Целевые ориентиры по развитию музыкальных способностей у дошкольников

Интегративные качества и Динамика формирования интегративных качеств

1. Физически развитый, овладевший основными культурно гигиеническими навыками 3 года

Ритмично двигается под музыку.

4 года

Ритмично двигается под музыку. Координирует движения и мелкую моторику при обучении приемам игры на инструментах.

5 лет

Выполняет простейшие танцевальные движения.

Скачать конспект

6 лет

Играет в подвижные музыкальные игры.

7 лет

Танцует элементарные народные и бальные танцы.

2. Любознательный, активный 3 года

Проявляет активность при подпевании и пении, выполнении

простейших танцевальных движений.

4 года

Проявляет интерес к звуку, музыкальному звуку, манипулированию с музыкальными и немузыкальными звуками, избирательность в предпочтении манипулирования со звуками, стремление и желание слушать музыку. Играет в дидактические игры со звуками.

5 лет

Проявляет интерес к разным видам самостоятельной музыкальной

деятельности, избирательность в предпочтении видов

исполнительской деятельности (пение, танец и пр.). Проявляет потребность и желание делать попытки самостоятельного исполнительства.

6 лет

Проявляет интерес к музыке как средству познания эмоций, чувств,

настроений, избирательность в предпочтении музыки разной по настроению.

7 лет

Проявляет интерес к музыке разных жанров и стилей, к музыке как средству самовыражения, избирательность в предпочтении музыки разных жанров и композиторов.

3. Эмоционально отзывчивый 3 года

Проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения, различает веселые и грустные мелодии.

4 года

Проявляет эмоциональную отзывчивость на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами выразительности.

5 лет

Эмоционально отзывается на яркие «изобразительные» образы.

Понимает «значение» образа (это – лошадка).

6 лет

Эмоционально отзывается на настроение и характер музыки, понимает настроение образа (болезнь куклы).

4. Овладевший

средствами общения

и способами

взаимодействия со

взрослыми и

сверстниками 4 года

Вербально и невербально выражает просьбу послушать музыку, общается и взаимодействует со сверстниками и взрослыми в элементарной совместной музыкальной деятельности (подвижные музыкальные игры).

5 лет

Общается и сообщает о себе, о своем настроении с помощью музыки. Формулирует просьбы и желания, связанные с музыкально художественной деятельностью. Взаимодействует со сверстниками в совместной музыкальной деятельности (слушание, пение, танец, элементарное музицирование).

6 лет

Сообщает о своем настроении с помощью музыки.

7 лет

Аргументирует просьбы и желания, связанные с музыкально художественной деятельностью. Общается и взаимодействует со сверстниками в совместной музыкальной деятельности (слушание, исполнение, творчество).

5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. 4 года

Соблюдает элементарные правила поведения в коллективной

деятельности.

5 лет

Соблюдает элементарные правила поведения в коллективной

музыкально-художественной деятельности.

6 лет

Соблюдает культуру поведения в коллективной музыкальной

деятельности.

7 лет

Соблюдает элементарные общепринятые нормы и правила в

коллективной музыкальной деятельности. Владеет слушательской культурой.

6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. 3 года

Создает элементарные образы-звукоподражания.

4 года

Создает элементарные образы-звукоподражания. Самостоятельно экспериментирует с музыкальными звуками, звукоизвлечением, сравнивает разные по звучанию предметы.

5 лет

Самостоятельно выбирает предпочитаемые виды музыкально художественной деятельности. Интерпретирует характер

музыкальных образов, выразительные средства музыки.

Импровизирует в предпочитаемых видах музыкально-художественной деятельности.

6 лет

Способен к творческой интерпретации. Придумывает характеры музыкальных образов и средства выразительности. Импровизирует, проявляя творчество в процессе изменения окончания музыкальных произведений. Разворачивает игровые сюжеты по мотивам музыкальных произведений. Проявляет самостоятельность в исполнении музыки разными способами (пение, танец, элементарное музицирование). Способен к самостоятельному, сольному

исполнению. Использует музыку для передачи собственного

настроения.

7 лет

Делает первые попытки элементарного сочинительства музыки. Включает музыку в жизнедеятельность. Способен комбинировать и создавать элементарные собственные фрагменты мелодий и танцев. Проявляет самостоятельность в создании музыкальных образов и мпровизаций.

7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе. 3 года

Имеет представление о том, что есть мир музыки.

4 года

Имеет представление о том, что есть мир музыки, первичные

музыковедческие представления (о свойствах музыкального звука, простейших средствах музыкальной выразительности и характере музыки).

5 лет

Имеет первичные представления о том, что музыка выражает эмоции, настроение, характер человека, элементарные музыковедческие представления о свойствах музыкального звука, о том, что можно пользоваться разными средствами (голосом, телом, приемами игры на инструментах) для создания собственных музыкальных образов, характеров, настроений.

6 лет

Имеет представление о средствах музыкальной выразительности, о жанрах и музыкальных направлениях, о том, что музыка связана с литературой, живописью, театром, позволяет общаться, понятна любому человеку, передает разные настроения и чувства.

7 лет

Имеет представления об элементарных музыкальных жанрах, формах, некоторых композиторах, о том, что музыка – способ самовыражения, познания и понимания окружающего мира.

8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности 4 года

Не отвлекается во время музыкально-художественной деятельности.

5 лет

Следует показу и объяснению при разучивании песен, танцев и т.п.

6 лет

Стремится к результату музыкально-художественной деятельности (исполнить хорошо песню, танец).

7 лет

Переносит накопленный опыт слушания, исполнения, творчества в самостоятельную музыкально-художественную деятельность.

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками 3 года

Узнает знакомые мелодии и различает высоту звуков (высокий — низкий).

Вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы. Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки.

Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.

Называет музыкальные инструменты: погремушки, бубен

4 года

- ориентироваться в свойствах музыкального звука (высоко-низко, громко-тихо), простейших средствах музыкальной выразительности

(медведь — низкий регистр), простейших характерах музыки (веселаягрустная);

• подпевать элементарные попевки
• двигательно интерпретировать простейший метроритм

- играть на шумовых музыкальных инструментах.

5 лет

• музыкальным слухом (интонационным, мелодическим

гармоническим, ладовым);

- исполнять песни в хоре, простейшие танцы, элементарные партии

для детских музыкальных инструментов;

• координировать слух и голос
• певческими навыками (чистотой интонирования, дыханием, дикцией

слаженностью).

6 лет

• адекватно характеру музыки исполнять музыкальные произведения (песни, танцы, инструментальные пьесы в оркестре)
• слушать усложняющиеся музыкальные произведения
• анализировать разную по настроению музыку

- обнаруживать более совершенные певческие (чистоту

интонирования, дыхания, дикции, слаженности) и танцевальные умения и навыки.

7 лет

• выразительно исполнять музыкальные произведения (песни, танцы, инструментальные пьесы в оркестре)

- элементарно анализировать музыкальные формы, разную по жанрам и стилям музыку