Конспект занятия по развитию речи в младшей группе. Заучивание стихотворения «Снежинка» М. Разиной

Бунтова Любовь Викторовна

Речевое развитие:

Аннотация. Заучивание стихотворений –это одно из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. В дошкольном возрасте важно учить детей воспринимать и оценивать поэтическое произведение, воспитывать художественный вкус.

Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение.

Программное содержание:

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение.

Научить отвечать на вопросы по содержанию строчками из стихотворения.

Развивать память, интонационную выразительность и темп речи.

Воспитывать интерес к явлениям природы.

Предварительная работа

На прогулке рассматривание снежинок, загадывание загадок, чтение коротких стихотворений.

Оборудование и материалы:

Подготовить образец снежинок, бумагу голубого цвета, белую гуашь для рисования, салфетки.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Ход занятия

Воспитатель. — Дети, на улице лежит снег. — Какое время года? — Зима.

Отгадайте загадку.

С неба падают зимою,

И кружатся над землею,

Легкие пушинки,

Белые... (снежинки)

- Правильно, снежинки. Я вам прочитаю стихотворение, про снежинку. Слушайте внимательно. Чтение стихотворения М. Разиной «Снежинка».

У сестренки, у Маринки,

На ладошке две снежинки.

Всем хотела показать,

Глядь – снежинок не видать!

Кто же взял снежинки,

У моей Маринки?

Воспитатель. Дети, кто же взял снежинки, У моей Маринки? (Она растаяла).

Сколько было снежинок у Маринки? (Две снежинки).

- Что хотела Маринка? (Всем хотела показать).

- Показала всем? (Нет).

- Ребята, повторите за мной «Глядь – снежинок не видать!».

Слово «глядь» – это значит посмотри, погляди.

Эту строчку дети повторяют хором и индивидуально (2-3 ребенка).

- Кто же взял снежинки, У моей Маринки? Спроси Гриша (2-3 ребенка задают это вопрос).

Воспитатель. – Послушайте стихотворение еще раз.

- Дети, кто хочет прочитать стишок вместе со мной?

Воспитатель вызывает 3-4 ребенка.

-Молодцы ребята, хорошо рассказали стихотворение М. Родина «Снежинка».

Физминутка «Я мороза не боюсь»

Я мороза не боюсь (Шагаем на месте),

С ним я крепко подружусь (Хлопаем в ладоши).

Подойдет ко мне мороз (Присели),

Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос).

Значит, надо не зевать (Хлопаем в ладоши),

Прыгать, бегать и играть (Прыжки на месте).

Дети садятся за столы. Воспитатель показывает ребятам снежинки.

- Посмотрите, какие красивые у меня снежинки. Лучики разные — прямые, острые, резные (Дети повторяют за воспитателем новые слова).

- Давайте их нарисуем.

Рефлексия. – Какие вы молодцы! Сколько красивых снежинок вы нарисовали.

Выставка детских работ.

Список литературы.

1. Гербова, В. В. Развитие речи в детском саду. Наглядно-дидактическое пособие. Для работы с детьми 3-4 лет / В.В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2018. — 20 c.
2. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 3-4 лет. Дидактические материалы / О.С. Ушакова. — М.: Вентана-Граф, 2015. — 273 c.