Конспекты занятий по дошкольной педагогике

Программа социально — личностного развития детей старшего дошкольного возраста: «Страна сказок».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Рябинка» города Белореченска муниципального образования Белореченский район

Введение:

Программа социально — личностного развития детей старшего дошкольного возраста «Страна сказок» (далее Программа) разработана рабочей группой МБДОУ Д/С 8. Программа спроектирована в соответствии с ФГОС ДО, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию воспитательно — образовательного процесса с воспитанниками старшего дошкольного возраста. Программа выступает основным механизмом психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

Данная Программа ориентирована на создание условий для социализации личности, становления гражданской идентичности дошкольника, его духовно-нравственного развития.

Программа социально — личностного развития детей старшего дошкольного возраста «Страна сказок», прошла апробацию в рамках муниципальной инновационной площадки с 2017года по 2020год.

«Мастер-класс» Квест-игра для педагогов «В поиске жемчужин педагогических идей»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №46 городского округа Кинешма (МБДОУ д/с №46) Юридический адрес: 155806, Ивановская область, г. Кинешма, ул. 2-я Львовская, д. 26

Воспитатель МБДОУ д/с №46: Ярунина Наталия Владимировна 2022 г.

Цель: Внедрение современных педагогических технологий в воспитательно-образовательный процесс дошкольного образования.

Задачи:

1. Способствовать активизации имеющихся у педагогов теоретических знаний, практических умений и навыков.
2. Привлечь внимание педагогов к рассматриваемому вопросу, повысить их активность, побудить размышлять, анализировать.
3. Содействовать творческому поиску, а также созданию благоприятного психологического климата в группе педагогов.

Ход мастер-класса

Методическая разработка «Кинезиология — путь к полноценному и гармоничному развитию».

Попова Ольга Владимировна Педагог-психолог МАДОУ 1 «Калинка» Великого Новгорода, Новгородская область

Дошкольный период является наиболее благоприятным для формирования здорового образа жизни.

Здоровый и духовно развитый человек счастлив: он отлично себя чувствует, получает удовольствие от работы, стремится к самосовершенствованию. Такой человек живет в гармонии с собой и окружающими.

Важной предпосылкой физического здоровья является здоровье психологическое. В последние годы растет количество детей с нарушением психоэмоционального развития. Поэтому особое значение приобретают задачи сохранения психологического здоровья детей и формирования их эмоционального благополучия.

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа естественно, научной направленности «Играем с логическими блоками Дьенеша»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 46 г. Томска.

Возраст обучающихся 4 – 5 лет (Срок реализации программы: 1 года)

Автор программы: Яшина Надежда Анатольевна, Воспитатель (I квалификационная категория) г.Томск-2022г.

Пояснительная записка:

Дополнительная общеразвивающая программа «Игры с блоками Дьенеша» — естественно научной направленности, ориентирована на удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в развитии логического мышления, познавательной и исследовательской активности, стремления к умственной деятельности.

Сярова (Лебедева) Ольга Фёдоровна  - член Литературного объединения «Забой» имени Лебединского

Биография Ольги Сяровой.

Родилась 24 мая 1964 г. в Красноярском крае в городе Канске. После школы окончила ку-линарное училище. После замужества уехала на родину мужа в Луганскую область Свердловский р-он посёлок Комсомольский где и проживает по настоящее время. Более 20 лет отработала на шахте ,, Центросоюз " участок-ВШТ горнорабочей поверхности вела учёт горной массы. Сейчас уже на пенсии, домохозяйка.
В Лито «Забой» им. А Лебединского ЛНР г. Свердловска пришла в 2022 году
Пишет стихи на разные темы и с января 2022 года стала писать песенные тексты.
Сотрудничает с российскими композиторами.
Печатается на портале Стихи. ру
Была номинантом на Всероссийскую литературную премию «Наследие-21», получила диплом , звезду 3 степени.
Стихи автора напечатаны в Альманахе «Наследие-21» в 4 томе.
Лауреат фестиваля ,, Родом из России"

Использование «STEAM» технологий в дошкольном образовательном учреждении.

Возраст ребенка 3-7 лет является стратегически важным этапом в развитии. Педагоги, работающие с дошкольниками, понимают, как важно именно в период дошкольного детства привить детям интерес к знаниям, научить воспринимать из разных источников и использовать информацию, самостоятельно находить ответы на интересующие вопросы в окружающей действительности. Важно воспитать умение действовать самостоятельно и в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми. Таким образом, перед родителями и педагогами стоит проблема: какие же методы и приемы использовать? К каким технологиям обратиться?

Наиболее перспективной сегодня является технология «STEAM». STEAM — образование один из основных мировых трендов.

Спортивное мероприятие для педагогов ДОУ с элементами командообразования

Актуальность: Групповая сплоченность является необходимым условием действенности и эффективности групповой работы. Сплочение- это возможность для коллектива стать единым целым для достижения конкретных целей и задач. Все мы нуждаемся в профессиональной поддержке, и получить мы ее можем только в своей группе. Только сплоченная группа способствует самораскрытию участников.

Таким образом, когда в группе создан комфортный микроклимат, ее участники обретают уверенность, стремятся работать и творить.

Игры один из самых эффективных способов создания такой атмосферы.

Цель: сплочение и установление доверительных отношений в коллективе.

План-конспект интегрированного занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности «Непоседы»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Калинка» города Черногорска

Дата: 10. 11. 2022 Время проведения: 10. 35 – 11. 05

Проводят занятие: воспитатель группы Лещева А.А.

педагог-психолог Бондаренко М.А.

Тема: Домашние животные

Цель: Создание социальной ситуации развития детей посредствам речевых игр и социально – коммуникативного развития.

«Самообслуживание детей в раннем возрасте».

Культурно – гигиенические навыки – важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, рук, тела, прически, одежды, обуви продиктована не только требованиями гигиены, но и нормальными человеческими отношениями.

Известно, что самые прочные привычки, как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Вот почему так важно с самого раннего возраста воспитывать у ребенка полезные навыки и умения, закреплять их, чтобы они стали привычками.

Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста является одной из основных задач области «Здоровье».

Проектный метод как вид интеграции образовательных областей в процессе воспитательно — образовательной работы с детьми.

В связи с введением ФГОС возникла необходимость обновления и повышения качества дошкольного образования, направленная на выявление и развитие творческих и познавательных способностей детей.

Современный дошкольник познает мир однобоко посредством просмотра телевизионных передач и компьютерных игр, тем самым заменяя живое общение со сверстниками и со взрослыми.

Для развития познавательных навыков детей, развитие критического и творческого мышления, умение самостоятельно конструировать свои знания, используем метод проектной деятельности. Он позволяет объединить педагогов, детей и родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать и планировать свою работу.

В рамках проектной деятельности решались следующие задачи:

• Развитие интереса к исследовательскому поиску
• Создание проблемной ситуацию, которая инициирует детское любопытство, стимулирует стремление к исследованию
• Организация работы с родителями по развитию проектной деятельности дошкольника
• Организация предметно-развивающей среды.

В соответствии с поставленными целями и задачами педагогической деятельности в рамках представляемого опыта используются разнообразные формы, методы и средства учебно-воспитательной работы, активизирующие развитие познавательно-исследовательской, поисковой деятельности дошкольников.

В ходе реализации детских тематических проектов успешно осуществляется комплексно-тематическое планирование, так как все виды детской деятельности в проекте связаны единой темой.

Расскажу немного о том, какие мы с ребятами проекты создаем.

Для формирования у дошкольников устойчивого интереса к книгам, как источнику новой информации, произведению искусства был разработан проект «Путешествие в мир детской литературы». В ходе проектной деятельности пополнился центр книги в группах, прошла выставка «Книжек — малышек», изготовленных детьми совместно с родителями, налажена связь с детской библиотекой.

Для развития музыкальных способностей детей в возрастных группах согласно ФГОС способствовал проект «Организация предметно — пространственной среды (музыкальный уголок)». Итогом проекта был проведен смотр – конкурс музыкальных уголков в группах и выступление шумовых оркестров воспитателей и детей.

Проект «Новый год у ворот» направлен на создание условий для формирования представлений о Новом годе, как веселом и добром празднике, развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта, повышение эффективности детско-родительских отношений. По завершению проекта были проведены творческие конкурсы совместно с родителями, педагогами и детьми «Новогодняя Фантазия», «Лучший новогодний символ», «Новогодняя открытка».

Формирование культуры к здоровому образу жизни в процессе приобщения к физической культуре и олимпийскому движению способствовал проект «Малые Олимпийские игры». Дети познакомились с историей, с символикой Олимпиады, были спланированы и организованы малые олимпийские игры по зимним видам спорта.

Проект « «Здоровый образ жизни» направлен формирование у детей представлений о здоровом образе жизни. Повышение грамотности педагогов и родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья детей, привлечение родителей к работе по оздоровлению детей в детском саду и дома. Итогом всей нашей работы стало: развлекательное мероприятие для дошколят «Айболит в гостях у ребят», фоторепортаж " Неделя здоровья", «Челлендж» — где каждая семья подготовила короткометражный ролик «Любимая каша нашей семьи» с комментариями рецепта.

Формированием ответственного отношения к природе, окружающему миру к людям был разработан проект «Первоцветы». В течении проекта были проведены тематические занятия, создание красной книги, Итогом проекта стала акция «Берегите первоцветы».

Для формирования интереса к русскому народному творчеству был разработан проект «Русское народное творчество как средство развития речи детей дошкольного возраста». Закончился проект ярким зрелищем — Фестивалем «Театральный балаганчик»

Проект «Цветочный фантазии» направлен на благоустройство территории детского сада к летнему оздоровительному периоду. В ходе которого, дети познакомились с садовыми растениями, были вовлечены в исследовательскую деятельность наблюдение за ростом растений, выяснили что нужно для роста растений.

Вместе с родителями проведена акция «День добрых дел» — совместное создание клумбы, проявление фантазии и творчества. Высадка рассады в клумбы, оформление клумб.

Таким образом, была решена цель нашей работы: создание социокультурной среды, ориентированной на духовно – нравственные ценности, как одно из главных условий повышения качества образования.

Наши дети, родители, сотрудники, социальные партнеры принимают активное участие в подготовке и проведении различных социально – значимых акций.

При этом решаются задачи сплочения семьи в процессе совместной деятельности, развитие партнерских связей, происходит сплочение педагогического коллектива.