Конспекты по музыкальной деятельности для дошкольников

Сценарий музыкально – игрового досуга «Петрушка и игрушки» для детей второй группы раннего возраста

Подготовили и провели:

• музыкальный руководитель высшей квалификационной категории — ЖитковскаяН. В.
• воспитатель высшей квалификационной категории–Остаева Т.В.

Цель. Подарить детям радость, эстетическое удовлетворение от исполнения плясок, игр и стихов.

Задачи.

• Вызвать у детей положительный эмоциональный отзыв.
• Закрепит знание стихов А. Барто.
• Развивать двигательную активность, координацию движений, ориентацию в пространстве.
• Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Действующие лица.

Опыт работы по взаимодействию педагогов детского сада с семьями воспитанников в рамках музыкального воспитания детей дошкольного возраста

• Музыкальный руководитель: Фомичева Татьяна Петровна
• Воспитатель: Лимаренко Оксана Павловна

МБДОУ «Детский сад №5 «Лучик», г. Прокопьевск

Положительных результатов в воспитании ребенка можно достичь только при согласованных действиях педагогов и семьи и только при условии развития интереса родителей к вопросам воспитания. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» № 273-ФЗ от 29. 12. 2012г., одной из основных задач, стоящих перед дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка». Также, в законе "Об образовании" записано, что "родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте", однако, в условиях, когда большинство родителей думают лишь о финансовой стороне жизни, они совершенно не обращают внимание на воспитание своего ребенка, поэтому очень важно педагогу помочь родителям в вопросах воспитания дошкольника. Родители воздействуют на ребенка каждый день, поэтому у них больше возможностей для формирования личностных качеств ребенка.

Существует множество форм взаимодействия с родителями, которые можно разлепить на традиционные и нетрадиционные. К традиционным мы можем отнести: коллективные (родительские собрания, конференции, круглые столы, телевизионный мост), индивидуальные (педагогические беседы с родителями), наглядно-информационные (записи интервью с детьми, видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов, фотографии, выставки детских работ, стенды, папки-передвижки, музеи) и пр.

Музыкальное занятие «В поиске потерянных нот»

Здравствуйте ребята!

Сегодня мы попали с вами на остров таланта! (1 слайд)

И Королева Острова "Радужка" (2 слайд)

отправила к нам сегодня на занятие фею Музыки "Динь-Динь" (3 слайд)

Ребята а скажите пожалуйста как мы можем заниматься музыкой?

(петь, танцевать сочинять музыки и тд.) (4 слайд)

Логоритмика как эффективный метод решения коррекционных, оздоровительных и музыкальных задач.

Что это? Логопедическая ритмика является своеобразной формой активной терапии. Это понятие основано на сочетании слова, музыки и движения. Взаимоотношения указанных компонентов могут быть разнообразными, с преобладанием одного из них или связи между ними.

Актуальность.

Вопрос о речевом развитии ребенка в нынешнее время стоит очень остро, т.к. с каждым годом увеличивается число детей с различными речевыми патологиями. Например, всё больше становится неговорящих малышей, детей с неразборчивой, смазанной речью, которые к 5 годам не могут овладеть чётким произношением всех звуков. Для детей с речевой патологией характерно нарушение общей и мелкой моторики, дыхание у них зачастую поверхностное. Одни дети гиперактивны, другие пассивны, что обусловлено слабостью нервной системы. Наряду с этим у большинства детей, имеющих речевые нарушения, повышена истощаемость, наблюдается дефицит внимания; память, работоспособность снижены.

В начале года на родительском собрании поступило много вопросов касаемо развития речи детей. Была проведена диагностика, которая показала низкий уровень сформированности таких компонентов речи как звукопроизношение, слоговая структура слова, фонематический слух.

Конспект занятия в подготовительной группе по музыкотерапии с использованием изотерапии «Весенняя музыкальная прогулка»

Кожевникова Диана Рафаиловна, музыкальный руководитель, МБДОУ №120, г.Кемерово

Вводная часть.

Дети входят в музыкальный зал, образуя полукруг.

Музыкальный руководитель здоровается с детьми на распевке:

«Здравствуйте, ребята»

Дети: “Здравствуйте, Диана Рафаиловна”

Затем дети становятся в шахматном порядке.

Конспект открытого занятия. Тема занятия: Поем — играючи

Образовательная деятельность: Вокальное творчество

Возраст детей: 5-6 лет

Ф.И. О. педагога: Бешметова Е.С. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр творчества Заводского района» города Кемерово Кемерово 2021

Цель: Развить первоначальные вокальные навыки обучающихся через игру

Задачи:

Конспект проведения занятия с детьми II младшей группы (3-4 года) Социокультурная категория — «Песня». Тема — «Ласковая песня»

Перфилова Елена Павловна Воспитатель МБДОУ №6 «Василек» г. Сургут ХМАО-Югра

Программное содержание

1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Песня»
2. Развитие умения слушать друг друга, петь простые колыбельные песни.

З. Воспитание чувства любви и благодарности к самому близкому человеку — матери.

4. Формирование речевой активности детей через рассказывание о своей маме, исполнение колыбельных песен, общение друг с другом и взрослым.

«Музыкальное путешествие в страну Игралию»

Музыкальный руководитель Абрамова О М

Ведущий: Здравствуйте, ребята!

Мальчишки и девчата!

Приветствую вас от души,

Озорные малыши!

Товарищи взрослые

и вам привет.

А больше приветов у меня нет

Впрочем, почему же нет?

Я ещё раз всем, всем, всем

Конспект бинарной НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Музыка» Тема: «В поисках ноток»

Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе организации квеста «В поисках ноток».

Задачи:

Создать условия для:

• формирования представлений о нотном стане, нотах
• закрепления представлений о музыкальных инструментах
• закрепления количественного и порядкового счета, правильного употребления предлогов (над, под, между)
• формирования чувства ритма
• развития подвижности артикуляционного аппарата, расширения звукового диапазона
• развития познавательных процессов: внимания, мышления.

Ход образовательной деятельности:

I.Вводная часть

Дети заходят в зал под музыку, встают в полукруг (круг).

КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ «В ГОСТИ СОЛНЫШКО ЗОВЁМ» (ДЛЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ)

Составила: музыкальный руководитель МБДОУ г.Иркутска детский сад № 164 Черкашина Ольга Зиновьевна г. Иркутск, 2021 год

ПЛАН

1. Вход, перестроение в кружок-учить детей строиться в кружок с помощь. считалки.
2. Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ладошки!» -учить согласовывать движения с пением (хлоп-хлоп, топ-топ-топ, плюх-плюх)
3. Музыкально-ритмическое движение

«Прямой галоп» муз. В. Витлина- учить детей ритмично выполнять движение, двигаться легко, следить за осанкой.

Слушание