НОД по РЭМП в старшей группе «Помощь бабушке к новому году»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное учреждение Д/С № 17 «Аленький цветочек» Комбинированного вида городского округа города Кумертау Республики Башкортостан. воспитатель: Тарасова А. Г.

Программное содержание:

• Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили
• Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно;
• Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов.

Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, развивать любознательность, взаимопомощь, развитие диалогической речи, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха.

• продолжаем закреплять названия геометрических фигур
• учить классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме.
• формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.

Развивающая среда:

геометрические фигуры обручи разного цвета, листы бумаги на каждого ребенка, счетное полотно пеналы.

Ход НОД

Сюрпризный момент.

Воспитатель: — Ребята, сегодня мы отправляемся с вами на помощь к бабушке, а поедем мы туда на поезде, но поезд необычный. В вагоне указаны места с цифрами. Берем билеты в кассе, и каждый займет свое место по билету.

Воспитатель: — Молодцы, вы успешно справились с заданием. Наш поезд готов но для того чтобы поезд тронулся необходимо отгадать загадки.

Разгадывание загадок.
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (Круг)

Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.

Вам его представить рад,
А зовут его …… (Квадрат)

Воспитатель: — Что вы знаете о квадрате?

(четыре одинаковых стороны и прямые углы).

Три угла, три стороны
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскажешь сам. (Треугольник)

Дети выходят из поезда

Воспитатель: — Ой, кто нас здесь встречает?

Кошка Маша: Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы приехали. Нашей Бабушке ни как не справится без Вас, но просто так я вас не поведу к бабушке. Сначало нужно справится с моим заданием мурр.

Воспитатель: — ребят мы справимся?

Дети: — Да, конечно.

(Работа с блоками Дьенеша.)

Кошка Маша: — Разложите эти фигуры в обручи, вот как, слушайте:

Воспитатель: красный обруч – все красные фигуры.

Воспитатель: синий обруч – все квадраты.

Воспитатель: желтый обруч сложите все желтые треугольники

Кошка Маша: Вот молодцы справились ну теперь пора в путь дорогу.

(Дети проходят за столы)

Кошка Маша: Вот мы и дошли только бабушки нет дома, но она передала что нужно делать. Для начала украсим коврик к празднику (графический диктант). В левый верхний угол положите зеленый треугольник, в правый нижний угол положите тоже зеленый треугольник, а в правый верхний угол положите квадрат, в нижний левый угол положите квадрат, в середину круг. Ах какой замечательный получился коврик. Но это еще не все у бабушки есть красивые флажки и замечательные шарики для новогодней елочки да вот не задача не помнит бабушка сколько у нее осталось шариков и флажков

Работа на счетном полотне.

Выложите 8 Флажков и 9 шариков.

Чего получилось больше флажков или шариков.

Дети: Шариков больше чем флажков

На сколько флажков меньше шариков.

Дети: На 1 флажок меньше.

Что нужно сделать, чтобы получилось поровну и флажков и шариков.

Дети: Нужно добавить 1 флажок.

Кошка Маша: Молодцы ребята вы справились с заданием! Теперь бабушка точно, будет знать, сколько у нее есть флажков и шариков для украшения новогодней елочки

Воспитатель. Ну что ж ребята раз мы помогли бабушке, значит нам пора возвращаться в детский сад. Прошу занимайте места по билетам.

Воспитатель. Перекличка Счет 1-10 и обратно

(Возвращение в группу обсуждение проделанной работы)