»

Задание №7 «Верно-не верно».

Верно ли, что на планете Нептунможет пойти дождь? Почему? (нет, там очень холодно и может идти только снег)

Верно ли, что если медведь попадет на планету Нептун, он будет там всё время спать? Почему? (зимой медведи впадают в спячку)

Верно ли, что на планете Нептун, все могут ходить по воде? Почему? (верно, потому, что вода замерзает и превращается в лёд)

Верно ли, что на планете Нептун сок едят как мороженое, а не пьют? Почему? (верно, потому что сок замерзает)

Воспитатель: Ребята, Кар Карыч передает вам благодарность за помощь и просит сообщить, что он уже на пути к дому, и оставил нам фото планеты.

Воспитатель: А нам с вами предстоит отправиться на планету Плутон. На этой планете нас ждет Совунья.

На экране появляется планета Плутон

Несётся в пространстве далёкий Плутон,

Он Солнца лучами едва освещен.

А чтоб не скучал в одиночестве он,

С ним спутник летит под названьем Харон.

Плутон самая удалённая от Солнца планета. Это самая холодная и очень маленькая планета. Когда-то эта планета была девятой по счёту и входила в Солнечную систему, но оказалось, что она слишком мала для звания планеты. Теперь ее называют карликовой планетой.

Воспитатель: Ребята, самая маленькая планета оказалась самой хитрой планетой и чтобы освободить Совунью, для нас подготовлено непростое испытание. Ну, Плутон не знает, какие наши ребята молодцы и как быстро они справляются со всеми испытаниями.

Задание № 8 «Размести планеты, в соответствии с цифрой»

Воспитатель: Ребята выберите себе планету с цифрой и подойдите к коврику с соответствующей цифрой. Разместите маленькие планеты в большой, так чтобы цифра совпадала с количеством планет.

Воспитатель: Ребята, вот и Совунья отправляется домой. А мы получаем фото планеты.

Вы такие молодцы мы с Вами побывали на всех планетах солнечной системы и справились со всеми заданиями.

Воспитатель: Нам пора возвращаться домой в наш любимый детский сад. Отправляемся в обратный путь. Ракета готова к запуску, запускаем двигатели, начинаем обратный отсчет. Ребята, помогайте мне! 5, 4, 3, 2, 1 – Пуск!

Воспитатель: Вот мыи дома, мы побывали с вами в виртуальной экскурсии в космосе, а сейчас мы с вами разместим планеты на нашей интелект- карте.

Но сначала давайте вспомним и назовем все планеты по порядку.

«Планеты»

По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз- Меркурий,
Два-Венера,

Три- Земля,
Четыре- Марс,
Пять- Юпитер
Шесть-Сатурн,

Семь-Уран,
За ним- Нептун.
Он восьмым идет по счету
А за ним уже, потом,

И девятая планета
Под названием Плутон.

Рефлексия

Воспитатель: Вам понравилось путешествие? А помогать тому, кто в беде? На какой планете больше всего понравилось. (Ответы детей).

Воспитатель: Вы молодцы, ребята! Помогли всем Смешарикам вернуться на Землю.

Звучит музыка, на экране появляются все Смешарики.

Крош: Дорогие ребята, огромное Вам спасибо за то, что вы вовремя пришли нам на помощь и не побоялись страшного холода, неизведанных и таинственных планет и помогли нам вернуться домой.