Конспект организованной образовательной деятельности «Подружки» по этно-культурному развитию с элементами УМК с детьми средней группы

Сагитова Гульнара Ансаровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «Сказка» города Буинска Буинского муниципального района Республики Татарстан»

Основная предметная область: «Речевое развитие» — развитие речи.

Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

Предварительная работа:

Организованная образовательная деятельность проводиться в рамках проектной деятельности «Моя Республика Татарстан», целью которого является ознакомление детей с народными традициями и обычаями, с декоративно–прикладным искусством жителей Татарстана, с народами, населяющими нашу республику и национальными костюмами.

Консультация для педагогов. Тема: Развивающая предметно-пространственная среда – как важнейший фактор развития речи дошкольников. «В пустых стенах ребенок не заговорит»

Елизавета Ивановна Тихеева, известный российский и советский педагог.

Одним из основных организационно-педагогических условий и способов речевого развития детей дошкольного возраста является:

создание качественной, насыщенной пространственной предметно-развивающей среды в ДОУ, которая должна удовлетворять важные жизненные потребности дошкольника в познании и общении.

Речевая развивающая среда – это, особым образом организованное окружение, наиболее эффективно влияющее на развитие разных сторон речи каждого ребенка.

Образовательная область «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» включает в себя:

• владение речью как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Основные цели и задачи образовательной области

Дидактическая игра «Предлоги» для детей от 3 до 5 лет

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад№52 Приморского района Санкт-Петербурга

Образовательная область: «Речевое развитие»

Разработала Воспитатель ГБДОУ№52 Приморского района Гладченко А.А

Аннотация:

Ребенок с ранних лет сталкивается с необходимостью ориентироваться в пространстве. При помощи взрослых он усваивает самые простейшие представления об этом: слева, справа, вверху, внизу, в центре, над, под, между. Но быстро усвоить пространственные понятия для дошкольников очень трудно. В этом случае на помощь приходит игра.

Конспект занятия по речевому развитию во второй младшей группе Тема: Русская народная сказка «Зимовье зверей» в обработке И. Соколова-Микитова.

Цель: Развитие интереса к художественной литературе

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с русской народной сказкой «Зимовье зверей».
• Формировать умение отвечать на вопросы, поддерживать беседу.
• Активизировать речь детей, развивать фонематический слух, произносительные умения и навыки, словарный запас

Развивающие:

• Развивать воображение и творческую инициативу у детей в театрализованной игре, умение импровизировать
• Развивать умение отгадывать загадки.
• Развивать зрительное восприятие, внимание, чувство взаимовыручки

Картотека дидактических игр, нацеленных на развитие связной речи дошкольников

Выполнила: Стамболи Виктория Сергеевна, воспитатель

Составление рассказа «Расскажем про белочку»

Цель: составление совместного рассказа, соблюдая структуру высказывания.

-Давайте ещё раз посмотрим на белочку (вспомни, какая она, что умеет делать) и составим рассказ про белочку, которая встретила волка. Сначала скажи, какая была белочка? (Смелая, весёлая, шустрая, находчивая.) А волк какой? (Злой, сердитый.) Я начну рассказывать, а ты закачивай. «Как-то раз белочка побежала погулять... (и шишек набрать). Она залезла.... (на высокую сосну). А на сосне шишек (много, видимо-невидимо). Только сорвала первую шишку (увидела волка). Но белочка (не испугалась). Она бросила (шишку прямо на волка). На лбу у него (выросла шишка). Давай нарисуем белочку, сосну, волка и шишку».

Мастер — класс «Артикуляционная гимнастика как средство развития речи детей»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. МУРМАНСКА № 19

Подготовила воспитатель: Ошес К.С. 2021 г.

Цель: ознакомление педагогов с особенностями артикуляционной гимнастики.

Задачи:

• дать определение артикуляционной гимнастики
• определить место артикуляционных упражнений в системе работы по развитию речи
• познакомить с правилами проведения артикуляционной гимнастики
• показать на наглядном примере способы внедрения артикуляционных упражнений в педагогический процесс ДОУ.

Оборудование: карточки – схемы для артикуляционной гимнастики, кубики для артикуляционной гимнастики, логопедическая игрушка для артикуляционной гимнастики».

Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе по теме «Любимые сказки»

Цель: Обобщение знаний детей о русских народных сказках.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о русских народных сказках;

формировать диалоговую речь, учить отвечать на вопросы с помощью загадок по содержанию сказки.

Развивающие:

Развивать связную речь, воображение, фантазию, мышление, память, внимание с помощью иллюстраций к сказкам

Воспитательные: Вызвать интерес к художественной литературе.

Использование технологии Су-Джок терапии для речевого развития детей дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 25»

Е.П. Бычкова, воспитатель

Слайд №1

Здравствуйте уважаемые коллеги, разрешите представить реализацию опыта работы, в виде презентации, использования мной технологию — Су-Джок терапии для речевого развития детей, младшего дошкольного возраста.

Слайд №2

В настоящее время нетрадиционные формы и средства работы с детьми привлекают всё большее внимание. Технология Су-Джок терапия – одна из них.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «От игры до спектакля»

Цель:

Вызвать познавательный интерес к театрально-игровой деятельности.

Задачи:

• Учить использовать средства выразительности театральной деятельности (жесты, мимика, голос, движения).
• Развивать фантазию, творческое воображение, связную речь.
• Воспитывать волевые качества в ребенке, чувство уверенности в себе, эстетический вкус.

Оборудование: клубочек, мимические пиктограммы, яркая коробка, кукольный театр, ширма-теремок.

Проект по развитию речи детей младшего дошкольного возраста «Я скажу тебе словечко»

Подготовила Чекулаева Галина Михайловна

Актуальность:

Речь, как мы знаем, является один из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребенка в целом. Это обусловлено исключительной ролью речи в жизни человека. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения.

Поэтому овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте. ФГОС предполагают деятельностный и комплексный подход в воспитательно-образовательном процессе.