Конспект открытого занятия по формированию математических представлений в первой младшей группе «В гости к Матрёшке»

Выполнила: Борзыкина В.И. Сыктывкар, 2021 г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №120 г.Сыктывкара

Цель: Формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

Задачи по областям:

"Социально — коммуникативное развитие"

• Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста».
• Формировать умение спокойно вести себя в помещении: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого.

Организация НОД по познавательному развитию детей в подготовительной группе «Путешествие в Страну Математики».

Цель:

Развитие интеллектуальных способностей детей в процессе разрешения специально организованных проблемных ситуаций с использованием логико-математических игр В.В. Воскобовича.

Образовательные:

• формировать у детей в ходе игр мыслительные операции, развивать манипулирование цифрами, игровыми действиями
• закреплять умение детей решать арифметические задачи на слух
• упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости, закреплять пространственные представления (влево, вправо, вверх, вниз).

Игра как средство формирования математических представлений дошкольников

«С раннего детства и до самой старости мы в той или иной мере связаны с математикой. Ребенок сталкивается с математикой еще в раннем детстве, математика нужна и домохозяйке (как иначе она разумно выстроит свой бюджет, включит микроволновку, стиральный автомат, выберет подходящий банк и т. д.), и плотнику, и бизнесмену, и ученому, занимающемуся проблемами космоса или социума.» [2]

По мнению А.В. Белошистовой, математика — это явление общечеловеческой культуры. Когда человек приобщается к математике, он приобщается к нетленным культурным ценностям и тем самым, роль математики в развитии личности растущего человека очень важна. Математика в современном мире является наиболее важной областью знания современного человека. [2]

Конспект НОД по ФЭМП для детей подготовительной группы «Клуб юных знатоков»

• Касьянова Галина Викторовна
• Малинкина Татьяна Владимировна

Цель:

• Познакомить детей с четными и нечетными числами.
• Закрепить и уточнить математические знания, умения и навыки детей в подготовительной к школе группе.

Задачи:

• Учить детей в назывании «четных» и «нечетных» чисел в пределах 20;
• Упражнять в «чтении» записей количественных отношений между числами в пределах 10 при помощи знаков: «»;
• Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку;
• Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел;
• Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 20;
• Закрепить умение различать понятия: выше — ниже, длиннее — короче, старше – младше;
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён и месяцев года;
• Закрепить знание геометрических фигур;
• Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную память, воображение;
• Воспитывать интерес к математическим занятиям, взаимопомощь, взаимоконтроль.

Конспект открытого занятия в средней группе «Путешествие в Королевство Математики»

Краснова Марина Николаевна МБДОУ детский сад 122 «Солнечный лучик» г. Чебоксары

Цель:

• формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер)
• закреплять счетные умения в пределах 5

Закрепить знания детей о частях суток,

Конспект занятия по ФЭМП «Научим белочку считать» для старшей группы

Автор: Сайдумова Фаина Челебиевна Железнова Евгения Викторовна

Цель:

• выявить уровень знаний, представлений, которые дети получили в старшей группе.

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить знания об образовании чисел 6 и 7 и умение вести счет предметов в пределах 7;
• закреплять названия дней недели, правильно называть пространственное расположение игрушек, определять количественное отношение (больше, меньше, поровну),

«Применение робота Bee-Bot «Умная пчела» в работе воспитателя группы ОНР по математическому и речевому развитию детей»

Дети с тяжелыми нарушениями речи представляют собой, сложную группу состоящую из детей разного пола и возраста, имеющих разный уровень подготовки, а также разные установки и интересы, характеризующуюся разной степенью и механизмом нарушения речи, временем его возникновения, разнородным уровнем психофизического развития. Это определяет различные возможности детей в овладении навыками речевого общения.

Перед нами, педагогами, работающими в группах компенсирующей направленности для детей с ОВЗ, стоит задача создания благоприятных условий не только для бытовой, игровой, но и для образовательной деятельности. Поэтому использование современных технических средств является эффективным способом повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, создает благоприятный эмоциональный фон, побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности, развивает коммуникативные навыки.

Современные подходы к организации формирования математических представлений дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18 «Рябинушка»

Выполнила воспитатель: Лазарева Елена Евгеньевна г.о. г. Кулебаки 2021г

«От того, как заложены элементарные математические представления в значительной мере зависит дальнейший путь математического развития, успешность продвижения ребенка в этой области знаний». Л.А. Венгер

Современные дети живут и развиваются в эпоху информационной цивилизации, новых компьютерных технологий. В этих условиях математическое развитие дошкольника не может сводится к обучению счета, измерению и вычислению. Особую ценность на сегодняшний день приобретает развитие самостоятельности и умения творчески мыслить. Как научить ребенка думать? Проблема формирования самостоятельности и креативности мышления приобретает особую актуальность в связи с повышенным требованием общества к инициативной личности, умеющей не стандартно мыслить, находить оригинальные способы решения всевозможных ситуаций. В связи с этим стоит выделить такие понятия как проблемная ситуация, поисково-познавательная деятельность. Включаясь в решение проблемных ситуаций, дети сравнивают и сопоставляют, устанавливая сходство и отличие, преобразуют и группируют объекты, выражая математическое отношение к данным проблемам разными способами.

Незнайка знакомится с цифрой 2

Тема:

Количество и счет. Закрепить знания о цифре 2. Величина. Короткий, длинный, геометрические фигуры. Овал (находить среди множества фигур).

Цель:

• Закрепить знания о цифре 2:
• Учить соотносить цифру с количеством предметов.;
• Закрепить умение сравнивать знакомые предметы по величине (длинный, короткий):
• Закрепить знания о геометрической фигуре овал, находить его среди множества фигур:
• Формировать представление, что овалы могут быть разного размера;
• Формирование навыков самоконтроля

Консультация для воспитателей «Методика организации и проведения ООД по ФЭМП»

Подготовила: воспитатель высшей кв. категории Мениря Асымовна Хайрова

ФЭМП дошкольников входит в образовательную область "Познание" и предполагает развитие у детей познавательных интересов и интеллектуального продвижения посредством развития познавательно-исследовательской деятельности, формирования целостной картины мира и расширения кругозора.

Задача педагога — сделать формирование элементарных математических представлений занимательным и необыкновенным.

ООД является основной формой развития элементарных математических представлений в детском саду. На неё возлагается ведущая роль в решении задач общего умственного и математического развития ребенка и подготовки его к школе.